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检索条件"作者=谢斌兴"
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创新电梯“保险+服务”,守护平安乘梯
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宁波通讯 2024年 第12期 23-25页
作者: 谢斌 马军国 邵永青 《宁波通讯》编辑部
近年来,宁波电梯数量增长较快,目前在用电梯共有14.4万余台,年增速为11%。电梯安全与人民生命财产安全紧密相关,如何保障电梯安全运行?2016年,宁波市市场监管局创造性打造“保险+服务”电梯安全综合治理模式,推动形成电梯安全社会多元... 详细信息
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1990—2020年黄土高原典型县域植被覆盖变化及影响因素
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干旱区研究 2024年 第1期41卷 147-156页
作者: 赵雨琪 魏天 北京林业大学水土保持学院 水土保持国家林业局重点实验室林业生态工程教育部工程研究中心山西吉县森林生态系统国家野外科学观测研究站北京100083
为探究吉县近30 a植被动态演变规律及其影响因素,本研究基于Landsat影像,结合气象、土地利用、夜间灯光等数据,采用趋势分析、偏相关分析、随机森林、残差分析等方法探究吉县植被覆盖度时空变化特征及气候和人为因素对植被变化的影响。... 详细信息
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TRPV6、CCK-B、β-catenin在结肠息肉/癌组织中表达及相关性
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中国老年学杂志 2024年 第3期44卷 675-679页
作者: 邓成念 谢臣武 谢斌 周文玉 王军军 侯颖 刘模荣 遵义医科大学附属医院 贵州遵义564100
目的 通过检测在结肠息肉癌变过程中瞬时性受体电位通道香草酸受体(TRPV)6、胃泌素/胃泌素受体(Gastrin/CCK-B)、β-catenin蛋白及mRNA表达,探讨TRPV6、CCK-B在结肠癌Wnt/β-catenin信号通路中的表达及相关性。方法 通过收集正常结肠黏... 详细信息
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加载频率对饱和珊瑚砂剪切模量硬化和衰退特性的影响
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土木工程学报 2024年 第5期57卷 99-106页
作者: 杨铮涛 秦悠 吴琪 陈国 南京工业大学 江苏南京211816
为探究循环加载频率f对珊瑚砂动剪切模量硬化和衰退特性的影响,采用不同f(0.01Hz、0.05Hz、0.1Hz、0.5Hz、1Hz)的分级和单级加载模式,开展中密、均等固结、应力控制的饱和珊瑚砂不排水循环剪切试验。珊瑚砂的孔压门槛剪应变(低于该应变... 详细信息
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突厥语族语言名词性领属结构的标注模式及领属标记的功能扩展
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语言研究 2024年 第2期44卷 119-127页
作者: 姚家 江苏师范大学语言科学与艺术学院 江苏东徐州221009
中国境内突厥语族语言名词性领属结构的典型标注模式为“Pr-领格+Pd-领属人称”的双重标注模式,当领有者为人称代词时更倾向选用“Pr-领格+Pd”“Pr+Pd-领属人称”“Pd-领属人称”的单标注模式,“Pr-领属物词尾”的标注模式体现出黏着... 详细信息
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深化智慧教育平台应用 助力民族地区基础教育扩优提质
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人民教育 2024年 第13期 81-82页
作者: 申红 青海省教育厅
青海省深入推进落实国家教育数字化战略行动,立足省情实际,多措并举扩大优质教育资源覆盖面,着力缩小城乡、区域、校际差距,促进学生成长、教师发展、办学水平提升,更好地服务民族地区基础教育高质量发展。国家智慧教育公共服务平台正... 详细信息
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人文法则:构筑预防人工智能无限度研发的屏障
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党政研究 2024年 第1期 54-65+126页
作者: 唐代 四川师范大学伦理研究所
传统技术以自然物为研发对象,生产出来的技术物既无生成功能又无自主性诉求。相反,人工智能是以生物人脑为对象,旨在“模仿和超越人类智能”。人工智能从模拟学习到自具极强自主性诉求的深度学习,迅速发展出“超越人类智能”的潜能... 详细信息
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基于条件对抗生成网络数据增强的相敏光时域反射仪模式识别
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光学学报 2024年 第1期44卷 409-419页
作者: 张印 胡挺 李猷 王剑 苑立波 桂林电子科技大学光电工程学院 广西桂林541004 哈尔滨工程大学物理与光电工程学院 黑龙江哈尔滨150006
本文针对光纤传感技术中相敏光时域反射仪(Φ-OTDR)数据采集受限的问题,提出了一种基于条件对抗生成网络(CGAN)的数据增强方法,用于在少量数据基础上生成大量训练样本。实验中采用Φ-OTDR完成数据采集,将采集到的真实数据作为CGAN的输入... 详细信息
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高考命题落实立德树人根本任务的理念遵循、实践策略和主体培植
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中国考试 2024年 第5期 20-27页
作者: 黄俊 福建省教育考试院 福州350003
高考命题落实立德树人根本任务,应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以时代新人选育为目标,以社会主义核心价值观为价值导向。在命题实践中应注重落实五育并举与学科素养衔接统一、高中育人要求与高校选才需求衔接统一、服务... 详细信息
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从“历史”和“情境”的视角实践高中物理高阶思维教学
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物理教学 2024年 第8期46卷 8-12,16页
作者: 李友 浙江省杭州学军中学 浙江310035
通过高中物理高阶思维教学研究与实践,提出高阶思维培养策略:史料驱动诱发智慧启迪、情境驱动诱发认知冲突。以新课程普通高中物理教科书为例,对“历史”和“情境”视角的实践教学进行具体阐述,对实施案例做出详尽分析。
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