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推行项目安全管理必须坚持六抓到位

建筑安全 1998年第4期13卷 32-34页

作者：谢念武一冶安全处

推行项目安全管理必须坚持六抓到位谢念武（一冶安全处）１工程概况邯钢四号高炉座落在高炉丛中，南北方向有三号、五号高炉正常生产，东西方向有各种通廊、管网和六条繁忙的铁路运输线纵横交错，仅有一条宽度为６ｍ左右的简易公路贯穿... 详细信息

推行项目安全管理必须坚持六抓到位谢念武（一冶安全处）１工程概况邯钢四号高炉座落在高炉丛中，南北方向有三号、五号高炉正常生产，东西方向有各种通廊、管网和六条繁忙的铁路运输线纵横交错，仅有一条宽度为６ｍ左右的简易公路贯穿东西方向，故各种施工材料、构件、设...

关键词：高炉维修安全管理安全措施炼铁厂

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关于监理维权的思考

建设监理 2010年第8期 39-41页

作者：谢念武武汉星宇建设工程监理有限公司湖北武汉430083

在《建设工程安全生产管理条例》颁布后,监理在履行《条例》规定的安全监理职责过程中,由于宏观政策的不配套、外部市场环境不规范、施工单位自我约束机制严重缺失等因素,致使监理蒙受了诸多不公正待遇,有的甚至威胁到监理的合理生存空... 详细信息

在《建设工程安全生产管理条例》颁布后,监理在履行《条例》规定的安全监理职责过程中,由于宏观政策的不配套、外部市场环境不规范、施工单位自我约束机制严重缺失等因素,致使监理蒙受了诸多不公正待遇,有的甚至威胁到监理的合理生存空间和可持续发展。文章系为客观反映监理的诉求,维护监理的合法权益所引发的几点思考。

关键词：监理安全监理维权思考

中华传统艺术元素在高中教育中的应用——以美术学科为例

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家长 2024年第21期 146-148页

作者：谢念群福建省福州市第四中学桔园洲中学

新课程改革对各个学科的教学都提出了严格的要求，其中美术学科是促进学生全面发展的一门关键学科。在高中阶段的教学中，教师应秉承以生为本的原则，将美术教学与中华传统艺术要素融合起来，积极开展不同类型的教学活动，让学生在参与...

新课程改革对各个学科的教学都提出了严格的要求，其中美术学科是促进学生全面发展的一门关键学科。在高中阶段的教学中，教师应秉承以生为本的原则，将美术教学与中华传统艺术要素融合起来，积极开展不同类型的教学活动，让学生在参与活动的过程中积累美术知识，实现其文化素养和美术素养的同步提高。一、中华传统艺术要素在高中美术教育中的作用（一）增强学生的文化自信在美术教学中渗透中华传统艺术要素，不仅能够有效丰富美术教学的内容，帮助学生全方位感受传统文化、传统美术的魅力，还能显著提高学生的文化素养和美术素养，使其形成正确的思想观念和价值理念。

关键词：

来源：博看期刊

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最开心的事

小学生作文 2024年第14期 24-25页

作者：谢念吴杨艺(指导) 四川师范大学附属临枫小学

夏天,我最喜欢去水上乐园玩,那里不仅有各种各样的水上滑梯,还有造浪池,凉爽极了!水上滑梯最刺激。滑梯弯弯曲曲的,就像一条小蛇。滑梯上有各种喷水的机器,喷射时就像水精灵在手舞足蹈,可是当水喷到我们身上时,情况就不妙了!“嗖”一下... 详细信息

夏天,我最喜欢去水上乐园玩,那里不仅有各种各样的水上滑梯,还有造浪池,凉爽极了!水上滑梯最刺激。滑梯弯弯曲曲的,就像一条小蛇。滑梯上有各种喷水的机器,喷射时就像水精灵在手舞足蹈,可是当水喷到我们身上时,情况就不妙了!“嗖”一下从滑梯顶部滑下时,那是又惊险又刺激呀,说心提到了嗓子眼儿也不为过!这时被水再喷几下,那就更惊险了,我恨不得使出全身力气叫出来。

关键词：滑梯水上手舞足蹈刺激

不同产地茯砖茶的品质、抗氧化性比较及“金花”菌形态特征分析

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食品工业科技 2024年第6期45卷 272-279页

作者：马荣蓉冉莉莎屈丽池谢念祠丁梦梅朱洺志王坤波湖南农业大学园艺学院茶学教育部重点实验室湖南长沙410128 国家植物功能成分利用工程技术研究中心湖南长沙410128 植物功能成分利用省部共建协同创新中心湖南长沙410128 农业农村部园艺作物基因资源评价利用重点实验室湖南长沙410128 湖南农业大学黄埔创新研究院湖南长沙410128

本研究以湖南省、湖北省、陕西省、浙江省和贵州省5个不同产地茯砖茶为研究对象,分别对其化学成分、品质特征、抗氧化活性及“金花”菌形态特征进行比较分析。结果显示,5个不同产地茯砖茶之间化学成分含量存在显著差异(P<0.05)。其中贵... 详细信息

本研究以湖南省、湖北省、陕西省、浙江省和贵州省5个不同产地茯砖茶为研究对象,分别对其化学成分、品质特征、抗氧化活性及“金花”菌形态特征进行比较分析。结果显示,5个不同产地茯砖茶之间化学成分含量存在显著差异(P<0.05)。其中贵州茯砖茶游离氨基酸、总儿茶素含量最高(9.03、63.12 mg/g)。浙江茯砖茶茶多酚和黄酮含量最高(132.93、8.63 mg/g)。滋味属性显示湖南茯砖苦味最强,陕西茯砖茶涩味最强,浙江茯砖茶苦味回味和咸味最强,贵州茯砖茶鲜味和丰富度最强。不同茯砖茶的抗氧化活性有差异,其中湖北和浙江茯砖茶抗氧化活性较高。相关性分析表明茯砖茶的主要化学成分与滋味属性显著正相关(P<0.05),茶多酚对茯砖茶的抗氧化活性有贡献。5株“金花”菌在相同培养基上形态差异相对较小,湖南菌株生长速度快于其它菌株。本研究对解析不同产地茯砖茶的化学品质具有重要意义。

关键词：茯砖茶不同产地品质特征抗氧化活性金花菌形态

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高校学生就业焦虑影响因素的Meta分析

心理月刊 2024年第9期 54-59页

作者：孙艳秋谢念湘黑龙江大学

目的探究就业焦虑的影响因素对调节学生就业情绪及应对就业情境具有重要意义，然而既有的实证研究结果之间存在不一致和差异性等情况。因此对国内外已有实证研究成果进行梳理和再分析，以明确影响就业焦虑的各项因素。方法检索时间为2... 详细信息

目的探究就业焦虑的影响因素对调节学生就业情绪及应对就业情境具有重要意义，然而既有的实证研究结果之间存在不一致和差异性等情况。因此对国内外已有实证研究成果进行梳理和再分析，以明确影响就业焦虑的各项因素。方法检索时间为2010年1月1日～2023年9月30日，相关文献共4 641篇，最终从40篇实证研究文献中识别出16组相关影响因素，运用元分析方法通过异质性检验来探讨不同因素对就业焦虑的影响。结果影响就业焦虑的因素可以分为人口学因素、内在因素和外在因素三类。结论未来在调节就业焦虑的工作中应从内外因素共同调节就业焦虑的影响因素，进而通过学生个人、家庭、学校以及社会层面共同协作以有效调整学生的就业焦虑情况。

关键词：就业焦虑影响因素元分析大学生就业

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数字时代的教育回报剥削与主体焦虑升级预警

当代教研论丛 2024年第9期10卷 19-25页

作者：卢洁雯谢念湘黑龙江大学黑龙江哈尔滨150080

教育的回报构成了数字化社会对教育参与者潜在剥削的基础逻辑。在教育资源市场化和传播媒介数字化的现代教育环境中,教育的功利化问题越来越明显,已经升级为一个社会性的现实问题。在“全景敞视化”这个基于算法技术操作的数字化时代,... 详细信息

教育的回报构成了数字化社会对教育参与者潜在剥削的基础逻辑。在教育资源市场化和传播媒介数字化的现代教育环境中,教育的功利化问题越来越明显,已经升级为一个社会性的现实问题。在“全景敞视化”这个基于算法技术操作的数字化时代,资本利用景观社会来构建教育的“拱廊街”,从而为教育主体创造“伪需求”,这导致教育偏离了培养全面发展的人的根本功能,也意味着教育主体在接受教育回报的同时遭遇资本的剥削。为了让教育的主体能够从教育回报和教育焦虑的困境中“破茧而出”,亟需停止在教育生态中的选美博弈策略,从自由和平等的角度审视人的存在和发展,采用多尺度的评价方法来打破绩效迷信,唤醒教育的理性,以消除数字资本制造的教育需求幻象。

关键词：教育焦虑教育回报教育内卷绩效剥削

人性论视角下“尚自然,展个性”对高校学生的教育启示

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当代教研论丛 2024年第8期10卷 110-113页

作者：程莉铭谢念湘黑龙江大学教育科学研究院黑龙江哈尔滨150080

人性论探讨的是人的本质和特征,不同的哲学和心理学流派对此有着各自不同的理解。中国哲学中的人性论和马克思主义哲学关于人性的论述,是我国教育事业发展的理论基石。蔡元培先生的“尚自然,展个性”的教育思想,强调个体应追求自然本质... 详细信息

人性论探讨的是人的本质和特征,不同的哲学和心理学流派对此有着各自不同的理解。中国哲学中的人性论和马克思主义哲学关于人性的论述,是我国教育事业发展的理论基石。蔡元培先生的“尚自然,展个性”的教育思想,强调个体应追求自然本质,发展和展现个性,与人性论的教育思想相契合。在人性论视角下,蔡元培先生的“尚自然,展个性”教育思想对高校学生发展提供了以下三点教育启示:一是要顺其自然,遵循教育规律;二是要统筹协调,重视社会性和个性和谐发展;三是要以人为本,关注精神成长。

关键词：人性论 “尚自然展个性” 高校学生教育启示

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基于存在主义逻辑的现代教育生态危机

当代教研论丛 2024年第7期10卷 16-19页

作者：卢洁雯谢念湘黑龙江大学教育科学研究院黑龙江哈尔滨150080

目前教育生态学说受到广泛关注。类似自然环境中的生态危机,教育也面临挑战。教育起源于劳动需要,带有功利主义色彩,并经历了从外在目的到“无目的”的变迁。存在主义视野中的教育生态平衡呼唤着对教师权威角色的辩证态度,审视师生心理... 详细信息

目前教育生态学说受到广泛关注。类似自然环境中的生态危机,教育也面临挑战。教育起源于劳动需要,带有功利主义色彩,并经历了从外在目的到“无目的”的变迁。存在主义视野中的教育生态平衡呼唤着对教师权威角色的辩证态度,审视师生心理契约的自由联结,激发教师浪漫精神,这是救赎教育生态危机的关键。

关键词：存在主义教育浪漫教育情怀教育生态