检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

区域推进：基础教育课程改革的必然诉求

区域推进：基础教育课程改革的必然诉求

作者：谢培松湖南师范大学

学位级别：硕士

众所周知,我国新一轮基础教育课程改革是在科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务,迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐,努力培养具有创新精神和实践能力的有... 详细信息

众所周知,我国新一轮基础教育课程改革是在科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务,迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐,努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的一代新人,为提高国民整体素质发挥应有的作用和优势的国际国内的大环境下启动的。其改革进程大体可分为酝酿准备、试点实验和全面推广三个阶段。当前,基础教育课程改革正处于由点到面、从局部实施到全面推广的过渡阶段。从总体上看,基础教育课程改革取得了巨大的成就,如实验区数量激增,教师教学观念与方式有所转变,学生学习表现出合作、探究与交流的学习行为,学校评价追求多元性、过程性和发展性评价方式,学校呈现出教师合作的文化氛围等,但发展并不很平衡,东部沿海地区与中西部内陆地区、经济发达地区与经济相对不发达地区、城镇地区与农村地区课改的区域差异日益凸显。造成课改区域差异的原因,既有外部的经济、文化、教育等因素的影响,也有内部的课程改革需求、价值认同程度等因素的制约。改革到了一个临界点——一个重大的突破和反弹随时都可能发生的关键时刻。如何确保基础教育课程改革的顺利实施呢?这是摆在我们面前的一项十分重大而紧迫的研究课题。本人从宏观的角度对基础教育课程改革的实施现状、存在的问题及原因进行了比较全面的分析,并在此基础上,提出了区域推进策略是我国基础教育课程改革的必然诉求和现实选择的观点,这对当前正在进行的基础教育课程改革具有一定的参考作用。

关键词：基础教育课程改革区域推进问题归因对策

培养高素质小学教师的途径及其探索——以湖南第一师范学院为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高等教育研究 2010年第8期31卷 80-85页

作者：詹小平谢培松湖南第一师范学院湖南长沙410205

湖南第一师范学院秉承百年师范传统,创新教师教育模式,确立了以培养高素质小学教师为主的办学定位,坚持"以生为本,自主发展"的培养理念,构建了"综合培养,分向发展"的培养模式,规定了"一专二能三艺四技五证"的培养要求,建立了模块化课程... 详细信息

湖南第一师范学院秉承百年师范传统,创新教师教育模式,确立了以培养高素质小学教师为主的办学定位,坚持"以生为本,自主发展"的培养理念,构建了"综合培养,分向发展"的培养模式,规定了"一专二能三艺四技五证"的培养要求,建立了模块化课程体系,建设了"师德高尚,业务精湛"的教师队伍,创立了"顶岗实习,置换培训"的教育实习模式,完善了教学基础设施,加强了"立足小学,研究小学"的理论创新,培养了一大批高素质的小学教师。

关键词：小学教师培养模式湖南第一师范学院办学定位

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

养育:初等教育学的逻辑起点

湖南师范大学教育科学学报 2017年第2期16卷 89-92页

作者：谢培松刘志敏湖南第一师范学院湖南长沙410205

初等教育学作为新兴的二级学科,其学科建设才刚刚起步。要搭建初等教育学这栋"学科大厦",首先必须厘清其逻辑起点,这是构建初等教育学学科大厦的基石。逻辑起点蕴含在研究对象的本质属性之中,且必须遵循逻辑起点的质性规定。初等教育学... 详细信息

初等教育学作为新兴的二级学科,其学科建设才刚刚起步。要搭建初等教育学这栋"学科大厦",首先必须厘清其逻辑起点,这是构建初等教育学学科大厦的基石。逻辑起点蕴含在研究对象的本质属性之中,且必须遵循逻辑起点的质性规定。初等教育学的逻辑起点从教育学的逻辑起点发轫,肇始于教育学但又有其特殊性。"小学教育活动"是初等教育学的研究对象,"养育小学儿童生命"是小学教育活动的本质属性。"养育"是小学教育活动本质属性中的关键概念,符合逻辑起点的质性规定,可以担当起初等教育学逻辑起点的"重任"。

关键词：初等教育学养育逻辑起点

六年制农村小学教师培养模式:背景、特质及构建策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学教育科学 2015年第2期2卷 42-48页

作者：李克勤谢培松湖南第一师范学院

我国小学教师教育历经一个多世纪的风雨沧桑,成就了百年辉煌。然而,在小学教师教育转型过程中,出现了生源质量普遍下降、师范性日益削弱、学生可塑性欠缺、毕业生不愿下基层等弊端。为此,湖南省率先启动了六年制本科农村小学教师公费定... 详细信息

我国小学教师教育历经一个多世纪的风雨沧桑,成就了百年辉煌。然而,在小学教师教育转型过程中,出现了生源质量普遍下降、师范性日益削弱、学生可塑性欠缺、毕业生不愿下基层等弊端。为此,湖南省率先启动了六年制本科农村小学教师公费定向培养计划。六年制本科作为一种全新的培养体制,具有入学条件严、学制设置长、学生年龄小、学历层次高和优惠政策多等特质和优势。其构建策略是:明确"一专多能"的培养目标,设置"六年一贯"的课程方案,培养"服务农村"的专业情意,实施"自主发展"的评价机制,创新"二四分段"的管理模式。

关键词：六年制本科农村小学教师培养模式特质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

邓小平教育思想是我国教育改革的科学指南

湖南第一师范学院学报 1999年第3期8卷 9-14页

作者：谢培松

当前,一个贯彻落实党的十五大精神,深入学习邓小平理论的新高潮正在兴起。在“七·一”前夕,党中央颁布了《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》。《通知》指出:“应做到教育者先受教育,自己首先学习好。

关键词：邓小平理论邓小平教育思想我国教育改革坚持社会主义方向社会主义现代化教育国际化现代化建设经济发展战略地位人的全面发展