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中国特色高职教育发展的方位、方向与方略

现代教育管理 2019年第4期 1-5页

作者：谢俐教育部职业教育与成人教育司北京100816

高职教育是我国首创的教育类型。伴随改革开放后经济转型升级,高职教育从无到有、从小到大、从弱到强,已经站在新的历史起点上。《国家职业教育改革实施方案》和《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》的公布实施,为... 详细信息

高职教育是我国首创的教育类型。伴随改革开放后经济转型升级,高职教育从无到有、从小到大、从弱到强,已经站在新的历史起点上。《国家职业教育改革实施方案》和《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》的公布实施,为新时代高职教育发展提出了要求,指明了方向。实施"双高计划",舞起发展龙头,深化改革创新,增强发展动力,强化统筹协调,优化发展环境,是打赢高职教育提质升级攻坚战的重要方略。

关键词：中国特色高职教育 “双高计划” 产教融合

中国职业技术教育学会第二届会员代表大会中国成人教育协会第三届会员代表大会在北京召开

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教育与职业 2002年第11期 4-5页

作者：谢俐

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奋力推进新时代职业教育实现高质量发展

中国职业技术教育 2018年第19期34卷 25-28页

作者：谢俐教育部职业教育与成人教育司

2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年,是决胜全面建成小康社会的关键一年,也是改革开放40周年。对职业教育而言,更是不平凡的一年,我们要深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,奋力办好新时代职业教育,... 详细信息

2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年,是决胜全面建成小康社会的关键一年,也是改革开放40周年。对职业教育而言,更是不平凡的一年,我们要深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,奋力办好新时代职业教育,推进职业教育实现高质量发展。一、深刻认识,系统梳理,职业教育站上新起点在党和政府的高度重视下,我国职业教育快速发展、不断壮大,实现了历史性的新跨越,站在了新的历史起点上。

关键词：职业教育质量发展中国特色社会主义思想全面建成小康社会改革开放党和政府历史性习近平

补短板激活力强内涵增效益努力办好公平有质量的职业教育

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中国职业技术教育 2020年第27期36卷 5-11页

作者：谢俐教育部职业教育与成人教育司北京100816

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》,国务院职业教育工作部际联席会议成员单位联合印发实施《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》。“行动计划”从职业教育“下好一盘大棋”出发,围绕办好公平有质量、类型特色突出的职业教... 详细信息

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》,国务院职业教育工作部际联席会议成员单位联合印发实施《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》。“行动计划”从职业教育“下好一盘大棋”出发,围绕办好公平有质量、类型特色突出的职业教育,以提质培优、增值赋能为主线,提出10项任务、27条举措,系统设计了未来三年职业教育改革发展的“作战图”。通过国家宏观管理、省级统筹保障、学校自主实施,着力补短板、激活力、强内涵、增效益,推动职业教育高质量发展。

关键词：职业教育提质培优行动计划

泰国汉语高考（PAT7.4）与中国汉语水平考试（新HSK）语法对比分析

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泰国汉语高考（PAT7.4）与中国汉语水平考试（新HSK）语法对比分析

作者：谢俐琳东南大学

学位级别：硕士

泰国的汉语高考被命名为“PAT7.4”,即汉语专业能力倾向测试。泰国大学都把PAT7.4作为选拔汉语专业学生的重要参考标准,但是PAT7.4测试却没有规定的语法范围,使要考入汉语专业的学生遭遇了准备考语法内容的问题。泰国汉语高考(PAT7.4)... 详细信息

泰国的汉语高考被命名为“PAT7.4”,即汉语专业能力倾向测试。泰国大学都把PAT7.4作为选拔汉语专业学生的重要参考标准,但是PAT7.4测试却没有规定的语法范围,使要考入汉语专业的学生遭遇了准备考语法内容的问题。泰国汉语高考(PAT7.4)与中国汉语水平考试(新HSK)都是一种汉语考试。中国汉语水平考试(新HSK)为测试母语非汉语者(包括外国人、华侨和中国少数民族考生)的汉语水平而设立的一项国际汉语能力标准化考试,分为HSK1～6级。每个等级都有明确规定的语法范围,因此,如果把泰国汉语高考(PAT7.4)考试的语法跟中国汉语水平考试(新HSK)每个等级的语法项目进行对比分析,应该有助于教师发展泰国汉语高考(PAT7.4)的教学方法,以及有助于高中学生有更好的方法来准备泰国汉语高考(PAT7.4)的考试。本文主要把2009年到2011年的泰国汉语高考(PAT7.4)的七份试卷的语法内容与中国汉语水平考试(新HSK)的语法项目进行对比分析。本文第一章为泰国汉语高考(PAT7.4)的概述,主要内容包括历史和现状与考试类型,第二章为泰国汉语高考(PAT7.4)语法内容的统计分析,主要内容包括2009年到2011年的试卷的语法方面,第三章为中国汉语水平考试(新HSK)语法内容的统计分析,主要内容包括HSK1级到6级的语法项目,第四章为泰国汉语高考(PAT7.4)与中国汉语水平考试(新HSK)的语法对比分析,主要内容包括语法方面的对比分析,以及对泰国汉语高考(PAT7.4)语法教学的建议。希望能根据此次研究给教师和学生提出对汉语高考语法教学的好建议。

关键词：泰国汉语高考 PAT7.4 中国汉语水平考试新HSK 汉语语法对比

基于中介语理论的英语专业新生吞音现象变导研究

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基于中介语理论的英语专业新生吞音现象变导研究

作者：谢俐媛四川外语学院

学位级别：硕士

随着全球化趋势的发展，英语已经成为一门全球通用语，因此英语教育在中国乃至世界各国受到越来越多的重视。然而中国学生的英语习得现状与作为目的语的标准语之间存在着很大的差距，语音方面尤为突出。中国英语学习者的发音存在着各种... 详细信息

随着全球化趋势的发展，英语已经成为一门全球通用语，因此英语教育在中国乃至世界各国受到越来越多的重视。然而中国学生的英语习得现状与作为目的语的标准语之间存在着很大的差距，语音方面尤为突出。中国英语学习者的发音存在着各种问题，最常见的有吞音、增音、错音以及重音移位。这些语音错误妨碍了信息的准确传达，阻碍了交流的顺利进行。因此，我们有必要对英语学习者的语音进行深入的调查，发现他们英语发音错误的规律，揭示错误的根源，为纠正语音错误，提高他们的英语发音水平奠定基础。本研究以大学英语专业新生为研究对象，采用两种研究方法进行研究：问卷调查法和定量分析法。研究初期，作者采用问卷调查的方式统计了受试的性别、年龄、家乡、方言使用情况等个人信息以及受试的英语尤其是语音学习情况为其后的研究做铺垫。在2011年9月到12月之间，作者选取了四个不同的时间，要求受试朗读附录2的内容并进行四次录音。录音结束后，作者分析录音，统计受试发音的错误频率，并把得出的数据输入SPSS和excel中，将所得的结果进行横向和纵向的探讨。通过对录音的分析，作者发现受试的吞音现象呈现一些共同的规律即：辅音的吞音频率远高于元音;/w/在词首辅音丛中易被吞音;/l/、/k/、/θ/在词尾辅音丛中易被吞音;/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/位于词中时易被吞音;词尾单音节易被吞音;//、/i/位于词尾是易被半吞。为了帮助受试规避吞音，教师在授课过程中讲授了相关的语音知识，受试在学习了语音知识后都下意识的规避吞音的发生。作者发现受试的语音学习这一过程呈现倒U型趋势。它可以被分为4个阶段：无意识错误阶段;纠错阶段;退步阶段;稳定阶段。本研究不仅具有重大的理论意义，也具有深远的现实意义。理论上本研究为中介语理论的研究开辟了一个新的视角，实践上本研究的结果有助于英语语音教学和中国学生的英语发音学习。

关键词：中介语语音错误吞音规律变化趋势语音习得

中年段小学生习作语言文字规范存在的问题及对策研究 ——以南宁市A小学为例

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中年段小学生习作语言文字规范存在的问题及对策研究 ——以南宁...

作者：谢俐桑南宁师范大学

学位级别：硕士

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下面简称《课程标准(2011年版)》)明确指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下面简称《课程标准(2011年版)》)明确指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力”。这段话足以证明习作是非常重要的语言实践,是学生把自己看到的、听到的、想到的和感觉有意义的内容用文字加以表达的心理过程。习作也是小学生文字表达能力和逻辑能力的具体体现,是提高小学生语言运用能力的必由之路。中年段小学生的学习是一个由阅读向习作过渡的阶段,然而调查发现该阶段的学生习作中存在着许多语言文字失范现象,如书写不规范、用词不当、词不达意、句子表达不清等。小学中年段是书面语言发展关键期,也决定了他们将来在今后升入高年级学习或者走向今后社会使用规范语言的能力。因此,本文以南宁市A小学的中年段小学生为研究对象,对中年段习作语言文字规范存在的问题进行调查研究,并提出相应的对策。本论文的研究能为了解中年段小学生习作规范以及优化教师教学模式提供参考。全文共分为五个部分:引言和第一至第四章节引言包含四节,分别为研究背景、研究的目的和意义、文献综述以及研究方法。第一章包含两节。第一节主要是对本文习作语言文字规范概念进行定义;第二节阐述研究的理论基础,即了解对皮亚杰儿童认知发展理论、维果茨基最近发展区理论、学习迁移理论以及观察学习理论。这些理论为之后的中年段学生语言规范存在的问题进行铺垫,从而提出有效对应策略。第二章是对南宁市A小学中年段小学生习作语言文字规范调查与分析,主要采用观察法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对中年段小学生习作语言文字规范存在的问题进行基本的了解与认识。第三章从现状出发,总结出目前中年段小学生习作存在的问题:习作中书写不规范、用字不规范、病句问题、标点符号误用等问题。并针对以上总结出中年段小学生习作语文文字规范存在的问题,结合相关文献和实际调查分析问题产生的原因主要有以下几个方面:识字教学度不够,小学生尚未养成规范使用字词习惯;学生阅读习惯不佳,语言文字知识不足;学生忽视习作修改,语言文字失范现象频繁;教师语言文字教学弱化,学生用语规范意识薄弱;教师忽视标点符号教学。第四章基于原因提出的对应策略:重视写字教学,加强学生书写规范;读写结合,提升规范语言文字运用能力;增强语言文字规范意识,引导学生重视习作修改;营造良好语言文字规范氛围,提高学生语感水平;改善标点符号教学,降低标点符号误用。

关键词：中年段习作语言文字规范对应策略

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电力线载波数字通信技术研究与实践

电力线载波数字通信技术研究与实践

作者：谢俐重庆大学

学位级别：硕士

随着现代通信技术的飞速发展,数字化时代也已悄然到来。作为数字化、信息化建设基石的信息传播载体也争奇斗艳、各显神通。然而在百花争艳的数字通信载体中低压电力线则以其分布地域范围广、普及性强、布线体系成熟、实现数字通信方便... 详细信息

随着现代通信技术的飞速发展,数字化时代也已悄然到来。作为数字化、信息化建设基石的信息传播载体也争奇斗艳、各显神通。然而在百花争艳的数字通信载体中低压电力线则以其分布地域范围广、普及性强、布线体系成熟、实现数字通信方便及价格便宜等优势显示出了其巨大的市场竞争力。本文通过对数字网络通信技术的现状及电力线载波数字通信(Power Line Communication,简称PLC)技术的起源、发展及现实技术的分析,论述了电力线载波数字通信将现有的庞大的电力网作为数字通信的物理网络,将电力输送网和通讯网合二为一,实现数字载波通信的巨大优势。同时,通过对电力线载波数字通信技术(PLC技术)的基本原理、电力载波数字通信存在的问题、电力线载波数字通信的现实技术的研究,以及对运用电力线载波数字通信技术实现数据网络传输的基本原理、电力线载波数字通信组网模型、硬件环境和基于CY7C68013的电力线载波数据通信模块设计方案的研究,开发了重庆电力高等专科学校PLC网络组网模型,实现了运用低压电力线组建计算机局域网(LAN)及运用低压电力线实现计算机与Internet网间的连接通信。根据全文的研究可看出:随着PLC技术的发展,用户可以通过电力连线,轻松地将计算机、各种电子装置、安全系统和家电串连成家庭网络。同时,还能通过电力连线实现与Internet网间的数据通信。高速电力线载波数字通讯技术已逐渐成为国内外通讯领域的研究热点,具有巨大的市场潜力。

关键词：电力线载波数字通信技术电力猫电力线网络

高层钢交错桁架结构基于性能的抗震分析与设计方法研究

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高层钢交错桁架结构基于性能的抗震分析与设计方法研究

作者：谢俐长安大学

学位级别：硕士

本文通过拟动力试验和改进的能力谱方法对高层钢交错桁架结构的抗震性能及抗震设计方法进行了研究。首先,本文完成了14层交错桁架结构模型(缩尺比例为1/8)的两自由度拟动力试验研究,分析了模型结构的破坏过程,变形性能,位移、基底剪力... 详细信息

本文通过拟动力试验和改进的能力谱方法对高层钢交错桁架结构的抗震性能及抗震设计方法进行了研究。首先,本文完成了14层交错桁架结构模型(缩尺比例为1/8)的两自由度拟动力试验研究,分析了模型结构的破坏过程,变形性能,位移、基底剪力、加速度响应以及滞回性能等地震反应特性。试验结果表明,交错桁架结构在桁架方向具有很强的承载力和抗侧刚度,在地震反应中的刚度退化不明显,能很好满足抗震规范的位移验算要求和“小震不坏,中震可修,大震不倒”的设计要求。其次,建立了基于模态静力弹塑性分析和弹塑性需求谱的改进能力谱方法,利用有限元软件SAP对试验结构模型进行了模拟分析,获得了7度和8度罕遇地震下结构的楼层侧移、层间位移角包络曲线及塑性铰发展机制,且与试验及其时程分析结果吻合良好,验证了本文改进能力谱方法的合理性,同时进一步表明交错桁架结构在地震作用下可满足规范的变形及设防要求。最后,基于规范“两阶段三水准”的抗震设计要求,建立了直接基于位移的高层钢交错桁架结构的抗震设计方法,并对一12层交错桁架算例进行了试设计和验证;在此基础上建立了一系列实际工程算例,运用改进的能力谱方法,进行了不同结构高宽比、构件尺寸、地震烈度、桁架的高跨比、空腹节间距下交错桁架结构的变形、塑性铰发展机制以及耗能等抗震性能分析,提出了设计建议,包括:8度抗震设防区高宽比宜小于4,9度抗震设防区不宜采用交错桁架结构,结构影响系数可取为0.35以及相应构件的宽厚比、长细比及轴压比限值等。

关键词：交错桁架拟动力试验模态静力弹塑性分析弹塑性需求谱抗震设计抗震性能分析