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检索条件"作者=许锡强"
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论阅读教学的“名作重读”现象
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教学与管理（中学版） 2008年 第9期 46-48页
作者： 许锡强 浙江东阳中学
语文教学不论怎么改革，总是离不开文本。如何解读文本，是语文教师功力的体现，我们可以把它称为语文教师的“元素质”。
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“小乔初嫁”费思量——破解苏轼《赤壁怀古》教学中的历史悖论
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中学语文教学 2019年 第2期 57-60页
作者： 许锡强 浙江省东阳市教师进修学校 322100
"怀古"通常与"伤今"相关。《赤壁怀古》上阕是述"果"——周瑜的英名和赤壁这个名胜同在;下阕乃是论"因"——探究周瑜建功立业的原,那是因为周瑜与孙权君臣相得,仍似"小乔初嫁";甚至比他与孙策更加君臣相得,更胜"小乔初嫁"。而45岁的苏... 详细信息
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对鲁四老爷的文化审视——与姚锋老师商榷
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中学语文教学 2013年 第3期 35-38页
作者： 许锡强 浙江省东阳市教师进修学校
学生回答：“鲁四老爷是个不学无术的人。”“从哪里可以看出鲁四老爷的不学无术呢？”教师再问。“一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。”学生回答。这是某研讨课关于“鲁四老爷是一个怎样的人？”... 详细信息
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推敲《阿Q正传》书名的修辞方法
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中学语文教学 2009年 第4期 41-44页
作者： 许锡强 浙江省东阳中学
一、把“阿Q”读成“阿鬼”……鲁迅为什么要给《阿Q正传》的主人公取名叫“阿Q”呢？其第一章《序》里是这样解释的：阿Q不仅失掉了他与生俱来的姓，而且也搞不清楚他的名到底是叫“阿桂”还是“阿贵”，因为“不知道阿Q的名字是怎么... 详细信息
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《鸿门宴》座次尊卑问题新论——兼及项伯是否内奸问题
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语文教学通讯（高中）（A） 2005年 第1期 32-33页
作者： 许锡强 浙江东阳中学 322100
名著总是容易被人关注,(节选)传世两千多年,连其中的座次安排也被人读出了文章:
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谈谈非语言手段在导语设计中的运用
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北京教育（普教版） 2002年 第12期 35-36页
作者： 许锡强 浙江省东阳中学
语文课堂教学的导语设计,是教师备课的不可或缺的内容,正如魏书生老师所说:'好的导语像磁石,能把人们分散的思维一下子聚拢过来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.'语文教师在用好言语表达艺术的同时,也不妨采用表... 详细信息
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再论《四书》和熹朱的关系
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中学语文教学 2000年 第7期 37-38页
作者： 许锡强 浙江东阳中学 322100
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怎可忽略“我”的“叙述者”作用?
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中学语文教学 2016年 第4期 64-65页
作者： 许锡强 浙江省东阳市教师进修学校
机器生产取代手工作业,毫无疑问是时代的进步。但按照彭玉华老师的教学设计去教授英国著名作家高尔斯华绥的短篇小说《品质》,学生在"情感态度价值观"上的"获得感"最终却是这样一句老话:好人没好报。很明显,彭老师在"知识与技能"和"过... 详细信息
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“廉颇老矣”费思量
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中学语文教学 2003年 第7期 35-36页
作者： 许锡强 浙江东阳中学 322100
在战国时期的将领中,最为人们熟悉的大概是廉颇.因为在中学语文课本中,至少有和等四篇课文直接出现了廉颇,另外还有和等课文间接涉及到廉颇.--如此殊遇,别说是战国,就是整个古代中国,还没有另一位将领获得过.但是把中的等篇章及重读一遍... 详细信息
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是自我激励,还是自我愧疚?——《项脊轩志》文本构成辨别兼与郭天彪老师商榷
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中学语文教学 2012年 第8期 37-39页
作者： 叶满菊 许锡强 浙江省东阳市湖溪高级中学 322125 浙江省东阳中学 322100
在《中学语文教学》2011年第9期上发表的《情到深处语简淡》一文中，郭天彪老师对《项脊轩志》的深层次悲情作出了自己的解读。其中重要的论述有——
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