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聚焦核心素养构建聋校活力课堂

绥化学院学报 2022年第1期42卷 28-30页

作者：许艳丽宿州市特殊教育中心安徽宿州234000

聋校语文教师要充分利用聋校语文教材,合理开发语文教材中的教育资源,创造性地开展课堂教学,尽可能地提升聋生的思维品质,关注语文核心素养,发挥学科的重要价值,为聋生的全面发展服务。文章以《要下雨了》为例,深入研究教材,挖掘语文内... 详细信息

聋校语文教师要充分利用聋校语文教材,合理开发语文教材中的教育资源,创造性地开展课堂教学,尽可能地提升聋生的思维品质,关注语文核心素养,发挥学科的重要价值,为聋生的全面发展服务。文章以《要下雨了》为例,深入研究教材,挖掘语文内涵,力求构建充满生机活力的聋校语文课堂。

关键词：语文素养科学思维语言训练

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学深悟透课标精神改进聋校语文教学

绥化学院学报 2022年第10期42卷 28-30页

作者：梁好许艳丽宿州市埇桥区教育体育局教研室宿州市特殊教育中心安徽宿州234000

语文新课标的颁布既是对2011版语文课标的继承发展,也是教育理念的突破与更新。聋校语文教师要学深悟透课标精神,把握以文化人的育人本质,确立素养导向的课程目标,构建实践为主的教学方式,建立以生为本的评价标准。以此更新教育观念,指... 详细信息

语文新课标的颁布既是对2011版语文课标的继承发展,也是教育理念的突破与更新。聋校语文教师要学深悟透课标精神,把握以文化人的育人本质,确立素养导向的课程目标,构建实践为主的教学方式,建立以生为本的评价标准。以此更新教育观念,指导教育教学实践,推进语文教学改革,优化教育教学方式,解决聋校语文教学的现实瓶颈。

关键词：聋校语文课程标准核心素养

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项目视角下开放式实验教学的实践研究

长治学院学报 2023年第5期40卷 43-47页

作者：许艳丽长治学院物理系山西长治046011

实验教学是高校课程体系的重要组成部分,在培养学生科学精神、科学素养、创新能力等方面具有重要作用。传统实验教学大多是对理论知识的验证,存在实验类型较单一、实验内容不够丰富和实验手段呆板等问题,从而制约着大学生思维能力和创... 详细信息

实验教学是高校课程体系的重要组成部分,在培养学生科学精神、科学素养、创新能力等方面具有重要作用。传统实验教学大多是对理论知识的验证,存在实验类型较单一、实验内容不够丰富和实验手段呆板等问题,从而制约着大学生思维能力和创新能力的培养。文章基于项目视角,以项目生命周期为理论,将开放式教学模式引入到实验教学中,旨在让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历实验探究的过程,培养其探究能力和实践创新能力。

关键词：项目开放式实验教学实践研究

冠心病介入治疗医院感染发生率、病原菌分布及危险因素分析

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中华医院感染学杂志 2022年第6期32卷 890-893页

作者：许艳丽张丹丹韩敏芳袁磊苏州大学附属第一医院心内科江苏苏州215006

目的探讨冠心病经皮冠状动脉介入治疗(PCI)医院感染患者病原菌分布及危险因素。方法选取2015年1月-2018年12月于苏州大学附属第一医院心导管室接受PCI治疗合并医院感染患者43例为感染组,同期按照随机数法选取未合并医院感染患者133例... 详细信息

目的探讨冠心病经皮冠状动脉介入治疗(PCI)医院感染患者病原菌分布及危险因素。方法选取2015年1月-2018年12月于苏州大学附属第一医院心导管室接受PCI治疗合并医院感染患者43例为感染组,同期按照随机数法选取未合并医院感染患者133例为非感染组。采集PCI术后医院感染患者感染部位的生物样本,进行病原菌培养,收集潜在影响因素,分析术后医院感染的危险因素。结果本研究中纳入的43例医院感染患者占同期全部急诊PCI治疗患者的4.97%,感染部位以呼吸道和泌尿系统为主;共培养分离病原菌58株,其中革兰阳性菌31株占53.45%,革兰阴性菌23株占39.66%,真菌4株占6.89%。对潜在影响因素进行回归分析,与术后医院感染风险增高相关的因素涉及:年龄因素(年龄大)、合并糖尿病、不同PCI干预时段(P<0.05)。结论引发冠心病患者PCI干预后医院感染的病原菌以革兰阳性菌为主,年龄、合并疾病及不同PCI干预时段是合并感染的危险因素。

关键词：冠心病介入治疗医院感染病原菌危险因素

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把调查研究作为政协工作的“压舱石”

北京观察 2023年第6期 42-43页

作者：许艳丽北京市政协中国劳动关系学院酒店管理学院

人民政协要坚持集中力量搞好重点调查研究,以高质量、有干货、真管用的调研成果书写履职答卷,通过重点调研质量提升,带动政协工作全面提质增效,以一线状态、一线标准,发挥一线作用,为经济社会发展贡献政协智慧和力量。

关键词：人民政协调研成果提质增效履职管用的经济社会发展集中力量

“双减”背景下小学低段语文作业设计方案探析

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教育方法研究 2023年第2期 70-74页

作者：许艳丽黄伊琳四川大学附属实验小学四川成都610064

“双减”政策实施以来,作业设计已经成为一个热门话题。作业设计是课堂教学的重要组成部分,合理、科学的作业内容和作业形式是提高学习效率的有力保障。鉴于此,我们从小学低段学生的学习生活全景入手,以“学生的时空条件”为经,以“语... 详细信息

“双减”政策实施以来,作业设计已经成为一个热门话题。作业设计是课堂教学的重要组成部分,合理、科学的作业内容和作业形式是提高学习效率的有力保障。鉴于此,我们从小学低段学生的学习生活全景入手,以“学生的时空条件”为经,以“语文素养的培养”为纬,构建了全面、系统、动态、开放的作业设计体系,通过“看做”“说写”“听记”三大融合策略实现作业设计的可操作性、示范性。这一作业设计方案可有效减轻低段学生课业负担、发展其语文素养,也可为一线教师提供一定借鉴,并留出了较大的教师自主创设空间,有利于教师个性化发挥。

关键词：小学语文低段作业设计原则框架策略资源

阿卡替尼增强利妥昔单抗生物类似药HLX01对非GCB型DLBCL耐药细胞株的杀伤效果

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中国病理生理杂志 2022年第1期38卷 11-19页

作者：申晗高冠论许艳丽张星杜庆华李庆山华南理工大学医学院广东广州510006 暨南大学附属广州红十字会医院血液科广东广州510220 华南理工大学附属第二医院血液科广东广州510180

目的:探索阿卡替尼(Aca)联合利妥昔单抗(RTX)生物类似药HLX01增强对耐RTX的非生发中心B细胞样(非GCB型)弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)细胞株杀伤效果的相关机制。方法:(1)采用RTX浓度梯度递增结合大剂量间断冲击的方法在体外构建耐RTX的人非... 详细信息

目的:探索阿卡替尼(Aca)联合利妥昔单抗(RTX)生物类似药HLX01增强对耐RTX的非生发中心B细胞样(非GCB型)弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)细胞株杀伤效果的相关机制。方法:(1)采用RTX浓度梯度递增结合大剂量间断冲击的方法在体外构建耐RTX的人非GCB型DLBCL细胞株NU-DUL-1-R。流式细胞术检测RTX补体依赖的细胞毒性(CDC)及抗体依赖的细胞介导的细胞毒性(ADCC)作用下耐药株和亲本株的死亡率,并检测亲本株和耐药株的生长曲线、细胞周期及表面抗原CD20、CD55和CD59表达。(2)用浓度为2.5、5、10、20、40和80μmol/L的单药Aca分别处理NU-DUL-1-R细胞48 h后,采用CCK-8法检测细胞活力抑制率,并计算半数抑制浓度(IC50)。再以20%新鲜正常人血清为补体来源,羧基荧光素琥珀酰亚胺酯(CFSE)标记肿瘤细胞后建立外周血单个核细胞与肿瘤细胞(效靶比为5∶1)体系,采用7-氨基放线菌素D(7-AAD)流式染色检测Aca联合RTX处理NU-DUL-1-R细胞后CDC及ADCC效应诱导的细胞死亡率,ELISA法检测白细胞介素17(IL-17)的表达,流式细胞术分析Th17细胞的比例。结果:(1)RTX对耐药株的CDC及ADCC效应均减弱;与亲本株相比,耐药株生长速度减慢,细胞周期分布改变,G1期细胞数目增加,S期细胞数目减少(P0.05)。(2)Aca对NU-DUL-1-R细胞的IC50为12.51μmol/L;Aca与RTX联用组对NU-DUL-1-R细胞的CDC及ADCC作用均强于单药组(P<0.05)。Aca处理后Th17细胞比例降低,IL-17的分泌减少;与单用RTX组相比,Aca与RTX联用后Th17细胞比例和IL-17分泌水平均显著降低(P<0.05)。结论:耐RTX的人非GCB型DLBCL细胞株NU-DUL-1-R较亲本株生长速度减慢,细胞周期分布改变,表面CD20抗原表达减少;Aca增强了RTX生物类似药HLX01对非GCB型DLBCL耐药细胞株的杀伤作用,其机制可能与Aca减少IL-17的分泌有关。

关键词：利妥昔单抗生物类似药非生发中心B细胞样弥漫大B细胞淋巴瘤阿卡替尼 Th17细胞白细胞介素17

PAC对谷子花后土壤氮素供应和叶片抗氧化特性的影响

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植物学报 2023年第1期58卷 90-107页

作者：王琦许艳丽闫鹏董好胜张薇卢霖董志强中国农业科学院作物科学研究所/农业农村部作物生理生态与栽培重点开放实验室北京100081

全基施肥方式会造成作物全生育期内营养供应失衡,导致生育后期缺氮早衰。为探究聚天门冬氨酸和壳聚糖复配剂(PAC)保障谷子(Setariaitalica)花后氮素供应和调控叶片抗氧化特性的机制,建立全基施肥背景下东北春谷防衰增产的生产技术,于202... 详细信息

全基施肥方式会造成作物全生育期内营养供应失衡,导致生育后期缺氮早衰。为探究聚天门冬氨酸和壳聚糖复配剂(PAC)保障谷子(Setariaitalica)花后氮素供应和调控叶片抗氧化特性的机制,建立全基施肥背景下东北春谷防衰增产的生产技术,于2020–2021年在中国农业科学院作物科学研究所公主岭试验站开展大田试验,以谷子品种张杂谷13号和华优谷9号为材料,设置常规氮素(CN)和PAC配合氮素(PN)6个氮素水平(0、75、112.5、150、225和337.5 kg·hm^(–2))播种前进行全基施肥处理。结果表明,与常规氮肥处理相比,相同施氮量下,PAC处理后,两品种谷子花期和灌浆中期0–20cm和20–40 cm土层土壤硝态氮和铵态氮含量升高,花后叶面积显著增大,叶面积降幅减小;花后0–40天旗叶超氧化物歧化酶、过氧化物酶及过氧化氢酶活性升高,丙二醛含量降低。因此,PAC有效保障了谷子生育中、后期土壤氮素的供应,提高了叶片抗氧化能力,延缓了叶片衰老进程,进而提高产量。2020年和2021年Z13的增产幅度分别为11.24%–21.55%和8.65%–14.22%,H9的增产幅度分别为5.53%–15.75%和10.43%–16.17%。上述调控效应在低氮和中氮水平(75、112.5和150kg·hm^(–2))下更为显著。综上,PAC配合氮肥全基施可作为一项防衰增产的栽培技术应用于我国东北春谷区。

关键词：谷子聚天门冬氨酸和壳聚糖复配剂土壤氮素抗氧化酶

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英国学位学徒制及其启示

高教探索 2018年第10期 43-49页

作者：许艳丽李文天津大学教育学院

学位学徒制是英国学徒制发展进程中的最新模式,其创新发展代表英国应用型高等教育的变革,英国综合型大学和研究型大学通过学徒制的制度和模式培养高层次应用型人才;也代表英国学徒制的升级,学位学徒制作为一种本硕层次的学徒制,是英国... 详细信息

学位学徒制是英国学徒制发展进程中的最新模式,其创新发展代表英国应用型高等教育的变革,英国综合型大学和研究型大学通过学徒制的制度和模式培养高层次应用型人才;也代表英国学徒制的升级,学位学徒制作为一种本硕层次的学徒制,是英国学徒制体系中的最高层次。学位学徒制拓展了现代学徒制的内涵,学徒通过学术学习和工作场所学习获得学士学位或硕士学位是学位学徒制的核心组成部分,体现着英国高等教育中普通教育和职业教育等值融合的趋势。英国学位学徒制所代表的高层次应用型人才培养新路径和现代学徒制新内涵,对我国具有重要的启示。

关键词：学位学徒制学位高层次应用型人才现代学徒制英国