检索结果-南通市图书馆

化学教与学 2019年第4期 30-32,67页

作者：许洪良江苏省常州市武进湖塘实验中学江苏常州213164

尝试基于初中化学核心素养视角,设计了沪教版九年级化学上册第四章第2节"化学反应中的质量关系"教学活动。以解读质量守恒定律发现史、探究实验设计、评价实验体系、分析实验结果、宏微结合、定性定量相结合等方面培养并落实学生发展核... 详细信息

尝试基于初中化学核心素养视角,设计了沪教版九年级化学上册第四章第2节"化学反应中的质量关系"教学活动。以解读质量守恒定律发现史、探究实验设计、评价实验体系、分析实验结果、宏微结合、定性定量相结合等方面培养并落实学生发展核心素养的目标。

关键词：核心素养初中化学化学反应中的质量关系教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈化学教学中如何培养学生“问题意识”

化学教与学 2011年第6期 20-21页

作者：许洪良常州市武进横林初级中学

本文从化学教学中培养和激发学生＂问题意识＂的重要性,如何培养和激发学生的＂问题意识＂——方法和策略等方面进行了阐述。

关键词：化学教学问题意识重要性方法策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

促进学生深度学习的初中化学教学策略研究

求知导刊 2020年第4期 81-82页

作者：许洪良江苏省常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

深度教学是促进初中生化学深度学习的重要途径。要培养学生的化学核心素养和提高学生的化学学习成绩,教师需要认清深度学习与深度教学的关系,在化学教学中加强深度教学目标设计,进行充分的深度教学准备,改进课堂教学方式,引领学生开展... 详细信息

深度教学是促进初中生化学深度学习的重要途径。要培养学生的化学核心素养和提高学生的化学学习成绩,教师需要认清深度学习与深度教学的关系,在化学教学中加强深度教学目标设计,进行充分的深度教学准备,改进课堂教学方式,引领学生开展深度学习。教师应通过实际问题的解决来促进学生深度学习的发展,从而有效地培养学生的深度学习能力。

关键词：深度学习初中化学教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以“教学案”教学推进减负增效

化学教与学 2010年第12期 57-57,63页

作者：许洪良常州市武进区横林初级中学

适应新课改的要皇，培养创新人才，促进减负增效，我校积极实施“教学案”教学，为传统的课堂注入了新的血液。实践证明以“教学案”为抓手可以有效推进减负增效的实现。

关键词：教学案新课程减负增效

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实施分层教学实现减负增效

化学教与学 2010年第8期 27-29页

作者：许洪良常州市武进区横林初级中学

分层教学就是教师根据学生实际情况把全班学生分成不同层次的几组,再根据这分组情况在班级教学中制定相应的分层次的教学目标,同时教学过程层次化,作业布置层次化,效果评价层次化。通过教学使每个层次的学生都能达到相应的目标,且使优... 详细信息

分层教学就是教师根据学生实际情况把全班学生分成不同层次的几组,再根据这分组情况在班级教学中制定相应的分层次的教学目标,同时教学过程层次化,作业布置层次化,效果评价层次化。通过教学使每个层次的学生都能达到相应的目标,且使优等生、中等生、后进生都有＂东西＂可吃,可消化,并逐渐使低层次的学生向高层次接近,以提高全体学生的全面素质。

关键词：分层教学层次化教学组织形式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微课:研精究微处尽显化学奥妙

中学教学参考 2020年第26期 68-69页

作者：许洪良江苏常州市武进区湖塘实验中学 213161

广大教师为了适应教学的发展,以了解、制作、实践微课为路径,探究微课在初中化学中的应用,积极学习、科学合理地运用微课教学,以提高初中化学教学质态,实现教学相长。

关键词：初中化学微课奥妙

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培养初中学生化学自主学习能力的策略探索

考试周刊 2020年第37期 134-135页

作者：许洪良常州市武进区湖塘实验中学

要在初中化学教学中,培养学生的自主学习能力,需要教师注重激发学生的自主学习兴趣。培养学生良好的自主学习习惯,通过创新教学方法,运用小组合作学习、翻转课堂教学、任务驱动教学等模式,就能较好地培养学生自主学习能力,从而达到提高... 详细信息

要在初中化学教学中,培养学生的自主学习能力,需要教师注重激发学生的自主学习兴趣。培养学生良好的自主学习习惯,通过创新教学方法,运用小组合作学习、翻转课堂教学、任务驱动教学等模式,就能较好地培养学生自主学习能力,从而达到提高教学成效,发展学生化学素养的教学目标。

关键词：初中化学自主学习能力培养

利用大数据分析进行初中化学精准补偿教学研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育信息化论坛 2020年第12期4卷 117-118页

作者：许洪良常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

化学学科的抽象性使许多初中学生在化学学习中存在较多困难,要提高初中化学教学质量,教师可通过大数据技术,采集学生化学学习的相关数据,对学习数据进行科学精准的分析,就能有效掌握学生学习中的难点或薄弱环节,从而进行精准化补偿教学... 详细信息

化学学科的抽象性使许多初中学生在化学学习中存在较多困难,要提高初中化学教学质量,教师可通过大数据技术,采集学生化学学习的相关数据,对学习数据进行科学精准的分析,就能有效掌握学生学习中的难点或薄弱环节,从而进行精准化补偿教学,这种方式能提高学生化学学习成绩。从精准采集、分析学习数据、精准补偿教学策略三个方面论述利用大数据分析实施化学精准补偿教学的策略,以期能促进初中化学教学质量的提升。

关键词：大数据分析初中化学精准补偿教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何提高初中化学课堂教学效率

考试周刊 2011年第85期 197-198页

作者：许洪良常州市武进区横林初级中学

新课程改革要求减轻学生的课业负担,而减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。作者结合多年的教学经历,从激发兴趣,引导学生乐学、开展丰富多彩的课外活动,保持学生学习化学的兴趣、精讲多练、鼓励学生... 详细信息

新课程改革要求减轻学生的课业负担,而减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。作者结合多年的教学经历,从激发兴趣,引导学生乐学、开展丰富多彩的课外活动,保持学生学习化学的兴趣、精讲多练、鼓励学生大胆质疑、重视化学实验教学等五方面来谈谈如何提高初中化学课堂教学效率。

关键词：课堂教学效率激发兴趣精讲多练大胆质疑化学实验教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

关注后进生发展推进自主学习型课堂改革

考试周刊 2019年第87期 15-16页

作者：许洪良常州市武进区湖塘实验中学

转化后进生与培养优等生具有同等价值、同样重要的意义。当后进生能乐于学习、善于学习,教室里就能营造良好的学习氛围,就能推进自主学习型课堂教学,而学生一旦能养成良好的自主学习的习惯,就势必能提高学生的学业成绩,同时也培养了学... 详细信息

转化后进生与培养优等生具有同等价值、同样重要的意义。当后进生能乐于学习、善于学习,教室里就能营造良好的学习氛围,就能推进自主学习型课堂教学,而学生一旦能养成良好的自主学习的习惯,就势必能提高学生的学业成绩,同时也培养了学生的学科核心素养。

关键词：后进生自主学习氛围