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“美丽厦门 伴我成长”小学生读本 美丽湖里
“美丽厦门 伴我成长”小学生读本 美丽湖里
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丛书名: “美丽厦门 伴我成长”小学生读本
2015年
作者: 许昱钒
本书45个故事涵盖了湖里的历史地理、风土人情、民间风俗、景物轶事等,每读一则故事,都好像在与历史对话、与文化交流、与名人倾谈。
来源: 汇雅图书(南通市图书馆... 评论
班主任成长阶梯
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新班主任 2024年 第3期 44-45页
作者: 许昱钒 福建省厦门市天安小学
培养什么人,是教育的首要问题。从党的十九大强调教育要“落实立德树人根本任务”,到党的二十大对教育提出要坚持“为党育人,为国育才”,可见班主任肩负的立德树人的重要地位不断凸显,促进班主任专业化成长是新时代的需要。班主任...
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绿满校园——记福建省厦门市东渡第二小学环境教育实践
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环境教育 2007年 第7期 83-84页
作者: 许昱钒
福建省厦门市东渡第二小学在实施素质教育过程中,将环境教育作为一项重要内容来开展,激发学生关注环境,认识人与环境的关系,从小树立保护环境意识,积极参加到改善环境以促进可持续发展的活动中。
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借助信息技术提高学生学习语文能力
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华夏教师 2014年 第5期 79-80页
作者: 许昱钒 福建省厦门市湖里中心小学
我校是省信息技术实验校,在信息技术方面有强大的资源优势和师资优势,如何利用信息技术优势有效提高学生学习语文能力,把传统的以教师为主导的“教堂”转为以学生学为主体的“学堂”?我们大胆尝试着把信息技术引入语文教学中,从课前先... 详细信息
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绿色教育与校园文化
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福建基础教育研究 2014年 第6期 18-19页
作者: 许昱钒 福建省厦门市湖里中心小学
时代呼唤“绿色教育”。我校着力于通过环境文化和廊道文化创设绿色环境文化,彰显生态美;通过网络学习、校本课程和学科教学营造绿色课堂文化,传播人文美;通过培训活动和调查研究、环保宣传活动组织绿色活动文化,塑造人性美。
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儒雅教育:厦门市天安小学办学理念及实践
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福建基础教育研究 2021年 第9期 21-23页
作者: 许昱钒 厦门市天安小学 福建厦门361000
厦门市天安小学以承扬传统作为主旋律,确立学校的办学底色和发展特色;以创新引领为源动力,积极探索儒雅教育与现代科学的交相融合;以链接未来为新视角,积极培养内有儒识、外有雅气的儒雅少年。以这三大元素作为学校发展新方向的三张名片... 详细信息
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儒雅教育与学校德育教育的有机结合对策分析
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华人时刊·校长版 2021年 第5期 21-23页
作者: 许昱钒 福建省厦门市天安小学
在新的教育教学形势下,如何培养人,如何实现人的全面发展及进步,成为当下教育教学工作开展必须把握的一个重要内容。小学德育教育是小学教育教学工作的重要组成部分,有效开展德育教育,有助于指引小学生树立正确的人生观及价值观,使小学... 详细信息
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构建四环节教学模式落实经典学习
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天津教育 2019年 第13期 119-120页
作者: 许昱钒 福建省厦门市天安小学
《语文课程标准》中提出:“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”国学经典著作是中国民族传统文化的重要载体,积极融入小学语文课堂教学,是一种具有文化价值的... 详细信息
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丰富语文课外活动载体 培养学生的语文实践能力
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课外语文(下) 2012年 第8期 1-2页
作者: 许昱钒 厦门市湖里中心小学
语文是实践性很强的课程,如何利用课外时间丰富语文课外活动,培养学生的语文实践能力,很值得我们广大语文教师深入探讨。本文从扩展课外阅读、指导课后练笔、开展语文活动三个方面论述如何培养学生的语文实践能力。
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德育方法的创新
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中小学校长 2003年 第11期 36-37页
作者: 许昱钒 福建厦门市东渡第二小学
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