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基于相变材料和铌酸锂薄膜的可重构多功能起偏器

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光学学报 2024年第13期44卷 153-160页

作者：许孟翔倪屹徐银费耶灯夏骏江南大学物联网工程学院苏州大学光电科学与工程学院&苏州纳米科技协同创新中心江苏省先进光学制造技术重点实验室&苏州大学教育部现代光学技术重点实验室

针对集成光学系统对可重构和多功能偏振器件的需求日趋增加的问题，本文提出了一种基于相变材料（PCM）和铌酸锂薄膜（LNOI）的可重构多功能起偏器。通过控制相变材料的相态，可以控制TE和TM模式的通断，从而实现四种输出模式。利用三... 详细信息

针对集成光学系统对可重构和多功能偏振器件的需求日趋增加的问题，本文提出了一种基于相变材料（PCM）和铌酸锂薄膜（LNOI）的可重构多功能起偏器。通过控制相变材料的相态，可以控制TE和TM模式的通断，从而实现四种输出模式。利用三维时域有限差分（3D-FDTD）法对器件进行参数优化和性能分析。结果表明，该器件可以很好地实现四种输出模式，即TE通、TM通、TE+TM通和无输出。器件长度为69μm、波长为1550 nm时，TE模式的消光比（PER）为34.2 dB，插入损耗（IL）为0.27 dB;TM模式的PER为34.3 dB,IL为0.42 dB。此外，1530～1580 nm的波长范围内该器件具有28 dB以上的PER。还研究分析了器件的工艺容差，结果表明设计具有一定的鲁棒性。这种具有可重构和多功能的高性能起偏器在LNOI平台集成光学系统中具有广泛的应用潜力。

关键词：集成光学相变材料铌酸锂起偏器

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论人身损害赔偿请求权的让与性

甘肃社会科学 2024年第3期 168-177页

作者：许偲炜邵海重庆大学法学院重庆400045 西南政法大学重庆401120

我国现有立法明文规定了债权原则上可让与及其例外情形,但是,由于《民法典》中债法总则缺失,只能以“合同的变更和转让”为名规定债权转让,这样的立法安排本身就面临体系解释困境。对于请求权及人身损害赔偿请求权是否可让与,则出现了... 详细信息

我国现有立法明文规定了债权原则上可让与及其例外情形,但是,由于《民法典》中债法总则缺失,只能以“合同的变更和转让”为名规定债权转让,这样的立法安排本身就面临体系解释困境。对于请求权及人身损害赔偿请求权是否可让与,则出现了立法空白。其原因可能在于,立法者认为债权与请求权是可以互换的概念,两者并无实质区别,法律中关于债权转让的规定可以自动适用。由于人身损害赔偿请求权与普通债权存在较多相似之处,都表现为“请求他人作为或者不作为的权利”,再加上普遍存在的认知分歧,审判实践中“同案不同判”现象大量存在。为了澄清人身损害赔偿请求权是否可让与,既需要对请求权与债权的概念进行深入辨析,又需要考察是否可让与的法律基础及不同立法选择的利弊。在立法中肯定人身损害赔偿请求权的让与性,并不会带来法律的解释与适用混乱,同时,也需要规定不可让与的例外情形,以达到立法体系与法律适用的规范和统一。

关键词：人身损害赔偿请求权债权让与性民法典

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跨平台访问端传感网络串口通信多线程实现

传感技术学报 2024年第1期37卷 130-135页

作者：许弟建吴云君孙韬重庆科技大学电气工程学院重庆401331 重庆大学电气工程学院重庆400044

串口是外部串行设备与计算机之间的关键数据传输通道,由于跨平台访问端的传感器数据来自不同平台,具有显著独立性,融合难度较大,直接影响多线程通信效率。提出一种针对跨平台访问端传感网络的串口通信多线程实现方法。构建跨平台访问端... 详细信息

串口是外部串行设备与计算机之间的关键数据传输通道,由于跨平台访问端的传感器数据来自不同平台,具有显著独立性,融合难度较大,直接影响多线程通信效率。提出一种针对跨平台访问端传感网络的串口通信多线程实现方法。构建跨平台访问端,采用统计概率置信度算法,修正或剔除传感网络数据中的异常值。从时间相关性和空间相关性,完成传感网络的数据融合。依据信标时序补偿网络时钟同步法、父子链路时序轮转调度法,分配多线程执行信息传输,实现跨平台访问端传感网络串口多线程通信。实验表明:当线程数量由1增加至16时,在低网络流量和高网络流量负载情况下,所提方法的传感网络延迟可控制在0.53 ms以内。且在相同传输错漏率下,所提方法的进程平均超限步数始终更低。

关键词：传感网络跨平台访问端串口通信多线程时空关联性时序补偿

PD-1/PD-L1途径介导的髓源性抑制细胞在脓毒症免疫抑制中作用的研究进展

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中华危重病急救医学 2024年第3期36卷 332-336页

作者：许亦菲臧学峰陈炜首都医科大学附属北京世纪坛医院重症医学科北京100038

脓毒症是由于机体对于感染反应失调导致的危及生命的器官功能障碍。脓毒症的免疫抑制阶段也是导致脓毒症晚期患者高病死率的重要原因。髓源性抑制细胞(MDSC)作为异质性的Gr1+CD11b+的未成熟细胞群,与具有免疫抑制特性的程序性细胞死亡受... 详细信息

脓毒症是由于机体对于感染反应失调导致的危及生命的器官功能障碍。脓毒症的免疫抑制阶段也是导致脓毒症晚期患者高病死率的重要原因。髓源性抑制细胞(MDSC)作为异质性的Gr1+CD11b+的未成熟细胞群,与具有免疫抑制特性的程序性细胞死亡受体-1(PD-1)及其配体(PD-L1)在脓毒症晚期免疫过程中发挥重要作用。本文就近年来有关PD-1/PD-L1途径介导的MDSC在脓毒症免疫抑制中作用的研究进展进行简要综述,阐述二者在免疫抑制阶段发挥作用的机制、PD-1/PD-L1途径通过信号通路和细胞因子对MDSC"双信号"模型的影响以及PD-1/PD-L1途径在脓毒症中发挥介导作用的时程。

关键词：脓毒症免疫抑制髓源性抑制细胞程序性死亡受体-1 程序性死亡配体-1

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基于多尺度自适应注意力的图像超分辨率网络

光学精密工程 2024年第6期32卷 843-856页

作者：周颖裴盛虎陈海永许士博河北工业大学人工智能与数据科学学院天津300130 河北省控制工程技术研究中心天津300130

针对大多数图像超分辨率重建方法利用单尺度卷积进行特征提取,导致特征提取不充分的问题,提出基于多尺度自适应注意力的图像超分辨率网络。为充分利用各个层次特征中的上下文信息,设计了多尺度特征融合块,其基本单元由自适应双尺度块、... 详细信息

针对大多数图像超分辨率重建方法利用单尺度卷积进行特征提取,导致特征提取不充分的问题,提出基于多尺度自适应注意力的图像超分辨率网络。为充分利用各个层次特征中的上下文信息,设计了多尺度特征融合块,其基本单元由自适应双尺度块、多路径渐进式交互块和自适应双维度注意力依次串联组成。首先,自适应双尺度块自主融合两个尺度的特征,获得了更丰富的上下文特征;其次,多路径渐进式交互块以渐进的方式交互自适应双尺度块的输出特征,提高了上下文特征之间的关联性;最后,自适应双维度注意力自主选择不同维度注意力细化输出特征后,提高了输出特征的鉴别力。实验结果表明,在Set5,Set14,BSD100和Urban100测试集上,本文方法在PSNR和SSIM定量指标上相比于其他主流方法相均有提升,尤其对于纹理细节难以恢复的Urban100测试集,本文方法在比例因子为×4时,相较于现有最优方法SwinIR,PSNR和SSIM指标分别提升了0.05 dB和0.0045;在视觉效果方面,本文的重建图像具有更多的纹理细节。

关键词：超分辨率多尺度特征注意力机制自适应权重渐进式信息交互

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五四运动在山东的传播与深入

五四运动在山东的传播与深入

作者：许世闻曲阜师范大学

学位级别：硕士

二硫化钼掺杂改性FOX⁃7含能复合材料的热分解特性

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含能材料 2024年第1期32卷 31-37页

作者：许紫岚蔚明辉赵煦聂福德中国工程物理研究院化工材料研究所四川绵阳621999

为了提高1,1‐二氨基‐2,2‐二硝基乙烯(FOX‐7)的热分解特性,在较低分解活化能下实现能量的快速释放,采用溶剂‐反溶剂的方法制备了掺杂改性的FOX‐7/MoS2含能复合材料。采用扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)、X射线粉末衍射(XRD)、X... 详细信息

为了提高1,1‐二氨基‐2,2‐二硝基乙烯(FOX‐7)的热分解特性,在较低分解活化能下实现能量的快速释放,采用溶剂‐反溶剂的方法制备了掺杂改性的FOX‐7/MoS2含能复合材料。采用扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)、X射线粉末衍射(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、热重‐差示扫描量热仪(TG‐DSC)等分析测试手段对复合材料的形貌结构、物相组成、热分解特性、分解活化能进行了表征和测试。结果表明,掺杂改性的FOX‐7/MoS2含能复合材料既可以提高低温阶段的分解温度,又可以催化高温下的分解放热。其中,与原料相比,FOX‐7/MoS2‐5%的低温阶段的分解温度和分解活化能分别提高了6.8℃和78.6 kJ·mol^(-1);高温阶段的分解温度和分解活化能分别降低了23.4℃和340.4 kJ·mol^(-1)。热重‐质谱结果表明,高温阶段FOX‐7/MoS2‐5%产物中CO_(2)的比例从7.3%增加到16.8%,表明MoS_(2)的掺杂改性又促进了高温阶段的分解,使分解更加完全和充分。

关键词： 1,1‐二氨基‐2,2‐二硝基乙烯(FOX‐7) 二硫化钼(MoS_(2)) 热反应特性分解动力学催化分解

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马克思人的本质思想研究

马克思人的本质思想研究

作者：许自天河北经贸大学

学位级别：硕士

马克思作为一名伟大的哲学家,坚定地认为哲学的目的不在于解释世界而是改变世界,他将实践作为自身思想的出发点和落脚点,聚焦于现实中的人,关注人的本质与社会历史的发展,从物质生产的实践视角分析和把握人的本质,在扬弃前人的哲学基础... 详细信息

马克思作为一名伟大的哲学家,坚定地认为哲学的目的不在于解释世界而是改变世界,他将实践作为自身思想的出发点和落脚点,聚焦于现实中的人,关注人的本质与社会历史的发展,从物质生产的实践视角分析和把握人的本质,在扬弃前人的哲学基础之上,构建起了人的本质的思想理论体系。从马克思人的本质思想的演进历程来看,马克思经历了从“自我意识”到“人本主义”,再到最终结论“社会关系的总和”的过程。这一过程体现出马克思思想的伟大变革,成为马克思主义理论体系中的重要组成部分,奠定了马克思主义理论的人学基础。从马克思人的本质思想的理论渊源上看,马克思人的本质思想受到了希腊古典哲学、启蒙运动时期的理性主义、德国古典哲学的影响,批判继承了这些哲学中科学合理的方面,体现了马克思主义兼收并蓄、辩证发展的理论品质。马克思关于人的本质这一命题的思考,起始于柏林时期。柏林大学期间,马克思在研究康德、费希特哲学的过程中,发现他们思想过于强调自由本性的理念,而黑格尔与二人的致思逻辑不同,不从主体性出发,将人的本质视为外在的客观精神。马克思选择了黑格尔的思想。从而在《博士论文》中,马克思将人的本质视为自我意识,并认为自我意识具有改造客观世界的作用,尽管这一时期马克思的思想尚未成熟,但展现出了马克思对人能动性、现实性的关注。在《莱茵报》工作时期,马克思受到物质利益问题的挑战,发现了黑格尔哲学的理性原则与现实社会存在矛盾,同时受到费尔巴哈哲学的影响,从而实现了向唯物主义的转变。这一时期的转变反映在马克思人的本质思想上集中体现为对社会实践的关注。在与黑格尔唯心主义划清界限后,马克思通过对其批判得出了政治解放并不是人的解放,只有彻底消灭私有制才能实现人的“类”本质。而随着对费尔巴哈人本主义思想研究的深入,马克思发现这一思想将人过分抽象化,忽略了人的实践。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中集中批判了费尔巴哈思想的错误方面,得出了经典的“社会关系的总和”结论。研究马克思主义人的本质思想,具有深刻的理论和现实意义。人的本质是人认识自我、发展自我绕不开的问题,而人类社会处在不断运动变化发展之中,对人的本质的研究也应“永远在路上”。

关键词：人的本质实践社会关系物质生产

指向语文核心素养的小学中段童话教学策略研究

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指向语文核心素养的小学中段童话教学策略研究

作者：许俏杏成都大学

学位级别：硕士

童话作为小学语文教材选编的重要资源,具有丰富的文学价值和教育价值,在小学语文中承担着重要的教学功能。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出语文核心素养,已成为中小学课程教学的培养目标。童话教学是培养学生语文核心素养... 详细信息

童话作为小学语文教材选编的重要资源,具有丰富的文学价值和教育价值,在小学语文中承担着重要的教学功能。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出语文核心素养,已成为中小学课程教学的培养目标。童话教学是培养学生语文核心素养的有效途径,对于学生文化、语言、思维和审美的培养具有重要作用。部编版小学语文教材中段童话选文数量大幅增加,体现了小学中段童话教学在语文教学的重要性。鉴于此,以情境教学理论,建构主义学习理论和儿童本位论为理论基础,聚焦“语文核心素养”和“童话教学”。运用文献研究法、问卷调查法、访谈法以及课堂观察法等研究方法,了解基于语文核心素养的小学中段童话教学现状,探寻当前中段童话教学存在的问题及成因,制定切实可行的小学中段童话教学策略,以提高小学中段童话教学质量和发展学生的语文核心素养。本研究首先运用文献研究法,对童话教学和语文核心素养相关的国内外研究进行梳理。厘清了语文核心素养、童话、童话教学相关概念,梳理了小学中段童话的选编情况,探寻童话教学与语文核心素养之间存在的关系。然后,采用问卷调查法对成都市112名小学中段语文教师进行问卷调查,从教学主体、教学实施以及教学资源三个维度了解小学中段童话教学现状,运用访谈法对教育实习学校的5名小学中段语文教师进行访谈,最后利用课堂观察法对小学中段童话教学课堂进行观察分析,旨在发现小学中段童话教学存在的问题,挖掘其背后原因。通过现状分析,发现目前小学中段童话教学主要存在教师对童话理论认识不充分、教学目标定位不准确、教学方法运用不恰当、教学评价设计缺少多元化、教学资源开发利用不合理等问题,因此针对存在问题对产生的原因进行探究,主要是由于教师的童话理论素养欠缺、语文核心素养认识不足、教学方法的选择性单一、评价意识薄弱以及未能认识到教学资源重要性这五方面原因所导致。最后基于以上问题和原因,结合语文核心素养提出以下优化小学中段童话教学策略:深化童话教学理念、设计多维教学目标、采用多样化教学方式、开展多元化的教学评价、丰富童话教学资源。此外,笔者通过与教育实习学校三年级语文教研组的老师共同研讨后,选取了三年级《在牛肚子里旅行》一课基于以上教学策略进行了案例设计。以期通过上述优化策略来改善小学中段童话教学现状,充分发挥童话教学作用以提升学生的语文核心素养。

关键词：语文核心素养童话童话教学教学策略