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小学低年级学生自我监控与监控他人的发展研究

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心理学探新 2017年第6期37卷 525-530页

作者：代景华计艳楠贾宁河北中医学院石家庄050200 河北师范大学教育学院石家庄050024 承德医学院承德067000

元认知监控包括自我监控和监控他人。本研究用两个实验分别探讨了小学低年级学生自我监控和监控他人之间的关系及其发展趋势。实验一采用100以内加减法的计算任务,来探讨小学低年级学生的自我监测和监测他人。实验二采用难度不同、分值... 详细信息

元认知监控包括自我监控和监控他人。本研究用两个实验分别探讨了小学低年级学生自我监控和监控他人之间的关系及其发展趋势。实验一采用100以内加减法的计算任务,来探讨小学低年级学生的自我监测和监测他人。实验二采用难度不同、分值不同的计算任务,来探讨学生的自我控制和控制他人。研究发现:第一,小学低年级学生的自我监测和监测他人都会以前期任务表现为依据,支持MPT假说。而且,自我监测和监测他人都在二年级表现出了明显的转化和提高。第二,小学低年级学生在监测他人时,逐渐由以自我信息为依据调整到以他人认知状态为依据。第三,元认知控制能力的发展落后于监测能力。二年级和三年级学生仍旧不能很合理地进行自我执行和计划他人。

关键词：小学低年级学生元认知监控自我与他人

伪损伤左侧额下回和左侧颞叶后部不影响语言控制但影响非语言控制：来自经颅磁刺激的证据

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伪损伤左侧额下回和左侧颞叶后部不影响语言控制但影响非语言控制...

第二十五届全国心理学学术会议

作者：柯玉茗屈鸿馥计艳楠成瑶吴俊杰教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387 北京师范大学国际中文教育学院北京100875 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室天津300387

随着时代的发展,懂得多门语言的人越来越多。针对双语者乃至多语者是如何在不同的语言中切换自如,主流的观点认为在语言产生的过程中涉及到语言控制这一功能,而语言控制和一般领域认知控制之间的关系一直是双语领域的重要问题。前人研... 详细信息

随着时代的发展,懂得多门语言的人越来越多。针对双语者乃至多语者是如何在不同的语言中切换自如,主流的观点认为在语言产生的过程中涉及到语言控制这一功能,而语言控制和一般领域认知控制之间的关系一直是双语领域的重要问题。前人研究大多通过考察双语者在语言控制任务和非语言控制任务上行为表现的相关程度或者脑激活的相似程度来回答该问题。然而,这些相似的行为指标或者脑区激活揭示的只是相关性,部分可能是在"滥竽充数"(即伴随性的活动),而不是真正"负重前行"(即具有因果致使性[causality])。本研究招募33名汉英非平衡双语者(其中19名女性),使用非侵入性的经颅磁刺激(transcranial magnetic stimulation, TMS)技术对他们的左侧额下回(inferior frontal gyrus, IFG)和左侧颞叶后部(posterior temporal lobe, pTL)进行短暂性的伪损伤,考察他们在语言切换任务和非语言切换任务下行为表现的变化(相比于刺激额顶脑区[vertex]作为对照而言)。结果发现:相比于刺激额顶脑区,(1)刺激左侧IFG或者左侧pTL都没有改变语言切换代价和混合代价;(2)刺激左侧IFG增大了非语言切换任务的切换代价反应时,并且改变了非语言切换任务反应时的混合代价不对称性的方向;(3)刺激左侧pTL会使得非语言混合代价的错误率变小。这些结果表明左侧IFG和左侧pTL不负责双语语言控制,但对一般领域认知控制具有不可或缺的支持作用。本研究首次采用TMS技术为语言控制不同于一般领域认知控制这一观点提供因果性的证据。

关键词：语言控制一般领域认知控制左侧额下回左侧颞叶后部经颅磁刺激

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双语阅读者语法编码的双语控制机制研究

双语阅读者语法编码的双语控制机制研究

第二十四届全国心理学学术会议

作者：屈鸿馥王启萍伍新野计艳楠闫国利吴俊杰教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部北京师范大学国际中文教育学院学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室

前人研究表明双语者语言产生过程中需要对非目标语言施加抑制,然而这些研究主要关注的是孤立词产出过程中的语言控制,仍不清楚涉及语法编码的语言控制机制。本研究招募了33名非平衡的汉-英双语者,让他们在单语情境和双语情境下根据面孔...

前人研究表明双语者语言产生过程中需要对非目标语言施加抑制,然而这些研究主要关注的是孤立词产出过程中的语言控制,仍不清楚涉及语法编码的语言控制机制。本研究招募了33名非平衡的汉-英双语者,让他们在单语情境和双语情境下根据面孔来产出图片中物体的汉语或者英语名称(高加索面孔-英语,亚裔面孔-汉语)。图片中的物体可能是一个或者两个。但在实验一中,要求被试忽略物体数量,只说出该物体单数形式的名词;在实验二中,要求被试考虑物体数量,产出符合该语言语法规范的名词形式(如,猫、cat、cats)。研究一重复了前人所发现的切换代价(即,切换到另一种语言比重复使用同一种语言花费更多的时间,这被认为反映了局部控制)。与前人不一致的是,研究一还发现了反向的切换代价不对称(即母语的切换代价小于二语的切换代价),但是该现象在研究二中消失。这表明,不管是否要求双语者考虑物体数量,双语者在双语情境下都会自动激活英语的形态语法编码,并对汉语产出造成干扰,当语法编码过程被阻止时需要更强的局部控制参与。此外,研究一还发现了混合代价(即,相比于单语情境,双语情境下重复使用同一种语言花费更多的时间,这被认为反映了全局控制)和混合代价的不对称性(即母语的混合代价大于二语的混合代价),重复了前人的研究。更重要的是,该不对称性在实验一中没有物体数量的差异,但在研究二中表现为复数物体比单数物体有更大的混合代价不对称性。这表明,在双语情境下汉-英双语者对汉语施加了更强的全局抑制,该抑制过程在命名复数物体时尤为强烈,以保证与汉语迥异的英语形态语法编码的顺利进行。我们进一步推测,汉-英非平衡双语者很有可能在全局水平更需要抑制母语的词汇加工和语法规则,但在局部水平更需要抑制迥异的英语语法规则,以实现双语情境下两种语言的高效产出。本研究首次考察涉及形态语法编码的双语控制机制,揭示了双语者在词汇通达和语法编码过程中全局和局部控制的适应性平衡,深化了双语领域对双语控制机制的认识。

关键词：

经颅磁刺激对抑制控制脑区活动的调节作用：效应可能在脑连接而不必然在脑激活

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经颅磁刺激对抑制控制脑区活动的调节作用：效应可能在脑连接而不...

第二十五届全国心理学学术会议

作者：程琦文蒲鑫萍计艳楠柯玉茗闫国利吴俊杰教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387

当人们面对复杂多变的环境时,认知控制能力能够协调知觉、记忆、语言等认知过程,以使得行为与当前的情境和目标保持一致。前人研究表明,右侧额下回是抑制控制的重要脑区,而且对该脑区施加经颅磁刺激(transcranial magnetic stimulation,... 详细信息

当人们面对复杂多变的环境时,认知控制能力能够协调知觉、记忆、语言等认知过程,以使得行为与当前的情境和目标保持一致。前人研究表明,右侧额下回是抑制控制的重要脑区,而且对该脑区施加经颅磁刺激(transcranial magnetic stimulation,TMS)可以显著提高被试在抑制控制任务下的行为表现。然而前人研究主要聚焦在该脑区接受TMS后的行为改变,尚不清楚相应神经活动的变化。因此,本研究招募了25名大学生被试,让他们分三周完成不同TMS序列刺激后的功能性核磁共振(Functional magnetic resonance imaging,fMRI)扫描下的西蒙任务。具体来说,这些TMS序列都作用在右侧额下回(靶点坐标为x=51,y=19,z=17;选取自de Bruin,A.,Roelofs,A.,Dijkstra,T.,&Fitzpatrick,I.(2014).Domain-general inhibition areas of the brain are involved in language switching:fMRI evidence from trilingual ***,90,348-359.),分别是连续θ爆发式刺激(continuous theta burst stimulation,c TBS,降低皮层兴奋性)、间歇θ爆发式刺激(intermittent theta burst stimulation,iTBS,增加皮层兴奋性)、假打序列(线圈翻转,用作安慰剂),序列顺序在被试间平衡。其中西蒙任务为区组设计:一致区组内全都为一致试次;混合区组有一半为一致试次,另一半为冲突试次,以更强地调用被试的抑制控制功能。结果发现:(1)混合区组比一致区组有更长的反应时和更多的错误率,并且更强地激活了右侧额下回/脑岛前部(峰值坐标为x=39,y=15,z=0),即在行为和脑激活上都表现出西蒙代价;(2)靶点坐标与峰值坐标相距2.1 cm,且两者存在紧密的功能连接(r=0.775,p<0.001),提示TMS有很大可能作用到了目标脑区;(3)行为和脑激活上的西蒙代价在三种TMS序列下没有显著的差异;(4)相比于假打序列,只有抑制序列下右侧额下回与左侧颞上回的功能连接强度减弱。这些结果表明,对右侧额下回施加TMS不必然提高或者降低该脑区的激活强度,但抑制序列可能降低该脑区与其他脑区的连接强度。本研究首次考察经颅磁刺激对于高级的抑制控制相关脑活动的调节作用,提示未来的研究可能要更多关注经颅磁刺激对于脑功能连接的调节作用。

关键词：认知控制西蒙任务 TMS fMRI

语言越相似双语冲突越小：来自中国七大方言区的证据

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语言越相似双语冲突越小：来自中国七大方言区的证据

第二十五届全国心理学学术会议

作者：刘倩铭王启萍计艳楠屈鸿馥伍新野吴俊杰教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387 北京师范大学国际中文教育学院北京100875 杭州师范大学附属医院认知与脑疾病研究中心浙江杭州310015 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室天津300387

语言相似程度被认为是影响双语冲突的重要因素。前人研究通常比较掌握两种高相似度语言的双语者(如西班牙语-加泰罗尼亚语)与掌握两种低相似度语言的双语者(如西班牙语-巴斯克语)在双语切换任务中的表现,得到了不一致的结果。这可能是... 详细信息

语言相似程度被认为是影响双语冲突的重要因素。前人研究通常比较掌握两种高相似度语言的双语者(如西班牙语-加泰罗尼亚语)与掌握两种低相似度语言的双语者(如西班牙语-巴斯克语)在双语切换任务中的表现,得到了不一致的结果。这可能是因为被试群体数量太少,语言相似度以外的因素(如文化差异和语言使用经历)带来了混淆。本研究以文化背景和语言使用经历等方面有较高同质性的170名中国七大方言区的双言者(如:闽方言-普通话使用者[相似度低]、北方方言-普通话使用者[相似度高])作为研究对象,让他们在单言情境和双言情境下根据颜色提示使用普通话或者方言来产出数字的名称(如:红色-方言、蓝色-普通话)。结果发现:(1)被试呈现出显著的切换代价(即,从另一种语言切换而来比重复使用同一种语言有更长的反应时或者更高的错误率)和混合代价(即,在双言情境下重复使用同一种语言比在单言情境有更长的反应时或者更高的错误率),分别反映了局部语言控制和全局语言控制,重复了前人双语切换的结果;(2)在语言相似度越高的被试群体中,错误率的切换代价越小,反应时的混合代价越小,混合代价的不对称性(即,普通话的混合代价大于方言的混合代价)越小。这些结果表明,语言越相似,语言产出所需要的局部控制和全局控制都越少,双语冲突越小,这可能是因为越相似的语言越少存在有差异的语言加工环节,从而更少地需要双语者使用语言控制功能来防止和解决两种语言在这些环节的冲突。本研究首次招募中国七大方言区的被试,将语言相似程度作为连续变量,更加系统地考察语言相似度与双语冲突的关系,推进了对双语者词汇通达机制的认识。

关键词：语言控制双语切换双语冲突语言相似度方言

双语者是否需要抑制非目标语言？来自对右侧额下回经颅磁刺激的因果研究

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双语者是否需要抑制非目标语言？来自对右侧额下回经颅磁刺激的因...

第二十四届全国心理学学术会议

作者：计艳楠吴俊杰屈鸿馥王启萍左淑悦梁金凇闫国利天津师范大学

双语者在语言产生过程中两种语言会同时激活并相互干扰,主流观点认为双语者对非目标语言施加抑制以顺利产出目标语言,特别是优势的母语会受到更强的抑制。然而也有观点认为干扰只发生在同一种语言内部因而不需要对非目标语言施加抑制。...

双语者在语言产生过程中两种语言会同时激活并相互干扰,主流观点认为双语者对非目标语言施加抑制以顺利产出目标语言,特别是优势的母语会受到更强的抑制。然而也有观点认为干扰只发生在同一种语言内部因而不需要对非目标语言施加抑制。本研究招募了29名汉-英非平衡双语者(其中14名女性),采用经颅磁刺激(transcranial magnetic stimulation,TMS)技术非侵入性干预抑制控制的典型脑区——右侧额下回——的活动以因果致使性地探讨双语者语言控制机制。具体来说,本研究在三次实验中分别使用cTBS(continuous theta burst stimulation,cTBS,被认为可降低皮层兴奋性)、iTBS(intermittent theta burst stimulation,iTBS,被认为可增加皮层兴奋性)、假打序列(线圈翻转,用作安慰剂条件)对右侧额下回施加刺激,并在每次干预后都让双语者完成单语图片命名任务和语言切换任务。结果发现,相比于在假打序列下,双语者的母语切换代价(即语言切换任务中的切换试次比非切换试次所多花费的时间,时间越少被认为基于试次的局部抑制越强)只在cTBS下有显著提高,而二语切换代价在cTBS以及iTBS下没有差别;双语者的母语混合代价(即语言切换任务中的非切换试次比单语图片命名任务所多花费的时间,时间越长被认为对非目标语言的全局抑制越强)在cTBS下有显著下降、在iTBS下也有显著下降,二语混合代价在cTBS有显著提高、在iTBS下有提高的趋势。这些结果表明,经颅磁刺激的cTBS可以有效地阻碍右侧额下回对母语的局部抑制和全局抑制,但是iTBS也可能妨碍右侧额下回在语言全局抑制的正常工作。本研究首次尝试采用TMS技术因果性地探讨右侧额下回在双语控制中的抑制功能,进一步阐明双语者语言控制的认知神经机制。

关键词：

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基于交叉注意力的多任务交通场景检测模型

北京航空航天大学学报 2024年第5期50卷 1491-1499页

作者：牛国臣王晓楠中国民航大学机器人研究所天津300300 中国民航大学民航智慧机场理论与系统重点实验室天津300300

感知是自动驾驶的基础和关键,但大多数单个模型无法同时完成交通目标、可行驶区域和车道线等多项检测任务。提出一种基于交叉注意力的多任务交通场景检测模型,可以同时检测交通目标、可行驶区域和车道线。使用编解码网络提取初始特征,... 详细信息

感知是自动驾驶的基础和关键,但大多数单个模型无法同时完成交通目标、可行驶区域和车道线等多项检测任务。提出一种基于交叉注意力的多任务交通场景检测模型,可以同时检测交通目标、可行驶区域和车道线。使用编解码网络提取初始特征,利用混合空洞卷积对初始特征进行强化,并通过交叉注意力模块得到分割和检测特征图。在分割特征图上进行语义分割,在检测特征图上进行目标检测。实验结果表明:在具有挑战性的BDD100K数据集中,所提模型在任务精度和总体计算效率方面优于其他多任务模型。

关键词：注意力机制多任务学习自动驾驶目标检测混合空洞卷积

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以茶文化为切入点开拓高校思政教育新局面

福建茶叶 2019年第1期41卷 361-362页

作者：于海龙计艳楠赵长祺承德医学院河北承德067000

教育需要创新,尤其是要融入合适的文化环境与教学内容,通过构建多元性、多样性机制,从而让高校思政教育得以生动诠释、合理表达。结合茶文化的精神内涵看,其中所诠释的是一种基于思想和文化的综合机制,综合应用该文化理念,将在丰富高校... 详细信息

教育需要创新,尤其是要融入合适的文化环境与教学内容,通过构建多元性、多样性机制,从而让高校思政教育得以生动诠释、合理表达。结合茶文化的精神内涵看,其中所诠释的是一种基于思想和文化的综合机制,综合应用该文化理念,将在丰富高校思政教学素材的基础上,探究生动、合理的文化体系,实现该教学机制的理想效果。本文拟从茶文化的价值内涵分析入手,结合当前高校思政教育活动的问题不足,通过探究高校思政的教育诉求,从而探究以茶文化为切入点开拓高校思政教育新机制的实施策略。

关键词：茶文化切入点开拓机制高校思政教育新局面

“I come from Beijing”比“I come from běi jīng”更省力？发音方式调节双语控制机制

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“I come from Beijing”比“I come from běi jīng”更省力？...

第二十三届全国心理学学术会议

作者：计艳楠王启萍闫国利吴俊杰教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部

双语者在语言产生过程中需要双语控制机制来避免两种语言的冲突。已有研究认为,双语控制可分为指向语言整体的全局控制(常用混合代价作为指标)和指向具体词汇的局部控制(常用切换代价作为指标),而且发音过程是双语控制的重要位点。然而... 详细信息

双语者在语言产生过程中需要双语控制机制来避免两种语言的冲突。已有研究认为,双语控制可分为指向语言整体的全局控制(常用混合代价作为指标)和指向具体词汇的局部控制(常用切换代价作为指标),而且发音过程是双语控制的重要位点。然而,以往研究关心的大多是标准发音方式下的双语控制,但是在日常语言使用中,我们除了使用(尽可能)标准的发音方式之外,还可能使用一些其它的发音方式(如,I come from Beijing [而非běi jīng]、古德猫腻[而非Good morning]),尚不清楚发音方式会如何调节双语者的局部控制和全局控制。本研究招募了36名汉-英非平衡双语者(其中18名女性),让他们分别使用标准口音、中式口音、英式口音来完成单语图片命名任务和语言切换任务。结果发现,相比于标准口音,中式口音显著地增大了汉语的切换代价(即切换试次比重复试次多花费的反应时间)和混合代价(即重复试次比单语试次多花费的反应时间)、减小了英语的切换代价和混合代价,英式口音显著地增大了英语的切换代价和混合代价、减小了汉语的切换代价、并使得汉语混合代价有减小的趋势。这表明使用非目标语言的发音方式来产出目标语言可以减弱目标语言所受到的干扰,该效果的实现很可能是因为口音营造的语言情境使得双语者对非目标语言的整体控制和局部控制都得到了增强,从而使得切换至目标语言更有效率。本研究首次揭示发音方式对双语控制机制的调节作用,为进一步完善双语控制理论提供证据,为语言教学和语言使用提供启示。

关键词：双语者发音方式口音全局控制局部控制