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基于思维发展的英语课堂差异化教学实践

中学科技 2022年第7期 40-43页

作者：詹文琦上海市金汇实验学校

英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质与学习能力。其中思维品质是人的思维个性特点，反映了一个人在思维上的逻辑性、创新性、批判性等方面所表现出来的水平和特点。因而在实际的教学中，教师须加强培养学生的创造性、批...

英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质与学习能力。其中思维品质是人的思维个性特点，反映了一个人在思维上的逻辑性、创新性、批判性等方面所表现出来的水平和特点。因而在实际的教学中，教师须加强培养学生的创造性、批判性思维的活动设计，创设培养学生思维品质的情境。另外，每个学生的英语语言类学科的学习能力有所差异，这就要求教师树立差异化教学理念，

关键词：

“校际合作”推进义务教育均衡发展的行动研究——以上海市MX学校和LB中学为例

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“校际合作”推进义务教育均衡发展的行动研究——以上海市MX学校...

作者：詹文琦上海师范大学

学位级别：硕士

党的十八大报告强调:“努力办好人民满意的教育”。贯彻落实党的十八大精神,就必须在教育均衡化方面加大力度,特别是义务教育阶段。推进义务教育均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现,是密切党和政府与人民群众血... 详细信息

党的十八大报告强调:“努力办好人民满意的教育”。贯彻落实党的十八大精神,就必须在教育均衡化方面加大力度,特别是义务教育阶段。推进义务教育均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现,是密切党和政府与人民群众血肉联系的重要纽带,是全面建设小康社会和推进社会主义和谐社会建设的基础性工作。目前在推进义务教育均衡发展方面取得了一定的成绩,但我们也须认识到目前在推进义务教育均衡发展方面还存在诸多问题,主要表现为区域、城乡、校际等方面发展的不均衡。本研究以行动研究为主要研究方法,依托校际合作的形式,对推进义务教育均衡发展的具体行动措施进行研究,通过对两校义务教育发展现状进行分析,梳理两校在义务教育方面的优势和存在的问题,制定了通过校际合作推进义务教育均衡发展行动计划以及具体实施方案,确定活动的管理机制、推进机制、保障机制等三方面的实践探索为行动策略,从个案研究的角度开展行动研究。通过三个行动循环,从中总结出有效的方法和途径,以期在推动义务教育均衡发展方面给出具体举措,为义务教育在校际间的均衡发展找出一种解决方法。

关键词：义务教育均衡发展校际合作行动研究

父母、同伴依恋对青少年孤独感的影响模型:基于不同类型学校的检验

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心理学探新 2017年第4期37卷 339-344页

作者：张林赵凯莉刘燊詹文琦宁波大学心理学系暨研究所宁波315211 中国科学技术大学人文与社会科学学院合肥230026

该研究探讨不同类型学校中同伴依恋在父母依恋与青少年孤独感之间的作用。结果发现:(1)在重点高中生群体中,同伴依恋在父母依恋与其孤独感之间起部分中介作用;(2)在职业高中生群体中,同伴依恋在父母依恋与其孤独感之间起部分中介作用;(3... 详细信息

该研究探讨不同类型学校中同伴依恋在父母依恋与青少年孤独感之间的作用。结果发现:(1)在重点高中生群体中,同伴依恋在父母依恋与其孤独感之间起部分中介作用;(2)在职业高中生群体中,同伴依恋在父母依恋与其孤独感之间起部分中介作用;(3)在普通高中生群体中,同伴依恋是预测孤独感水平的主要因素,父母依恋在同伴依恋与孤独感之间起调节作用。在依恋对青少年孤独感的作用机制中,间接效应与交互效应模型均得到验证,但模型的适用性因学校类型不同存在差异。

关键词：青少年父母依恋同伴依恋孤独感

基于教材文本教学中的英语写作指导——以上海初中牛津英语教材为例

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教育文汇 2017年第15期 43-44页

作者：詹文琦上海市金汇实验学校

为了提高学生的表达意识和写作水平,教师应该学会就地取材,在平时教学中充分利用教材文本、有意识地系统训练学生的主题表达意识、句子衔接意识、篇章结构意识,从而促进初中生英语写作能力的提高。一、以教材文本为基础的写作教学策略,... 详细信息

为了提高学生的表达意识和写作水平,教师应该学会就地取材,在平时教学中充分利用教材文本、有意识地系统训练学生的主题表达意识、句子衔接意识、篇章结构意识,从而促进初中生英语写作能力的提高。一、以教材文本为基础的写作教学策略,把写的训练贯穿于整个教学中英语的听、说、读、写是相互影响、相互作用的有机统一。

关键词：教材文本牛津英语写作指导写作训练表达意识篇章结构文本阅读一般将来时阅读文本写作素材

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浅析初中英语课的导入

教育文汇 2017年第3期 42-43页

作者：詹文琦上海市金汇实验学校

在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的一步。一堂课如果导入得当，就能为整节课起到良好的铺垫作用，从而提高教学效率。

关键词：导入英语课初中教学过程教学效率铺垫

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初中、小学英语教学方法衔接略谈

教育文汇 2016年第23期 35-36页

作者：詹文琦上海市金汇实验学校

上海的英语教学一直走在全国的前列。进入二期课改以来，对于现有的牛津英语教学也提出了更高的目标。总体来说，虽然中学和小学对英语的要求各有不同，但其课程设置的目标大体上是一致的。小学是主要从小学生的好动性出发，通过听、说... 详细信息

上海的英语教学一直走在全国的前列。进入二期课改以来，对于现有的牛津英语教学也提出了更高的目标。总体来说，虽然中学和小学对英语的要求各有不同，但其课程设置的目标大体上是一致的。小学是主要从小学生的好动性出发，通过听、说、读、写、唱、跳、游戏等活动来学习和掌握基础的知识，如语音和书写等；而中学则要求通过听、说、读、写等训练方式和方法来掌握基础知识，培养中学生运用英语知识的能力。

关键词：英语教学方法小学生初中衔接基础知识中学生二期课改课程设置

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大学生个体情绪稳定性与创造性思维的关系

中国健康心理学杂志 2017年第1期25卷 149-154页

作者：董悦李伟强郭杨詹文琦袁博宁波大学

目的:关于个体情绪稳定性与创造性思维的关系,目前尚未得出一致的结论。本研究从个体的创造性思维而非创造力倾向着手,考察上述问题,并探讨上述关系可能存在的性别差异。方法:采用艾森克人格问卷(成人版)测量被试的情绪稳定性,以及"多... 详细信息

目的:关于个体情绪稳定性与创造性思维的关系,目前尚未得出一致的结论。本研究从个体的创造性思维而非创造力倾向着手,考察上述问题,并探讨上述关系可能存在的性别差异。方法:采用艾森克人格问卷(成人版)测量被试的情绪稳定性,以及"多用途测验"与"中文远距离联想测验"测量被试的发散思维与聚合思维。结果:(1)女性的发散性思维显著高于男性的发散思维(t=-2.10,P<0.05),女性的聚合性思维显著高于男性的聚合性思维(t=-4.42,P<0.05);(2)无论是男性还是女性,个体的情绪稳定性与发散性和聚合性思维都不存在显著相关;(3)将被试按照情绪稳定性得分高低分为两组,结果发现,在发散性思维方面,两组被试差异不显著,在聚合性思维方面,两组被试差异边缘显著。结论:女性的发散性思维与聚合性思维均比男性高,情绪稳定性与创造性思维不存在显著相关。

关键词：情绪稳定性创造性思维发散性思维聚合性思维性别差异

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宜昌点军区创新大病医疗补充保险 011

亲子沟通对青少年社会适应的影响:社会支持的中介作用

湖北日报

作者：吴擒虎汪军詹文琦

湖北日报讯（记者吴擒虎、通讯员汪军、詹文琦）“过去兜里不揣个万把块钱，哪敢跑这儿治病啊！”4月25日，宜昌点军区土城乡三涧溪村村民覃万英，正在宜昌市中心人民医院进行白血病第三期治疗，“看病有了‘封顶价’，心里也就有底了...

湖北日报讯（记者吴擒虎、通讯员汪军、詹文琦）“过去兜里不揣个万把块钱，哪敢跑这儿治病啊！”4月25日，宜昌点军区土城乡三涧溪村村民覃万英，正在宜昌市中心人民医院进行白血病第三期治疗，“看病有了‘封顶价’，心里也就有底了。”覃万英口中的“封顶价”，是点军

关键词：

来源： cnki报纸评论

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中国健康心理学杂志 2016年第1期24卷 65-68页

作者：徐杰张越詹文琦王晶代娅梅张林宁波大学心理学系暨研究所

目的:探讨社会支持在青少年亲子沟通对抑郁和社交回避的中介作用。方法:以浙江省两所中学269名青少年为研究对象,通过青少年亲子沟通问卷、社会支持评定量表、自评抑郁量表和社交回避与苦恼量表考察青少年亲子沟通、社会支持与抑郁程度... 详细信息

目的:探讨社会支持在青少年亲子沟通对抑郁和社交回避的中介作用。方法:以浙江省两所中学269名青少年为研究对象,通过青少年亲子沟通问卷、社会支持评定量表、自评抑郁量表和社交回避与苦恼量表考察青少年亲子沟通、社会支持与抑郁程度、社交回避的关系。结果:1女生的亲子沟通显著好于男生(t=3.141,P<0.01),母子沟通好于父子沟通,初一、初二的亲子沟通好于初三和高二(F=5.933,P<0.001);2亲子沟通、社会支持、抑郁和社交回避的相关均达到显著水平;3社会支持在亲子沟通对抑郁中有部分中介效应,社会支持在亲子沟通对社交回避中有完全中介作用。结论:改善青少年亲子沟通,可以增强其社会支持,从而提高其社会适应水平。

关键词：青少年亲子沟通社会支持抑郁社交回避