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黄土高原典型小流域土壤侵蚀时空演变

地理学报 2024年第7期79卷 1787-1803页

作者：石学瑾张彪郭家龙冯浩吴淑芳西北农林科技大学旱区农业水土工程教育部重点实验室杨凌712100 西北农林科技大学中国旱区节水研究院杨凌712100

土壤侵蚀受土地利用、气候变化等多种因素的综合影响。王茂沟流域作为黄土高原丘陵沟壑区的典型治理小区,从20世纪开始实行了退耕还林等一系列水土保持措施。本文基于CSLE模型评估流域内2010年、2015年和2020年土壤侵蚀强度及时空演变特... 详细信息

土壤侵蚀受土地利用、气候变化等多种因素的综合影响。王茂沟流域作为黄土高原丘陵沟壑区的典型治理小区,从20世纪开始实行了退耕还林等一系列水土保持措施。本文基于CSLE模型评估流域内2010年、2015年和2020年土壤侵蚀强度及时空演变特征,并结合土地利用/覆被变化(LUCC)探究不同时段其土地利用空间分布格局与土壤侵蚀的响应规律,以此验证水土保持成效。结果表明:2010—2020年王茂沟流域年均土壤侵蚀模数下降0.11 t hm^(-2)a^(-1),整体土壤侵蚀状况略有改善,但微度侵蚀占比减少5.56%,极强烈侵蚀增加4.02%,侵蚀严重区域主要分布在流域北部、中部及西北部;由于降雨减少以及植被恢复,2015年流域土壤侵蚀状况较2010年得到极大缓解,而极端降雨的发生和植被覆盖质量下降又使得2020年土壤侵蚀模数出现回弹;2010—2020年间流域北部及东北部草地与耕地间转化极为明显,草地质量下降致使其土壤侵蚀模数均值较耕地更大,分别为13.69 t hm^(-2)a^(-1)与12.99 t hm^(-2)a^(-1)。研究成果有助于厘清黄土高原典型小流域土壤侵蚀与极端气候和土地利用变化间的响应关系,为未来提高水土保持效益与降低水土流失风险提供科学的数据支持。

关键词：土壤侵蚀 CSLE模型 LUCC 黄土高原

基于生物学模型与建模提升中学生问题解决能力的研究

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基于生物学模型与建模提升中学生问题解决能力的研究

作者：张和瑾贵州师范大学

学位级别：硕士

2020年出版了《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》,课标中的科学思维模块提出要求:学生在学习过程中循序渐进地发展科学思维,以生物学事实和证据为前提基础,运用模型与建模等科学的思维方法,从而具备解决实际问题的思维习... 详细信息

2020年出版了《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》,课标中的科学思维模块提出要求:学生在学习过程中循序渐进地发展科学思维,以生物学事实和证据为前提基础,运用模型与建模等科学的思维方法,从而具备解决实际问题的思维习惯和能力。《中国高考评价体系》提出,解决问题能力是学生必备的三大关键能力之一。而高三年级的学生正处于解决问题的冲刺阶段,需要帮助学生巩固知识、利用知识和学习经验来解决问题。因此结合课标要求、当前生物学教学和学生的需要,本文拟利用生物学模型与建模对学生的问题解决能力进行提升,展开实践研究,为培养学生问题解决能力的途径提供些许的实践经验。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、教育实践法、数据统计与分析等方法展开实践与研究。研究内容包含:(1)整理近五年来贵州省高考试题中出现物理、数学、概念模型所对应的相关知识点及考试频率,了解近年来教育部对于学生科学思维的重视程度。(2)利用问卷调查,了解学生的问题解决能力水平和模型建构的认知现状,为实践部分奠定基础。(3)对生物学教师进行访谈,整理模型与建模在当前学校的教学存在的问题及其对学生问题解决能力的影响。(4)结合收集的访谈、问卷等测评数据设计并构建培养学生问题解决能力的相关模型,并进行教学实践。(5)基于教学实践和研究结论,优化学生问题解决能力的培养模型并尝试提出一些教学建议。本次实践的研究结果有:(1)学生在模型类试题的应用缺乏自主性和理解能力,不能正确理解题意导致解题困难并影响解题的积极性。(2)学生在面对问题的态度、处理问题的方法和问题解决的品质这三方面的水平为一般,分析问题时思考方式单一,缺乏独立思考;不能正确提炼题目关键信息;不能有效归纳总结;欠缺对问题解决过程的描述,表达不清晰。(3)通过模型与建模能有效提升学生的问题解决能力。学生在面对问题的态度和处理问题的方法这两个维度从一般水平上升至较好水平;学生成绩显著提升。主要体现在:学生的主动参与程度、分析问题、理解应用、迁移与反思的能力得到提升。本次研究的实践结论有:(1)处理问题的方法和问题解决的品质需要长期持续性培养。(2)课时紧张依旧是有效开展模型建构的最大阻碍因素。(3)教师和学生的综合素质会影响学生在模型建构方面的问题解决能力。(4)在教学实践中采用课堂提问的形式阐述解题思路对学生的表达提升效果不大。本研究提出的相关教学建议:(1)筛选模型类习题内容,持续性培养学生问题解决能力;(2)打通课堂内外的壁垒,提升亲自建构模型的体验度;(3)教师加强自身专业技能,多视角应用建模策略;(4)提供多角度表达的机会,促进表达能力。

关键词：模型与建模生物学模型问题解决能力

数据赋能电商平台企业价值创造过程分析研究——以京东为例

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数据赋能电商平台企业价值创造过程分析研究——以京东为例

作者：张雯瑾内蒙古财经大学

学位级别：硕士

在互联网的时代背景下,随着信息科技的迅猛发展,数据已经成为企业获得竞争优势的关键资源,数据和数字技术对各行各业已有的业态和形态所产生的赋能作用越来越引起广泛关注。国家同样认识到数据的重要性,颁布《“十四五”数字经济发展规... 详细信息

在互联网的时代背景下,随着信息科技的迅猛发展,数据已经成为企业获得竞争优势的关键资源,数据和数字技术对各行各业已有的业态和形态所产生的赋能作用越来越引起广泛关注。国家同样认识到数据的重要性,颁布《“十四五”数字经济发展规划的通知》、《“十四五”电子商务发展规划》等多部文件规划数字经济下政府、企业该如何高质量发展。数字平台经济快速发展的背后是VUCA的商业环境、激烈的竞争压力和自身的发展瓶颈等问题对平台企业生存与发展造成威胁,有很多平台企业虽取得一时成功但其竞争优势瞬息即逝,因此,平台企业如何持续性创造价值以在复杂条件下生存和发展已成为当下数字经济时代管理实践和理论研究中不可忽略的问题。本文以利用数据赋能价值创造处于领先者地位的京东为案例对象,对数据赋能、电商平台以及价值创造的概念进行了界定,基于资源基础理论、价值创造理论、价值链理论等理论基础,沿着价值主张为导向、价值共创为过程、价值捕获为落点的路径深入分析。研究发现,平台创造价值的方式是通过价值共创而实现的,平台企业是其中的主导角色,促进其他主体进行互动并对资源进行有效整合,以此来创造价值。根据数据赋能赋予企业的连接能力、分析能力和智能能力促进平台型企业的价值共创,本文将分别从供需两端、精准营销、智慧物流三个方面研究京东价值共创。在价值链上,京东利用数据对特定环节进行优化,进一步创造价值的过程,较为清晰的展示京东数据赋能对其价值创造的影响路径,并利用财务指标和非财务指标,结合同行业内其他两家电商平台企业对比分析数据赋能对其价值创造的实现效果。最后,得出本文的研究结论与启示。通过对京东案例的深入探究,本文旨在为其他电商平台企业在构建价值创造路径时提供实践指导和参考依据。同时,这也对利益相关者理性认知企业的价值创造潜力具有积极意义,有助于他们在商业决策和投资行为上做出更为明智的选择。

关键词：数据赋能平台企业价值创造京东

针刺结合安神贴膏穴位贴敷对中风后失眠的临床疗效研究

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针刺结合安神贴膏穴位贴敷对中风后失眠的临床疗效研究

作者：朱妍瑾浙江中医药大学

学位级别：硕士

数字化转型对企业参与实现共同富裕的影响研究

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数字化转型对企业参与实现共同富裕的影响研究

作者：陈冬瑾吉林大学

学位级别：硕士

建设数字中国和网络强国、推进数字化转型,是我国“十四五”时期的重要战略任务。作为数字经济中产业数字化的重要组成内容和微观体现,企业数字化转型一直受到国家的高度重视。而近年来,中国共产党带领全体人民,坚持摸着石头过河,扎实... 详细信息

建设数字中国和网络强国、推进数字化转型,是我国“十四五”时期的重要战略任务。作为数字经济中产业数字化的重要组成内容和微观体现,企业数字化转型一直受到国家的高度重视。而近年来,中国共产党带领全体人民,坚持摸着石头过河,扎实推进共同富裕,大大创新和丰富了共同富裕的理论和实践。党的二十大提出了“社会主义的本质要求和中国式现代化的重要特征是共同富裕”这个新主张,再次明确实现全体人民共同富裕的重要性。从时间上看,中国步入共同富裕,恰逢其会,数字经济蓬勃发展,二者将贯穿中国式现代化的全过程。一方面,数字经济会给共同富裕带来机遇。另一方面,数字经济发展也会给共同富裕带来一定的挑战。共同富裕是中国发展数字经济的基本原则和目标导向,数字经济是促进共同富裕的新动能,同时也是共同富裕必须面对的新情况、新问题。在此背景下,作为数字信息技术和实体企业融合的微观体现,数字化转型对企业层面的共同富裕到底有何影响?其背后的作用机制又包括哪些?这些影响是否因企业所有权性质、行业的不同而表现出差异?目前从企业角度对共同富裕的研究还不够充分、深入,理论体系尚不健全,厘清上述问题,能够更加全面地揭示数字化转型在驱动经济高质量发展中扎实推进共同富裕方面所发挥的效力。本文围绕企业数字化转型对企业参与实现共同富裕的影响效应和作用机制开展了系统研究,以沪深A股上市公司为研究对象,选择CSMAR数据库中的2012—2021年数据为初始研究样本,通过熵值法对企业参与实现共同富裕水平进行测度,以双重固定效应模型、中介模型等实证检验了数字化转型对企业参与实现共同富裕的影响效应,得出以下结论:首先,数字化转型可以显著促进企业参与实现共同富裕水平;其次,中介机制效应分析表明企业数字化转型能够通过提升内部控制和媒体关注水平推动企业参与实现共同富裕水平;最后,考虑到企业所有权异质性和行业异质性,对研究样本进一步划分,通过研究发现,数字化转型对企业参与实现共同富裕的促进作用在非国有企业中更大。而与非制造业企业相比,数字化转型更能影响制造业企业参与实现共同富裕的水平。创新之处有以下两点:一是在研究视角方面,现有研究对企业参与实现共同富裕的内涵认识仅仅局限于企业内员工共富之中,未能反映出企业参与实现共同富裕的更深层次含义,即包括与市场内利益相关者共富以及在第三次分配中带动社会后富群体共富。以往文献主要集中在数字化转型作用于企业内部收入分配的研究,本文基于企业参与实现共同富裕的内涵明确构建综合指标,对数字化转型与企业参与实现共同富裕之间的关系进行了探析,为进一步驱动数字化时代企业参与实现共同富裕提供理论参考。二是在影响机制方面,相关实证研究多从企业员工内部薪酬差距角度探索,影响机制也从员工角度出发,如员工规模、员工平均工资水平,本文从内部控制、媒体关注内外双重路径研究数字化转型对企业参与实现共同富裕的影响,丰富了企业参与实现共同富裕的实证研究。

关键词：数字化转型企业参与实现共同富裕双重固定效应中介效应

三江平原典型白浆土障碍特征空间分布及其对玉米产量的影响

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三江平原典型白浆土障碍特征空间分布及其对玉米产量的影响

作者：董芳瑾中国科学院大学(中国科学院东北地理与农业生态研究所)

学位级别：硕士

学龄自闭症儿童视听言语整合和抑制控制能力特征及其相关性研究

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学龄自闭症儿童视听言语整合和抑制控制能力特征及其相关性研究

作者：郑力瑾浙江中医药大学

学位级别：硕士

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文学期刊对路遥的影响

文学期刊对路遥的影响

作者：王晨瑾延安大学

学位级别：硕士

文学期刊作为文学作品重要的传播媒介,是影响中国现当代文学生态的重要因素之一,会对作家文学生涯的发展起到关键性作用。陕西当代作家路遥,通过文学期刊走上文学道路,积累丰富的创作经验,并最终登上文坛巅峰。截至目前,虽有学者注意到... 详细信息

文学期刊作为文学作品重要的传播媒介,是影响中国现当代文学生态的重要因素之一,会对作家文学生涯的发展起到关键性作用。陕西当代作家路遥,通过文学期刊走上文学道路,积累丰富的创作经验,并最终登上文坛巅峰。截至目前,虽有学者注意到文学期刊对路遥产生的影响,但尚缺全面的系统性研究。因此,本文以时间为序,对《山花》《延河》《当代》等影响路遥的多个文学期刊进行探究,从个案入手,由点到面,使其形成一个具有逻辑性、整体性的链条,以期能够更加深入了解路遥的文学创作之路,并为我国文学事业发展提供重要思路。论文主要由绪论、正文和结语三个部分组成。论文绪论部分主要阐释本论文的选题缘由及理论和实践意义,梳理国内关于“文学期刊对路遥的影响”的研究现状,并说明论文写作所运用的研究方法。论文正文分为三个章节:第一章节主要论述了现代传媒与文学生产的相互作用。现代传媒影响了文学生产的质量与属性,而文学生产反过来也影响了现代传媒的存在方式、发展状况与精神特质。具体而言,现当代作家受到文学期刊带来的诸多好处,但文学期刊也会在一定程度上对作家的创作造成一些负面效应,陕西当代作家路遥也不能例外。第二章节是论文的主体部分,将文学期刊对路遥的影响分为四个时期分别进行论述。第一时期是路遥文学创作的起步阶段,以《延川文化》和延川《山花》等地区性文学期刊为主。它们使路遥踏入文学领域、结识文学青年并初步习得文学编辑技能和经验,为之后的文学道路奠定基础。第二时期是路遥文学创作的准备阶段,以《延河》和《鸭绿江》等省级文学期刊为主。这时的文学期刊培育、鼓励路遥,形塑了他的现实主义文学理念,提升了写作能力和创作意识,助力他之后在中国文坛的亮相。第三时期是路遥步入全国文坛的辉煌阶段,以《当代》和《收获》等国家级大型文学期刊为主。这时的文学期刊提高了路遥在文坛的地位,增强了他的自信心,扩大了其作品的传播效力。第四时期是路遥成为知名作家后的沉寂阶段,以《花城》和《黄河》等省级文学期刊为主。它们支持与帮助路遥继续创作,路遥因此时的名气,与文学期刊进行双向选择,形成互相影响。第三章节分析了文学期刊对路遥影响的两面性。文学期刊激发了路遥的创作热情,改变了路遥的命运,对路遥起到积极影响。但是,文学期刊也在一定程度上固化了路遥的创作风貌,限制了路遥文学风格多样化发展的可能性。结语部分将文学期刊对路遥的影响进行了概括总结,阐述从中所引发的理性思考,从作家、编辑两方面对我国今后培养作家、扶持新秀及其文学事业蓬勃发展所起到的启示作用。

关键词：现代传媒文学生产文学期刊路遥

重金属纳米复合薄膜的自旋霍尔及自旋轨道力矩效应研究

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重金属纳米复合薄膜的自旋霍尔及自旋轨道力矩效应研究

作者：林梓瑾电子科技大学

学位级别：硕士