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关于唐话词典《水浒传译解》与《忠义水浒传钞译》中共有词条的比较研究

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关于唐话词典《水浒传译解》与《忠义水浒传钞译》中共有词条的比...

作者：袁小萌长春工业大学

学位级别：硕士

江户时代,由于长崎唐通事的介绍和推广,唐话(明、清的白话,也叫中国近世俗语)得以在日本流行开来。传入日本的俗语文学作品中,《水浒传》深受日本人民的喜爱。为了读懂《水浒传》,江户时代的儒学家和汉学家们放弃了以往学习文言文的优势... 详细信息

江户时代,由于长崎唐通事的介绍和推广,唐话(明、清的白话,也叫中国近世俗语)得以在日本流行开来。传入日本的俗语文学作品中,《水浒传》深受日本人民的喜爱。为了读懂《水浒传》,江户时代的儒学家和汉学家们放弃了以往学习文言文的优势,开始接触新鲜的白话口头语,为了更好地理解白话,他们还编纂了许多有关《水浒传》白话词汇的注释词典(既翻译又解释)。笔者通过查阅长泽规矩也编纂的《唐话词书类集》,发现关于《水浒传》的注释词典达到10种之多。目前的先行研究,集中在对《水浒传译解》(冈白驹编纂的词典)和《忠义水浒传解》(陶山冕前期编纂的词典,收录《水浒传》1-16回词汇)的词汇翻译比较上,较少有人关注《水浒传译解》和《忠义水浒传钞译》(陶山冕后期编纂的词典,收录《水浒传》17-120回词汇)的比较。因此,本文将视角集中于《水浒传译解》和《忠义水浒传钞译》,深入分析两词典中相同词条翻译的整体情况,考察冈白驹和陶山冕的译解态度。研究方法上,本文以《水浒传译解》和《忠义水浒传钞译》两词典中的约558个共有词条为研究对象,以日本国立国语研究所编撰的《分类词汇表》中的分类方法为依据,将词汇分为“体之类”、“用之类”、“相之类”、“其他”,并运用归化异化相关翻译学理论,考察共有词条的翻译情况,得出以下结论:关于冈白驹的译解态度,主要体现在以下5个方面:第一,虽然在解释词语时稍许脱离《水浒传》原文,但是整体上对唐话的理解程度比较高。第二,侧重于归化的翻译策略。第三,拘泥于字义。第四,关注发音。第五,偶尔有漏字、落字、解释不通的现象。关于陶山冕的译解态度,主要体现在以下3个方面:第一,词语的解释与文脉高度相符,精心还原《水浒传》原文场面。第二,采用归化的翻译理论。第三,时常关注中日两国文化的差异。分析二者译解态度不同的原因,笔者站在唐话学的立场上,推测大概有以下三点:第一,《水浒传》译本的出版时间对二者的影响。第二,唐话的定着对二者翻译的影响。第三,文化自信的逐步建立。经过对唐话初期、中期、晚期的学习,可以看出日本人在中后期的学习阶段更加寻求文化对等的心理。

关键词：《水浒传译解》《忠义水浒传钞译》唐话共有词条译解态度

乡村振兴背景下乡村景观规划与设计研究 ——以荥阳市石洞沟村为例

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乡村振兴背景下乡村景观规划与设计研究 ——以荥阳市石洞沟村为例

作者：袁滢钧河南农业大学

学位级别：硕士

氢质子波谱联合黄荧光染色技术治疗脑胶质瘤的临床疗效分析

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氢质子波谱联合黄荧光染色技术治疗脑胶质瘤的临床疗效分析

作者：袁启友安徽医科大学

学位级别：硕士

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基于固态激光雷达的定位与建图方法

基于固态激光雷达的定位与建图方法

作者：袁翼飞电子科技大学

学位级别：硕士

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袁品良篆刻

文艺研究 2024年第2期 174-174页

作者：袁品良长沙师范学院美术与设计学院

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湖北海棠叶化学成分及其应用研究进展

现代食品 2024年第8期30卷 19-21页

作者：巢诚吕凯波袁屹高武汉工商学院环境与生物工程学院湖北武汉430065

湖北海棠叶是2014年卫生部第20号公告批准的新食品原料,其研究价值主要集中于生物活性成分。基于此,本文归纳了现阶段国内外湖北海棠叶生物活性成分及其提取方法,并从生物活性成分、生理功能等方面综述相关研究进展,以期为湖北海棠叶的... 详细信息

湖北海棠叶是2014年卫生部第20号公告批准的新食品原料,其研究价值主要集中于生物活性成分。基于此,本文归纳了现阶段国内外湖北海棠叶生物活性成分及其提取方法,并从生物活性成分、生理功能等方面综述相关研究进展,以期为湖北海棠叶的创新应用提供思路。

关键词：湖北海棠叶活性成分应用进展

连续髂筋膜间隙阻滞对老年患者全髋关节置换术围术期焦虑及睡眠质量的影响

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连续髂筋膜间隙阻滞对老年患者全髋关节置换术围术期焦虑及睡眠质...

作者：袁从虎扬州大学

学位级别：硕士

CLIL教学模式下的初中英语应用文写作行动研究

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CLIL教学模式下的初中英语应用文写作行动研究

作者：袁秋宸曲阜师范大学

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《义务教育课程标准(2022年版)》体现出新时期育人方式变革的时代要求,以“培养全面发展的人”为出发点和落脚点,提出发展语言能力、培养文化意识、提升思维品质和提高学习能力的课程总目标。因此,时代发展的需求和课程改革的变化要求... 详细信息

《义务教育课程标准(2022年版)》体现出新时期育人方式变革的时代要求,以“培养全面发展的人”为出发点和落脚点,提出发展语言能力、培养文化意识、提升思维品质和提高学习能力的课程总目标。因此,时代发展的需求和课程改革的变化要求写作教学转换观念,注重写作的交际功能,发展学生的思维品质。CLIL(Content and Language Integrated Learning)教学模式是一种在外语/二语语境中培养学生跨文化交际能力的教学方法,提倡运用外语学习另一个学科内容,追求“形式”与“意义”的平衡,力图将传统的语言单一教学转化为内容和语言相结合的综合性教学。这种教学模式与“新课标”中所提倡的核心素养理念十分契合,且其实施环境与中国英语教学有着高度的相似性。这种教学模式的有效性已经在国内外得到了广泛的印证,对中小学英语教学也具有重要的指导意义。鉴于此,本研究基于初中生写作存在的问题,探究适用于初中英语写作课堂的CLIL写作教学方案,以期解决学生目前面临的写作困境,提高学生写作质量,改善学生写作态度。本研究采用行动研究的方法,在第一至二周开展问卷调查、访谈和文本分析,运用质性和量化的方法归纳出目前英语写作教学的现状以及学生面临的主要困难。以此为基础,进一步开展了两轮行动研究。为检验写作教学的实施成效,研究者以学生的写作文本、调查问卷、访谈数据等作为参考,分析写作教学的效果,发现写作教学中存在的不足并加以改进。本研究的研究对象为山东省济宁市某县县直中学的八年级某班的35名学生,旨在回答以下问题:1.当前初中学生英语写作学习中存在哪些困难?2.如何设计实施CLIL理念下的初中写作教学?***写作教学模式的实施效果如何?通过上述研究,本研究发现:1.目前初中生英语写作存在着诸多困难,无论是教师还是学生对英语写作的重视均不足,具有较严重的应试倾向,以范文法为主,学生对教师和范文高度依赖,学用分离,评价方式较为单一,缺乏科学的评价标准。***写作教学可以与任务型教学融合,分为写作前、写作中、写作后三个方面。在写作前明确教学目标和提供主题相关语言材料;在写作中,为学生提供丰富的教学资源、认知支架和情感支架,关注学生情感态度;写作后进行多元主体评价。***写作教学能够提升学生写作能力,具体体现为对学生写作的复杂度、流利度和准确度均能产生积极影响。在第一轮行动研究中,学生的词汇复杂度和写作流利度都出现了显著性变化,在第二轮行动研究中,学生写作文本的词汇复杂度、句法复杂度、流利度、准确度均发生了显著性变化。此外,CLIL写作教学能够改善学生英语写作的态度。有趣的学科主题、丰富的课堂活动和多元的课堂评价都能促使挥主观能动性,积极地参与到写作活动中。本研究也为英语写作课程的实施提供了一些启发。首先,写作的话题应当具备较强的趣味性和生活性;第二,教师应当提供多模态的教学资源和认知支架,引导学生在真实的语境中使用语言;最后,评价反馈应贯穿始终,采用多元主体评价。

关键词： CLIL教学写作能力初中英语写作行动研究

健脾补肾清热方治疗早期糖尿病肾病的临床疗效观察

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健脾补肾清热方治疗早期糖尿病肾病的临床疗效观察

作者：袁花卫甘肃中医药大学

学位级别：硕士