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需要层次理论指导下的延续护理模式在肠造口患者中的应用效果

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中国临床研究 2024年第4期37卷 639-643页

作者：郑冬梅王道荣王伟袁海娟江苏省苏北人民医院胃肠中心江苏扬州225009

目的探讨对肠造口患者采用需要层次理论指导进行延续护理模式的效果。方法选取2020年1月至2022年10月苏北人民医院收治的直肠癌术后肠造口患者110例。按照随机数字表法分为对照组和观察组,各55例;对照组予以常规护理,观察组予以需要层... 详细信息

目的探讨对肠造口患者采用需要层次理论指导进行延续护理模式的效果。方法选取2020年1月至2022年10月苏北人民医院收治的直肠癌术后肠造口患者110例。按照随机数字表法分为对照组和观察组,各55例;对照组予以常规护理,观察组予以需要层次理论指导下的延续护理。采用自我护理能力测定量表(ESCA)和中文版造口患者适应量表(OAI-20)评价两组自我护理能力和社会心理适应能力,采用中文版造口患者生命质量量表(C-COH)评价两组生活质量水平,并对比两组造口相关并发症情况。结果干预1个月、3个月后,观察组自我护理能力ESCA量表评分高于对照组(P<0.05),OAI-20量表各维度评分和C-COH评分高于对照组(P<0.05)。观察组造口并发症发生率较对照组低(7.27%vs 21.82%,χ^(2)=4.681,P=0.031)。结论需要层次理论指导下的延续护理模式可提升肠造口患者的自我护理能力和社会心理适应能力,改善其生活质量,降低肠造口相关并发症发生风险。

关键词：需要层次理论延续护理肠造口自我管理社会心理适应能力生命质量

医护一体化+智慧云平台在减重代谢手术患者随访管理中的应用

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医护一体化+智慧云平台在减重代谢手术患者随访管理中的应用

改良中线导管病员服的设计及在神经外科患者中的应用

第七届全国康复与临床药学学术交流会议

作者：任玮魏宵赵静袁海娟苏北人民医院

目的:探究针对减重代谢手术的患者在随访管理中采用医护一体化+智慧云平台产生的应用效果。方法:将我院2022年1月～2024年1月期间的60肥胖患者纳入此次实验中,按照电脑随机分组的方式,分为对照组和实验组,给予不同的管理方案,并对比两... 详细信息

目的:探究针对减重代谢手术的患者在随访管理中采用医护一体化+智慧云平台产生的应用效果。方法:将我院2022年1月～2024年1月期间的60肥胖患者纳入此次实验中,按照电脑随机分组的方式,分为对照组和实验组,给予不同的管理方案,并对比两组患者生活质量评分、病情恢复指标、护理满意度、并发症发生率。结果:实验组患者的生活质量各项评分高于对照组,p<0.05;实验组患者的病情恢复指标数据优于对照组,p<0.05;实验组患者的护理满意度高于对照组,p<0.05;实验组患者的并发症发生率低于对照组,p<0.05。结论:针对减重代谢手术的患者在随访管理中采用医护一体化+智慧云平台产生的效果更加显著。

关键词：医护一体化智慧云平台减重代谢手术随访管理

来源： cnki会议评论

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临床护理杂志 2024年第5期23卷 78-80,F0003页

作者：张建男袁海娟陈莉丽吴梅江苏省苏北人民医院扬州225001

目的探讨改良中线导管(MC)病员服在神经外科患者中的应用效果。方法选取2022年1月-12月我院神经外科住院的MC置管患者106例,按入院先后顺序分为对照组52例和观察组54例。对照组穿着普通病员服进行置管操作,观察组穿着改良MC病员服进行... 详细信息

目的探讨改良中线导管(MC)病员服在神经外科患者中的应用效果。方法选取2022年1月-12月我院神经外科住院的MC置管患者106例,按入院先后顺序分为对照组52例和观察组54例。对照组穿着普通病员服进行置管操作,观察组穿着改良MC病员服进行置管操作。比较两组MC置管部位规范化护理落实率,置管部位舒适度及MC护理操作耗时及护理满意度。结果观察组规范化护理落实率高于对照组(P<0.01);观察组护理操作耗时均少于对照组(P<0.001)。观察组置管部位舒适度及护理满意度均优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论改良MC病员服设计具有结构简单、功能便捷、操作可视化特点,有效提升神经外科患者MC置管部位规范化护理落实率,减少操作耗时,提高置管部位舒适度及护理满意度。

关键词：中线导管病员服神经外科患者

家庭赋权模式联合“互联网+”在静脉导管患者延续护理规范化管理中的应用

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当代护士（上旬刊） 2024年第9期31卷 103-106页

作者：季亚芹陈丽芳袁海娟张建男钱少敏江苏省苏北人民医院全科医学科扬州225001 江苏省苏北人民医院消化内科扬州225001 江苏省苏北人民医院神经外科扬州225001

目的探讨家庭赋权模式结合“互联网+”在静脉导管患者延续护理规范化管理中的应用效果。方法选择2022年7月—2023年6月就诊于江苏省某三甲医院的80例携带不同类型静脉导管患者为研究对象。采用随机数字表法将所有患者分为对照组(n=40)... 详细信息

目的探讨家庭赋权模式结合“互联网+”在静脉导管患者延续护理规范化管理中的应用效果。方法选择2022年7月—2023年6月就诊于江苏省某三甲医院的80例携带不同类型静脉导管患者为研究对象。采用随机数字表法将所有患者分为对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组实施常规出院护理,观察组在对照组的基础上实施家庭赋权联合“互联网+”延续护理规范化管理。比较两组患者导管维护缺失率、并发症发生率及护理服务满意度的差异。结果随访3个月后,观察组的导管维护缺失率、并发症发生率均低于对照组(P<0.05),护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论在静脉导管患者延续护理中实施家庭赋权联合“互联网+”规范化管理可以降低静脉导管维护缺失率及并发症发生率,提高患者护理满意度。

关键词：中心静脉导管互联网+ 家庭赋权延续护理

课后服务背景下排球兴趣班教学模式实践研究——以大丰小学为例

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课后服务背景下排球兴趣班教学模式实践研究——以大丰小学为例

作者：袁海娟成都体育学院

学位级别：硕士

排球运动自诞生以来,其传播与发展就十分迅速,并且很快受到世界各国人民的认可与喜爱。但就我国而言,校园排球所处地位却稍显尴尬,长期得不到较好的发展。主要原因有以下几个方面:第一,由于排球运动自身难度较大,相较于篮球、足球等球... 详细信息

排球运动自诞生以来,其传播与发展就十分迅速,并且很快受到世界各国人民的认可与喜爱。但就我国而言,校园排球所处地位却稍显尴尬,长期得不到较好的发展。主要原因有以下几个方面:第一,由于排球运动自身难度较大,相较于篮球、足球等球类运动其基本技术动作不好掌握,学生在学习初期不易获得成就感;第二,在学习排球初期,垫球、传球等单一动作练习反复出现,枯燥的练习使得学生很难对排球运动产生学习兴趣;第三,学校体育与健康课程中排球教学内容安排较少,且学校缺乏专业师资。针对校园排球长期得不到深入推广和发展的问题,本文建议以课后服务为契机,通过改进或创新传统排球教学模式体现学生在学习过程中的主体地位,使排球运动学习过程中的枯燥性、艰难性等特点转变为趣味性、娱乐性,帮助学生更好地掌握排球技术动作,并愿意在课余体育锻炼时选择排球,从而推动校园排球发展,并对其可行性进行实践探究和分析,探讨去难度化和在教学过程中加入游戏元素的排球教学思路,以及依托课后服务排球兴趣班举办班级排球联赛的机制。研究目的在于促进校园排球发展,提高排球运动在小学阶段的普及与发展程度,为培养青少年的终身体育意识奠定基础。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,并以新都区大丰小学排球兴趣班4-6年级学生共108人(3组,每组36人)为研究对象,通过统计和分析得出以下结论:1.排球兴趣班教学模式有利于学生掌握和运用技术动作;2.排球兴趣班教学模式有利于激发学生的学习兴趣;3.排球兴趣班教学模式有利于促进校园排球的发展。根据结论针对性地提出以下建议:1.加大校园排球宣传力度;2.以学生兴趣为向导,优化教学设计;3.提升教师专业技能;4.打造校园排球赛事,增强校园排球氛围;5.不断探索创新,开发校本课程,形成自身优势。

关键词：课后服务排球兴趣班教学模式

轻度智力障碍学生两步骤比较应用题解题过程分析及干预的案例研究

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轻度智力障碍学生两步骤比较应用题解题过程分析及干预的案例研究

作者：袁海娟华东师范大学

学位级别：硕士

比较应用题的成功解决对于轻度智力障碍学生的生活适应、独立生活、休闲娱乐等方面具有重要意义,但轻度智力障碍学生由于注意、记忆、理解等方面的缺陷,在比较应用题解决中存在很大的困难。综述已有研究发现,国、内外对比较应用题解题... 详细信息

比较应用题的成功解决对于轻度智力障碍学生的生活适应、独立生活、休闲娱乐等方面具有重要意义,但轻度智力障碍学生由于注意、记忆、理解等方面的缺陷,在比较应用题解决中存在很大的困难。综述已有研究发现,国、内外对比较应用题解题过程和干预策略的相关研究主要集中于普通学生和学习障碍学生中,针对轻度智力障碍学生的实证研究较少。鉴于此,本研究以一名轻度智力障碍学生为研究对象,通过分析其在比较应用题解题过程中存在的问题,进而提出有针对性的干预策略,并对干预的效果进行验证。本研究包括两个分研究,研究一以Mayer的解题过程理论和Hegarty等人的问题表征理论为依据,使用眼动追踪法、测试法和事后访谈法探讨一名轻度智力障碍学生在比较应用题解题过程中存在的问题。结果发现:(1)该名轻度智力障碍学生均未掌握所有的一致和不一致比较应用题,解题时间短、片面追求解题速度;(2)问题转换上,该名轻度智力障碍学生阅读无规律、读题不完整、不看或漏看题目中的变量名和问题句、反复阅读数字和关系词,不理解关系句的涵义;(3)问题整合与计划算法上,该名轻度智力障碍学生倾向于使用直接转换策略,依靠题目中的数字和关系词制定解题计划;(4)对解题过程的元认知监控上,该名轻度智力障碍学生的元认知监控能力不足,解题时缺乏检查且不会检查。研究二在研究一的基础上采用单一被试研究中的A-B-A’实验设计,探讨线段图和自我监控相结合的策略对该名轻度智力障碍学生比较应用题的解题成效。研究者通过描述性统计、视觉分析和C统计对收集到的数据进行分析。结果发现:(1)线段图和自我监控相结合的策略能提高该名轻度智力障碍学生比较应用题的整体解题成效,干预具有立即效果和维持效果;(2)线段图和自我监控相结合的策略能提高该名轻度智力障碍学生一致类比较应用题的解题成效,干预具有立即效果和维持效果;(3)线段图和自我监控相结合的策略能提高该名轻度智力障碍学生不一致类比较应用题的解题成效,干预具有立即效果和维持效果;(4)该名轻度智力障碍学生能够掌握并维持线段图和自我监控相结合的策略。根据研究结果,本研究提出如下教学建议:关注轻度智力障碍学生比较应用题解决的整个过程;在线段图与自我监控相结合的策略教学中使用提示卡;教学中使用出声思维法对解题过程进行监控;选择轻度智力障碍学生熟悉的、生活化的比较应用题开展教学。

关键词：轻度智力障碍学生解题过程比较应用题线段图和自我监控相结合的策略

围手术期经皮穴位电刺激对老年胃肠肿瘤患者术后早期恢复的影响

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南京中医药大学学报 2021年第2期37卷 205-210页

作者：郤丽娟王道荣方方袁海娟扬州大学护理学院江苏扬州225009 扬州大学临床医学院江苏扬州225001 扬州大学-扬州市普通外科研究所江苏扬州225001

目的探讨围手术期经皮穴位电刺激(TEAS)治疗对老年胃肠肿瘤患者术后康复的影响。方法60例行全麻胃肠肿瘤根治术的患者随机分组。干预组进行TEAS治疗,选用双侧内关、足三里及印堂穴,对照组除不进行电刺激外其余均与干预组相同。观察患者... 详细信息

目的探讨围手术期经皮穴位电刺激(TEAS)治疗对老年胃肠肿瘤患者术后康复的影响。方法60例行全麻胃肠肿瘤根治术的患者随机分组。干预组进行TEAS治疗,选用双侧内关、足三里及印堂穴,对照组除不进行电刺激外其余均与干预组相同。观察患者围手术期认知(MMSE)、自理能力(ADL)、压疮、跌倒评分,术后排气排便、进食,术后发热、下床活动、拔除尿管、术后住院及总住院时间,患者围手术期的白细胞介素-6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)、S100β及白细胞(WBC)水平。结果干预组术后发热、下床活动、肛门排气排便及进食时间显著低于对照组(P<0.05)。对照组术后认知功能总分,定向、记忆、回忆能力得分显著低于术前与干预组(P<0.05)。与术前比较,2组患者手术当天ADL、压疮评分显著降低(P<0.01),跌倒评分明显升高(P<0.01);与手术当天比较,2组患者出院前ADL、压疮评分明显升高(P<0.05~0.01),跌倒评分显著降低(P<0.01),干预组优于对照组(P<0.05~0.01)。与术前比较,2组患者术后第1天WBC、IL-6、CRP及S100β水平明显升高(P<0.01);与术后第1天比较,术后第3天2组患者WBC水平显著降低、CRP水平明显升高(P<0.01),IL-6水平干预组显著下降(P<0.05),2组比较,干预组优于对照组(P<0.05~0.01)。结论围手术期TEAS治疗可促进老年胃肠肿瘤患者术后胃肠功能及认知功能中定向、记忆及回忆能力的恢复,促进早期下床活动,减少压疮及跌倒风险,减轻术后炎症反应,加速早期康复。

关键词：经皮穴位电刺激认知功能胃肠功能炎症反应术后恢复

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护理绩效改革在外科的应用效果

护理实践与研究 2014年第10期11卷 84-85页

作者：袁海娟江苏省扬州市苏北人民医院扬州市225000

目的:探讨护理绩效考核改革方案对提高病区护士满意度的效果。方法:护理绩效新方案在科室试行后,连续8个月对全科护理人员发放问卷调查表,比较实施护理绩效考核新方案前后护士对护理管理的满意度。结果:新护理绩效考核方案实施后护士对... 详细信息

目的:探讨护理绩效考核改革方案对提高病区护士满意度的效果。方法:护理绩效新方案在科室试行后,连续8个月对全科护理人员发放问卷调查表,比较实施护理绩效考核新方案前后护士对护理管理的满意度。结果:新护理绩效考核方案实施后护士对护理管理总体满意度明显高于改革前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理绩效改革激发了护士工作的积极性,增强了主动服务意识,进一步稳定护理队伍,提高护理管理效能。

关键词：改革护理绩效考核方案外科护士满意度

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自闭症谱系障碍儿童结构化教学的研究综述

现代特殊教育 2017年第14期 54-59页

作者：袁海娟华东师范大学教育学部特殊教育系上海200062

结构化教学是基于自闭症谱系障碍儿童的视觉优势提出的,综合利用学校和家庭中的教育资源,运用时间—空间的视觉象征,使教育环境与教学活动高度结构化的一整套教学策略。文章对国内结构化教学在自闭症谱系障碍教育干预中的实证研究进行综... 详细信息

结构化教学是基于自闭症谱系障碍儿童的视觉优势提出的,综合利用学校和家庭中的教育资源,运用时间—空间的视觉象征,使教育环境与教学活动高度结构化的一整套教学策略。文章对国内结构化教学在自闭症谱系障碍教育干预中的实证研究进行综述,主要从结构化教学的干预环境及人员、干预程序、干预方法、干预领域及干预成效等方面进行了梳理分析,并在此基础上为今后的研究提出了几点建议。

关键词：自闭症谱系障碍儿童结构化教学教育策略干预