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英语活动观下小学单元作业设计行动研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0160-0163页

作者：袁月华广州市白云区罗岗村小学广东广州510000

现阶段小学英语课外作业以练习为主,特别侧重于基础知识的练习,实践类作业占比重较少。本研究通过文献研究、问卷调查、行动研究相结合的方法,发现将综合性、关联性和实践性作为单元作业设计的核心原则,能显著提升学生的学习动机和学习... 详细信息

现阶段小学英语课外作业以练习为主,特别侧重于基础知识的练习,实践类作业占比重较少。本研究通过文献研究、问卷调查、行动研究相结合的方法,发现将综合性、关联性和实践性作为单元作业设计的核心原则,能显著提升学生的学习动机和学习效果,有助于学生在真实的语言使用环境中应用所学知识,促进了学生英语学科核心素养的全面发展。

关键词：英语学习活动观小学英语单元作业作业设计行动研究

产教融合视角下高校创新创业教育路径优化研究

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河南教育（高教版）（中） 2024年第6期 55-56页

作者：平丹丹袁月华新乡医学院三全学院河南新乡453000

新技术新业态活力迸发的时代,创新创业是经济社会发展的重要引擎。产教融合背景下,大学生是创新创业的重要主体,高校也成为创新创业教育的主要阵地。针对当前创新创业教育存在的目标定位不明确、课程设置不合理等问题,高校应通过强化对... 详细信息

新技术新业态活力迸发的时代,创新创业是经济社会发展的重要引擎。产教融合背景下,大学生是创新创业的重要主体,高校也成为创新创业教育的主要阵地。针对当前创新创业教育存在的目标定位不明确、课程设置不合理等问题,高校应通过强化对创新创业教育的认知、建立校企协同课程体系、共建“双师双能型”师资队伍、加强创新创业基地建设等措施,提升创新创业教育质量,培养高素质创新创业人才。

关键词：产教融合高校创新创业教育

在审美性理解中发展言语思维——以《约客》教学为例

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作文 2022年第24期 37-38页

作者：袁月华苏州高新区通安中学校

优秀的诗歌是言语表达和思维内蕴高度精妙融合的结果，学习诗歌的过程就是审美思维妙悟的过程。《约客》所写的事情平凡微小，但在玩味、咀嚼中可以收获到诗歌意境的美妙和思维的别样魅力。一、多形式朗读诗歌，初感诗歌语意朗读是通过...

优秀的诗歌是言语表达和思维内蕴高度精妙融合的结果，学习诗歌的过程就是审美思维妙悟的过程。《约客》所写的事情平凡微小，但在玩味、咀嚼中可以收获到诗歌意境的美妙和思维的别样魅力。一、多形式朗读诗歌，初感诗歌语意朗读是通过语音把话语中的语意传达出来，用有声语言将内在的感受和情感表达出来，在此打开有声的言语思维审美空间。（一）语调、语气、语速的语用意义

关键词：

在审美性理解中发展言语思维--以《约客》教学为例

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作文（高中版） 2022年第6期 37-38页

作者：袁月华苏州高新区通安中学校

优秀的诗歌是言语表达和思维内蕴高度精妙融合的结果,学习诗歌的过程就是审美思维妙悟的过程。《约客》所写的事情平凡微小,但在玩味、咀嚼中可以收获到诗歌意境的美妙和思维的别样魅力。一、多形式朗读诗歌,初感诗歌语意朗读是通过语... 详细信息

优秀的诗歌是言语表达和思维内蕴高度精妙融合的结果,学习诗歌的过程就是审美思维妙悟的过程。《约客》所写的事情平凡微小,但在玩味、咀嚼中可以收获到诗歌意境的美妙和思维的别样魅力。一、多形式朗读诗歌,初感诗歌语意朗读是通过语音把话语中的语意传达出来,用有声语言将内在的感受和情感表达出来,在此打开有声的言语思维审美空间。

关键词：言语表达有声语言审美思维审美空间诗歌意境语意传达言语思维约客

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以《朝花夕拾》开启思辨阅读进程的策略

文学教育(下) 2022年第4期 120-122页

作者：袁月华江苏省苏州高新区通安中学校

打破仰望心理、惯性思维，探索思辨阅读方法，根据刚入初中学生的心理和思维特点,巧设入口、形象比对、读写结合，引导学生主动学习、积极思考，激发学生细读与探究的欲望，提升学生的思维素质与精神品位。

关键词：思辨阅读教学方法巧设入口形象比对

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高职学生个体积极职业心智模式构建策略

机械职业教育 2022年第9期 48-52页

作者：刘毅袁月华湖南机电职业技术学院湖南长沙410151

新时代高职教育应加强构建与养成学生积极向上、奋发有为的职业心智模式。对学生进行心理品质普查鉴定,动态跟踪且因势利导,在高职人才培养方案与课程体系、教学模式、育人过程中渗透积极职业心智模式养成教育理念,将合理饮食营养与科... 详细信息

新时代高职教育应加强构建与养成学生积极向上、奋发有为的职业心智模式。对学生进行心理品质普查鉴定,动态跟踪且因势利导,在高职人才培养方案与课程体系、教学模式、育人过程中渗透积极职业心智模式养成教育理念,将合理饮食营养与科学培养教育相结合,净化社会和网络环境,给高职学生提供就业心理辅导,打造具有积极职业心智模式的高职教育团队,引导高职学生构建积极的职业心智模式。

关键词：高职学生积极职业心智模式构建

基于“双减”背景探讨小学英语写画融合式作业的设计要点与应用实践

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中国科技期刊数据库科研 2023年第5期 167-169页

作者：袁月华广州市白云区罗岗村小学广东广州510000

根据国务院最新发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称双减)中提出,要求现阶段的教育实行改革,更新作业顶层设计的观念,其在小学这个阶段,作业设计需要体现出这个学龄儿童的特点,以及存在的... 详细信息

根据国务院最新发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称双减)中提出,要求现阶段的教育实行改革,更新作业顶层设计的观念,其在小学这个阶段,作业设计需要体现出这个学龄儿童的特点,以及存在的客观规律。因此,作为一名小学英语教师,我的英语作业的设计必须体现素质教育的要求、体现双减政策的顶层逻辑、体现鼓励学生发展的个性化作业。笔者根据多年的一线英语教学经验为依托,结合双减政策这个最新的要求,探讨小学英语写画融合式作业的设计要点与应用实践,力争实现小学英语作业的“减”量“增”质。而笔者的主要依托就是个性化写画融合式作业,写画融合式作业很好符合了现阶段学生对于创意、质量、数量的要求。写画融合式作业可以很好地巩固课堂学习。本文通过笔者的研究和探索,以期为双减后的作业设计提供自己一点贡献。

关键词：双减作业英语小学

驻留概率信息方法的离散切换系统鲁棒H_∞控制

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控制理论与应用 2014年第2期31卷 175-180页

作者：袁月华岳东田恩刚南京师范大学电气与自动化工程学院江苏南京210042 华中科技大学控制科学与工程系湖北武汉430074

本文通过驻留概率信息的方法,研究了一类离散时间切换系统的鲁棒H∞控制问题.通过对切换系统在每个子系统的驻留概率信息加以利用,建立一种新的切换系统模型.通过共同Lyapunov泛函方法,给出切换系统的鲁棒H∞随机稳定的充分条件.然后,... 详细信息

本文通过驻留概率信息的方法,研究了一类离散时间切换系统的鲁棒H∞控制问题.通过对切换系统在每个子系统的驻留概率信息加以利用,建立一种新的切换系统模型.通过共同Lyapunov泛函方法,给出切换系统的鲁棒H∞随机稳定的充分条件.然后,利用锥补线性化的方法得到控制器增益.最后,通过仿真算例验证本文所用方法的有效性.

关键词：驻留概率切换系统 Lyapunov泛函鲁棒H∞控制

影响高职学生个体积极职业心智模式养成的因素

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林区教学 2022年第9期 68-71页

作者：袁月华刘毅湖南机电职业技术学院长沙410151

个体职业心智模式由职业心态和职业智力两个维度构成,个体积极职业心智模式具有主动进取的职业心态和不断成长的职业智力两个基本特征。高职学生个体已有的个性心理品质、已有的专业知识与职业知识,高职学生的人际环境,高职教育教学体... 详细信息

个体职业心智模式由职业心态和职业智力两个维度构成,个体积极职业心智模式具有主动进取的职业心态和不断成长的职业智力两个基本特征。高职学生个体已有的个性心理品质、已有的专业知识与职业知识,高职学生的人际环境,高职教育教学体系与校园现实育人环境,网络虚拟环境与高职校园新媒体运用,社会(时代)形势与政策等因素对高职学生个体积极职业心智模式的养成具有复杂多样的影响。高职院校应重视学生个体积极职业心智模式的养成教育,将心智管理的理念贯彻到教育教学的各方面和全过程,充分发掘影响个体积极职业心智模式养成的各种因素的正面作用,努力消除其不良影响。

关键词：高职学生积极职业心智模式职业心态职业智力