检索结果-南通市图书馆

中国信息技术教育 2008年第8期 41-44页

作者：杨现民袁华莉北京师范大学现代教育技术研究所

英语阅读课型概述阅读教学是小学中高年级英语教学的主要形式之一，是初步培养学生阅读能力的基本途径。一般来说,小学中高年级的英语教材会在继词汇、句型、故事课之后安排独立的阅读教学模块，目的是综合运用本单元的重点词汇、句型... 详细信息

英语阅读课型概述阅读教学是小学中高年级英语教学的主要形式之一，是初步培养学生阅读能力的基本途径。一般来说,小学中高年级的英语教材会在继词汇、句型、故事课之后安排独立的阅读教学模块，目的是综合运用本单元的重点词汇、句型和语法,培养学生基本的阅读能力以及语言综合运用能力。阅读材料的内容多与学生的日常生活紧密关联，

关键词：英语教学阅读教学小学网络环境教学模式综合运用能力课堂阅读能力

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浅谈网络环境下中学文言文教学

中国信息技术教育 2008年第12期 52-53页

作者：马宁袁华莉贺宁北京师范大学现代教育技术研究所

文言文学习一直是中学语文教学的难点。从学生的角度来看，由于文言文课文与现实生活的时空跨越较大，学生学习文言文往往存在着明显的语言障碍、理解障碍，很难读顺、读懂；况且，学不学文言文，也不影响对现代汉语的理解。因此，大部... 详细信息

文言文学习一直是中学语文教学的难点。从学生的角度来看，由于文言文课文与现实生活的时空跨越较大，学生学习文言文往往存在着明显的语言障碍、理解障碍，很难读顺、读懂；况且，学不学文言文，也不影响对现代汉语的理解。因此，大部分学生对文言文学习缺乏兴趣和主动性。另外，学生在小学阶段对于文言文的学习量很少，还没有真正进入文言文的学习状态，

关键词：语文教学网络环境中学学习状态语言障碍现代汉语学生小学

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思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究

中国教育信息化 2010年第16期 49-51页

作者：王相瑞袁华莉深圳大学师范学院北京师范大学教育技术研究所

本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势,并结合一线课题指导实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在复习导入、单词学习、协作交流、话题作文、快速阅读、课堂内容复习等教学环节的操作方法,试图探寻出一条... 详细信息

本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势,并结合一线课题指导实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在复习导入、单词学习、协作交流、话题作文、快速阅读、课堂内容复习等教学环节的操作方法,试图探寻出一条有效开展小学英语课堂教学的实践之路。

关键词：思维导图小学英语教学工具应用

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网络环境下小学低年级语文识字教学策略

中国信息技术教育 2009年第17期 47-49页

作者：陈袅袁华莉广东省深圳市南山区向南小学北京师范大学现代教育技术研究所

小编说：本期跨越式专栏关注的是小学低年级语文识字课，充分利用网络环境的生动，直观性。使用恰当的教学策略，合理运用“跨越式”教学模式。必须会使课堂更加活泼，教学效率也随之提高。《胖乎乎的小手》教学设计就很好地印证了这一... 详细信息

小编说：本期跨越式专栏关注的是小学低年级语文识字课，充分利用网络环境的生动，直观性。使用恰当的教学策略，合理运用“跨越式”教学模式。必须会使课堂更加活泼，教学效率也随之提高。《胖乎乎的小手》教学设计就很好地印证了这一点。这节识字课充分利用图片、动画，让学生在联系生活、游戏互动中识字。在扩晨阅读，打写写练习中巩固生字。使学生偷快地学、轻松地记、熟练地用，是“跨越式”教学模式的优秀实践课例。

关键词：教学策略网络环境识字语文小学教学模式跨越式教学效率

中小学线上线下融合式教学现状调查及对策建议——以中学语文阅读教学为样本

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中小学数字化教学 2023年第9期 32-37页

作者：袁华莉贾楠岳小龙人教数字教育研究院人教数字出版有限公司平台服务事业部

实施线上线下教学融合是推进教育教学改革的重要路径。对中学语文阅读教学中融合式教学实施现状的问卷调查发现,当前的融合教学实践存在着“高认同度、低实施频率”、教师融合教学能力有限、教学法支持不足和学习资源支持不匹配等问题... 详细信息

实施线上线下教学融合是推进教育教学改革的重要路径。对中学语文阅读教学中融合式教学实施现状的问卷调查发现,当前的融合教学实践存在着“高认同度、低实施频率”、教师融合教学能力有限、教学法支持不足和学习资源支持不匹配等问题和挑战,融合的广度、深度和有效性均需提升。线上线下融合教学的常态化推进,需要立足于教师动力的激发建立明确的评价机制与政策体系,开展基于循证的教学模式和策略研究,围绕教师融合能力发展架构灵活的教研支持体系,加强与新型教学方式相匹配的高质量学习资源开发与供给。

关键词：线上线下融合现状调查阅读教学中学语文教研

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网络环境下小学中高年级语文单元教学模式

中国信息技术教育 2008年第10期 54-56页

作者：刘春萱袁华莉刘琦北京师范大学现代教育技术研究所

北京师范大学现代教育技术研究所主持的跨越式发展创新试验在多年的网络环境下小学语文教学实践和探索中，形成了独具特色的小学中高年级语文单元教学模式和策略体系，并在各试验学校得到广泛推广和认可。该模式充分发挥网络环境资源丰... 详细信息

北京师范大学现代教育技术研究所主持的跨越式发展创新试验在多年的网络环境下小学语文教学实践和探索中，形成了独具特色的小学中高年级语文单元教学模式和策略体系，并在各试验学校得到广泛推广和认可。该模式充分发挥网络环境资源丰富的优势实现单元教学的深度和广度拓展，并利用信息技术促进学生的深度认知和体验，实现了信息技术与语文学科的深层次整合。

关键词：网络环境单元教学教学模式高年级语文小学现代教育技术北京师范大学