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利用磁悬浮发声体探究声音能否在真空中传播

物理教学 2022年第12期44卷 31-35页

作者：袁加兴马海涛宿迁市中小学教学研究室江苏223800 江苏省宿迁泗阳裴圩中学江苏223700

在探究声音能否在真空中传播时,总存在固体传声这一不足之处。通过对实验器材进行改进,基于Arduino微处理器的程序自动控制使声源在真空罩中悬浮,可以有效解决这个问题。

关键词： Arduino系统磁悬浮发声体声音传播

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学校师生评价改革策略与途径探索

新课程研究 2022年第1期 132-134页

作者：张杰袁加兴江苏省沭阳如东实验学校江苏省宿迁市中小学教研室

根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,学校层面落实评价改革,要以立德树人为根本,以理解掌握为导向,促进师生全面发展。改革切入口在教师评价,改革重心在学生评价,改革效果体现在学生、教师和学校的共同发展上。

关键词：新时代学校师生评价改革

深度学习指导下的高中物理学习进阶研究——以“质点参考系”为例

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中学物理教学参考 2022年第36期51卷 48-50页

作者：王辉袁加兴江苏省宿迁中学江苏宿迁223800 宿迁市中小学教研室江苏宿迁223800

在深度学习理论指导下,学生对“质点参考系”这一学习主题的思考和认识不断丰富和深入进阶,让学生深度参与、深度构建、深度反思,掌握物理学科的核心知识,把握物理学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会情感、积极... 详细信息

在深度学习理论指导下,学生对“质点参考系”这一学习主题的思考和认识不断丰富和深入进阶,让学生深度参与、深度构建、深度反思,掌握物理学科的核心知识,把握物理学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会情感、积极的态度、正确的价值观,使学生成为既有独立性、批判性、创造性,又有合作精神,基础扎实的优秀的学习者。

关键词：深度学习学习进阶高中物理质点参考系

透过教师基本功大赛看教学方向——参加2021年江苏省初中物理青年教师教学基本功大赛的思考

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湖南中学物理 2022年第10期37卷 33-35页

作者：于敏袁加兴江苏省宿迁市泗洪县洪桥学校江苏宿迁223900 江苏省宿迁市中小学教学研究室江苏宿迁223800

教师基本功大赛可以促进教师专业素养的提升,也能引领教学的方向。分析比赛的内容设置、选手表现、专家点评,结合物理学科育人的导向,可以看出当前初中物理常态教学应该给予“关注学生学习规律”、“教学指向深度学习”、“课堂聚焦解... 详细信息

教师基本功大赛可以促进教师专业素养的提升,也能引领教学的方向。分析比赛的内容设置、选手表现、专家点评,结合物理学科育人的导向,可以看出当前初中物理常态教学应该给予“关注学生学习规律”、“教学指向深度学习”、“课堂聚焦解决真实问题”、“实验引导自主创新”这4个方向足够的重视,希望为广大一线教师提供参考。

关键词：基本功大赛初中物理教学方向

物理学科核心素养视域下渗透科学思维教育初探——以“自由落体运动”教学为例

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物理教学 2021年第12期43卷 33-36页

作者：袁加兴江苏省宿迁市教研室江苏223800

观察、实验与科学思维相结合,是物理学科的基本特征。科学思维是具有意识的人脑对科学事物的本质属性、内在规律及事物之间的相互联系和关系的间接与概括的反映,是物理学科核心素养的核心内容。我国新一轮课程改革的目标就是要全面提高... 详细信息

观察、实验与科学思维相结合,是物理学科的基本特征。科学思维是具有意识的人脑对科学事物的本质属性、内在规律及事物之间的相互联系和关系的间接与概括的反映,是物理学科核心素养的核心内容。我国新一轮课程改革的目标就是要全面提高学生的核心素养,培养学生的创新精神与创新能力,也就是关注"教育要培养什么样的人"这一最根本的教育问题,而创新精神与创新能力的培养需要有创造性思维,而创造性思维观则是以批判性思维为基础的,足以说明在中学物理课堂渗透科学思维教育的重要性。

关键词：质疑创新科学推理科学论证模型建构科学态度与责任

气体压强成因探微——以“气体压强的微观解释”教学为例

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中学物理教学参考 2020年第29期49卷 13-15页

作者：袁加兴江苏省宿迁市中小学教学研究室江苏宿迁223800

从气体分子动理论的观点解释气体压强的成因,有助于学生从微观角度建构起压强、温度、体积等物理量间的正确关系。同时,也有助于学生厘清大气压强与气体压强间关系,消除前概念,促进知识学习进阶。

关键词：理想气体气体压强大气压强

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新课程背景下高中物理课堂教学有效性分析

试题与研究 2021年第29期 71-72页

作者：袁加兴江苏省宿迁市教研室

新课程背景下的中国教育不能故步自封,必须紧跟社会前进的脚步,课堂教学的内容已经不再局限于科学知识。教学方向开始从传统的应试型教育发展为注重学生学习感受,提升教学实效性的综合性教育。高中物理是高中教学体系中的重要组成部分,... 详细信息

新课程背景下的中国教育不能故步自封,必须紧跟社会前进的脚步,课堂教学的内容已经不再局限于科学知识。教学方向开始从传统的应试型教育发展为注重学生学习感受,提升教学实效性的综合性教育。高中物理是高中教学体系中的重要组成部分,如何提高物理教学的教学质量值得大家深思,本文就新课程背景下高中物理课堂教学有效性分析做出探析。

关键词：高中物理课堂教学教学方向教学模式