检索结果-南通市图书馆

孩子需要什么样的课?——对新课程下美术教学的一点思考

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数位时尚.新视觉艺术 2011年第4期 70-71页

作者：虞玺无锡市钱桥中心小学

在新课程改革的大背景下,美术教师在审视新理念的过程中,不能流于表面,我们往往缺失对学生的真正了解把握。一切从学生的实际出发的根本是,现在的孩子究竟需要什么样的课?做什么样的老师才是深受他们喜爱的?俯下身去倾听孩子们的心声,... 详细信息

在新课程改革的大背景下,美术教师在审视新理念的过程中,不能流于表面,我们往往缺失对学生的真正了解把握。一切从学生的实际出发的根本是,现在的孩子究竟需要什么样的课?做什么样的老师才是深受他们喜爱的?俯下身去倾听孩子们的心声,只有爱他们所爱,在孩子们引领下行走的课堂才是真正的课堂,听声入心,以情导学,以趣激创。

关键词：美术学生真实喜爱

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美术课,让男生走起!

画刊(学校艺术教育) 2014年第3期 45-46页

作者：虞玺无锡市钱桥中心小学

这是一节动物王国的拓展课。课一开始,我紧接上一课内容,说今天我们要来开个动物奇遇记,首先允许同学们一起动脑,确定画什么,提倡"七嘴八舌"。学生一听高兴地炸开了锅,最起劲的,莫过于第三组角落的那群男孩子。有的说:我要画老虎,威风凛... 详细信息

这是一节动物王国的拓展课。课一开始,我紧接上一课内容,说今天我们要来开个动物奇遇记,首先允许同学们一起动脑,确定画什么,提倡"七嘴八舌"。学生一听高兴地炸开了锅,最起劲的,莫过于第三组角落的那群男孩子。有的说:我要画老虎,威风凛凛,昨天我爸爸说报上还说发现"华南虎"呢。有的说:老虎太难画,我要画很小很小的动物。

关键词：美术课美术作业小学阶段动物王国

落实传统文化教育的“四个建设”——以“甲骨文小书院”项目实施为抓手

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教育研究与评论（小学教育教学） 2021年第11期 25-27页

作者：虞玺江苏省无锡市钱桥中心小学 214151

加强中华优秀传统文化教育是学校教育工作中的一项重要内容,有助于增强学生的文化自觉和文化自信。依托“甲骨文小书院”项目的实施,以“文化育人”为教育理念,从课程、活动、教师和环境四个方面的建设入手,落实传统文化教育。

关键词：传统文化 “甲骨文小书院”项目文化育人

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美术课的分组方式探讨

小学教学研究 1997年第8期 40-,38页

作者：虞玺江苏锡山市钱桥中心小学

为了更好地培养学生的各种能力,让他们学得乐,学得活,我尝试进行分组教学,学生共同学习,共同操作,以提高课堂教学质量。一、双人互习组以小学美术课本第五册为例,在本册中,学生要新接触了解水彩调色和人物写生等,上这类课新的知识点较多... 详细信息

为了更好地培养学生的各种能力,让他们学得乐,学得活,我尝试进行分组教学,学生共同学习,共同操作,以提高课堂教学质量。一、双人互习组以小学美术课本第五册为例,在本册中,学生要新接触了解水彩调色和人物写生等,上这类课新的知识点较多,如果采用干巴巴地讲授方法,学者无趣,教者也乏味。根据这种情况,结合学生特点。

关键词：美术课分组方式调动学生

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媒体教学:从“平面”走向“立体”

中小学电教（综合） 2012年第3期 57-58页

作者：虞玺无锡市钱桥实验小学

教学实践证明：利用现代媒体教学的优势，使之与美术课堂进行有效整合，不失为美术课堂优化的一个重要途径。根据信息技术表现的多样性、资源的丰富性、交流的互动性等特点，利用各种现代媒体可充实美术课堂，

关键词：媒体教学立体平面美术课堂现代媒体教学实践有效整合课堂优化

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甲骨文小书院的构建与育人实践

教育视界 2023年第1期 71-73页

作者：虞玺江苏省无锡市惠山区教师发展中心 214151

加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。江苏省无锡市钱桥中心小学通过构建甲骨文小书院,传承传统文化,实现立德树人与学校高品质发展的双赢:以甲骨文相关资源为载体,营造传统文化育人氛围... 详细信息

加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。江苏省无锡市钱桥中心小学通过构建甲骨文小书院,传承传统文化,实现立德树人与学校高品质发展的双赢:以甲骨文相关资源为载体,营造传统文化育人氛围;依托甲骨文系列社团,优化甲骨文课程的构建与实施;围绕甲骨文特色课程建设,建立相应的教师专业发展制度;开展与甲骨文相关的实践活动,增强学生的文化认同。

关键词：甲骨文小书院甲骨文特色课程文化认同