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小学数学教师评价素养的个案研究
小学数学教师评价素养的个案研究
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作者: 虞天意 华东师范大学
学位级别:硕士
传统的占据学生学业评价主导地位的标准化测验开始遭受质疑,新型的强调学生理解和问题解决、发挥评价促进学生学习和改进教师教学功能的教育评价文化正在兴起,教育评价范式发生转型。评价范式的转型必然要求教师具备相应的评价素养。为... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
指向核心素养的课程理论与实践——第十五届上海国际课程论坛综述
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全球教育展望 2018年 第3期47卷 122-128页
作者: 马志强 虞天意 雷浩 华东师范大学课程与教学研究所
核心素养理念下的课程改革在不断深化、推进过程中,课程与教学领域正面临着新的瓶颈与挑战。第15届上海国际课程论坛以"基于核心素养进行课程建构"为主题进行了深入探讨,从国际课程比较、学业质量标准、课程整合、教学与评价、学校课程... 详细信息
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基于证据的课程与教学研究范式转型——第十四届上海国际课程论坛综述
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全球教育展望 2017年 第2期46卷 122-128页
作者: 虞天意 马志强 周文叶 华东师范大学课程与教学研究所
课程与教学研究是到了范式转型的时候了,要走向基于证据、面向实际问题解决的研究。基于证据的课程与教学研究强调证据及其研究成果的情境性效用,它并不排斥理论思辨,同时注重价值指引。本次论坛呈现了基于证据的课程与教学研究的多个案... 详细信息
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教师转述策略在教师脚本课堂中的作用
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科教文汇 2018年 第36期 28-29页
作者: 陶阳 虞天意 华东师范大学课程与教学研究所 上海200062
教师转述策略一直是教师所采用的策略之一,但若在教师脚本课堂中被多次使用的话,很容易塑造出以教师话语占据主导的课堂环境。本文通过视频分析的方法对一堂数学课进行剖析,深入了解教师转述策略在教师脚本课堂中的作用及其需要注意的... 详细信息
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西北地区农村学前教育发展水平调查研究
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基础教育研究 2015年 第9期 14-17页
作者: 虞天意 石佳佳 兰州大学教育学院
教育评估是衡量一个地区或一种层次的教育质量和教育发展水平的有效手段,为了全面、合理地反映西北地区农村学前教育的发展水平,应采用参照比较的方式进行评估。以甘肃省为例,评估发现,西北地区农村学前教育起步晚,发展快,水平较低。为... 详细信息
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基于风振舒适度的高层建筑生命周期费用模型
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同济大学学报(自然科学版) 2013年 第12期41卷 1793-1798页
作者: 赵昕 天意 同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司 上海200092 同济大学土木工程学院 上海200092
根据感知结构在风荷载作用下振动的人数所占比例,将超高层建筑舒适度性能水平划分为5个等级,并以结构水平振动加速度作为控制指标,建立了超高层建筑舒适度性能的评价方法.通过虚拟激励法进行频域分析,求得结构在随机风荷载作用下的响应... 详细信息
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Ag掺杂氧化锌纳米材料的制备及高压相变拉曼光谱研究
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光谱学与光谱分析 2021年 第2期41卷 484-488页
作者: 王世霞 天意 杨梦 上海理工大学理学院 上海200093
宽禁带直接带隙半导体材料氧化锌(ZnO),具有优异的光电性能、机械性能和化学特性。ZnO材料的结构对其性能影响较大,元素掺杂可改变ZnO晶体结构和带隙宽度,是提升ZnO材料性能的有效手段,当前常用Ag掺杂ZnO即为提高光催化反应效率。高压... 详细信息
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由西默盎之歌所想到的
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中国天主教 2001年 第5期 5-6页
作者: 天意
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痛苦浅说
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中国天主教 2002年 第3期 9-10页
作者: 天意
“人为什么会受苦?”“痛苦对人来说究竟有什么意义?”这些问题极难解释清楚,因为痛苦本身是解释不通的。对于我们基督徒来说,只有用信德的眼光来看痛苦才能发现它的意义,也只有在信仰的光照下,我们才能阐释痛苦的意义。
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从亚巴郎身上看信仰
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中国天主教 2002年 第4期 17-18页
作者: 天意
在旧约中,圣祖亚巴郎的信德真可谓首屈一指,他不愧为“信仰之父”,实堪当信友楷模。在圣祖亚巴郎的一生中至少有三个时刻明显地昭示给我们什么是真正的信仰。
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