检索结果-南通市图书馆

港口装卸 2024年第3期 33-36页

作者：熊伟王民军中交第二航务工程勘察设计院有限公司湖北省武汉市430060

步履式顶推打桩平台是一种新型的海上桩基施工装备,设备自动化、集成化程度高,可有效避免外海中长期波浪对打桩平台的影响。介绍其结构组成、工作原理、控制系统,结合现场实际应用效果,对比分析了步履式顶推打桩平台的优势及创新之处。

关键词：步履式顶推打桩平台机电液一体化 PLC控制系统

国审优质小麦新品种泛育麦20的选育及栽培技术

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农业科技通讯 2024年第7期 148-151页

作者：罗家传胡厚军河南省黄泛区实业集团有限公司河南西华466632

泛育麦20是河南省黄泛区实业集团有限公司和河南黄泛区地神种业有限公司以泛麦5号为母本、PH82-2-2和泛麦8号优4为父本复合杂交,经系谱法选育的小麦新品种,2019年通过河南省审定,2023年通过国家审定。该品种为半冬性中熟优质中强筋品种... 详细信息

泛育麦20是河南省黄泛区实业集团有限公司和河南黄泛区地神种业有限公司以泛麦5号为母本、PH82-2-2和泛麦8号优4为父本复合杂交,经系谱法选育的小麦新品种,2019年通过河南省审定,2023年通过国家审定。该品种为半冬性中熟优质中强筋品种,株高77.8~82.9 cm,亩成穗39.8万~40.9万穗/亩,穗粒数35.2~37.1粒,千粒重43.5~44.6 g,具有抗倒、抗寒、抗病、籽粒饱满、容重高、商品性好、高产稳产等特性,适宜在黄淮南片中高产水地种植。

关键词：小麦泛育麦20 选育特征特性栽培技术

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高中地理教学中视频资源开发和利用方式研究

高考 2024年第3期 76-78页

作者：刘三军河南省焦作市博爱县第一中学河南焦作454450

在新课改背景下,高中地理教师在教学过程中,必须不断优化和创新教学方法,文章重点探讨高中地理课堂教学中视频资源的开发和利用方式。文中采用文献综述和实证研究方法,通过对视频资源的应用、开发策略及学生学习效果进行分析,得出结论... 详细信息

在新课改背景下,高中地理教师在教学过程中,必须不断优化和创新教学方法,文章重点探讨高中地理课堂教学中视频资源的开发和利用方式。文中采用文献综述和实证研究方法,通过对视频资源的应用、开发策略及学生学习效果进行分析,得出结论。研究表明,合理开发和利用视频资源能够有效提高高中地理课堂教学效果,提高学生地理学科素养。在未来的研究中,应进一步探讨视频资源的优化开发和利用策略,以更好地推动高中地理课堂教学发展。

关键词：高中地理视频资源开发利用

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北京大兴国际机场工作区车辆维修中心

当代建筑 2024年第8期 44-45页

作者：无王振军许晖(摄影) 中国电子工程设计院股份有限公司王振军工作室不详

北京大兴国际机场工作区车辆维修中心是机场中大量特殊车辆的维修基地,为机场运行提供有效保障。设计团队根据车辆尺度,将维修车间相应位置的屋面朝南“掀起”,形成采光、通风天窗,为维修厂房提供良好的光照条件。倾斜的屋面使建筑展现... 详细信息

北京大兴国际机场工作区车辆维修中心是机场中大量特殊车辆的维修基地,为机场运行提供有效保障。设计团队根据车辆尺度,将维修车间相应位置的屋面朝南“掀起”,形成采光、通风天窗,为维修厂房提供良好的光照条件。倾斜的屋面使建筑展现出机场建筑特有的韵律感,并有效消解了建筑扁平的尺度。结合庭院,维修中心较为匹配地与办公辅助楼组合成“U”形组群,既相互独立,又联系便捷。灰白色彩组合则加强了建筑在机场辅助区作为背景建筑的属性。

关键词：维修中心维修车间色彩组合维修基地机场运行韵律感设计团队

早期康复联合家庭康复训练对小儿脑损伤伴脑瘫的临床价值

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名医 2024年第8期 123-125页

作者：孙兆莉孙灵军吴忠市人民医院

目的：研究分析小儿脑损伤伴脑瘫应用早期康复+家庭康复训练的临床价值。方法：将182例在我院接受康复训练的脑损伤伴脑瘫患儿选为研究对象，时间选取范围为2020年3月至2023年3月，按照双盲法对患儿进行分组，即参照组与观察组，每组各9... 详细信息

目的：研究分析小儿脑损伤伴脑瘫应用早期康复+家庭康复训练的临床价值。方法：将182例在我院接受康复训练的脑损伤伴脑瘫患儿选为研究对象，时间选取范围为2020年3月至2023年3月，按照双盲法对患儿进行分组，即参照组与观察组，每组各91例。参照组给予早期康复训练，观察组给予早期康复+家庭康复训练，比较两组康复效果、运动功能及智力发育状况、智力及认知功能。结果：观察组康复总有效率明显高于参照组（P<0.05）。与训练前比较，训练后两组粗大运动功能评定量表（GMFM）、发育商（DQ）评分明显升高（P<0.05），且观察组GMFM、DQ评分明显高于参照组（P<0.05）。训练后两组言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ）、认知评估系统（CAS）评分明显高于训练前，且观察组明显高于参照组（P<0.05）。结论：对小儿脑损伤伴脑瘫应用早期康复+家庭康复训练，不仅能够进一步提高患儿康复效果，还可以促进患儿运动功能及智力发育，提高其智力及认知功能，具有非常高的临床应用价值。

关键词：小儿脑损伤脑瘫早期康复训练家庭康复训练

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我不是国图里的“苦行僧”

快乐青春（经典阅读）（中学生适读） 2024年第1期 25-27页

作者：顾晓军(口述) 张帆(整理) 不详

41岁的顾晓军是国家图书馆的一名管理员,每天需要不厌其烦地回答读者关于借书、办卡、喝水、上厕所等一系列问题。纪录片《但是还有书籍》第2季播出后,他的名字进入公众视野。纪录片里,顾晓军用法语朗读文学作品《最后一课》的片段时,... 详细信息

41岁的顾晓军是国家图书馆的一名管理员,每天需要不厌其烦地回答读者关于借书、办卡、喝水、上厕所等一系列问题。纪录片《但是还有书籍》第2季播出后,他的名字进入公众视野。纪录片里,顾晓军用法语朗读文学作品《最后一课》的片段时,突然流下了眼泪,面对镜头连道“对不起”。

关键词：纪录片国家图书馆文学作品公众视野管理员

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地质类课程教学创新与育人实践

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0088-0091页

作者：张健朱志军时国东华理工大学江西南昌330013

教学理论和现代技术的发展,给高等教育带来了新的机遇与挑战。地质类专业教学与现代新进教学理念、教学方法的融合存在着一定的滞后性,以《地貌学及第四纪地质学》为例,其存在的问题主要有“偏重知识传授,忽视思政育人”、“课时少,内... 详细信息

教学理论和现代技术的发展,给高等教育带来了新的机遇与挑战。地质类专业教学与现代新进教学理念、教学方法的融合存在着一定的滞后性,以《地貌学及第四纪地质学》为例,其存在的问题主要有“偏重知识传授,忽视思政育人”、“课时少,内容庞杂、概念繁多”、“教学形式单一、教学效果差”、“学生自控能力弱,学习效果差”、“理论与实践相分离,学生实践能力差”。针对上述问题,笔者进行教学创新并付诸实践,不断完善地质类专业课程教学。

关键词：改革与创新课堂翻转 “小班化”教学实践教学

以内涵式发展为导向促进学校内外部资源的整合与优化

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教书育人（校长参考） 2024年第4期 34-36页

作者：陈万军甘肃省庆阳市环县职业中等专业学校

在当前教育竞争日趋激烈的背景下,学校发展不仅需要不断引入先进理念与技术,更要深挖内在潜力,实现质量提升与优秀人才培养的双重目标。本文以内涵式发展为导向,从理论层面分析学校如何通过深挖内涵底蕴、拓展多元发展路径、聚焦特色建... 详细信息

在当前教育竞争日趋激烈的背景下,学校发展不仅需要不断引入先进理念与技术,更要深挖内在潜力,实现质量提升与优秀人才培养的双重目标。本文以内涵式发展为导向,从理论层面分析学校如何通过深挖内涵底蕴、拓展多元发展路径、聚焦特色建设、优化资源配置及汇聚智慧力量等策略,促进学校内外部资源的整合与创新,形成独特的发展优势,为学校持续发展提供实证方案与思路。

关键词：内涵式发展学校管理教育质量资源配置特色建设

曲美他嗪联合氯吡格雷对冠心病心绞痛患者心电图、血清hs-CRP和BNP的影响

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贵州医药 2024年第6期48卷 879-881页

作者：张克军连光艳陕西省镇安县中医医院陕西镇安711500

目的探讨曲美他嗪联合氯吡格雷对冠心病心绞痛患者心电图、血清脑钠肽(BNP)、高敏C-反应蛋白(hs-CRP)的影响。方法将120例冠心病心绞痛患者根据治疗方案不同分为对照组(曲美他嗪治疗)和观察组(曲美他嗪联合氯吡格雷治疗)各60例。观察两... 详细信息

目的探讨曲美他嗪联合氯吡格雷对冠心病心绞痛患者心电图、血清脑钠肽(BNP)、高敏C-反应蛋白(hs-CRP)的影响。方法将120例冠心病心绞痛患者根据治疗方案不同分为对照组(曲美他嗪治疗)和观察组(曲美他嗪联合氯吡格雷治疗)各60例。观察两组心电图、hs-CRP、BNP表达变化情况。结果观察组的总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗1个月后,两组的QRS间期、QTc间期均明显低于治疗前,且观察组降低更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗1个月后,两组的左室舒张末期内径(LVEDD)与左室收缩末期内径(LVESD)明显低于治疗前,且观察组更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗1个月后,两组的hs-CRP、BNP均明显低于治疗前,且观察组降低更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论曲美他嗪联合氯吡格雷治疗冠心病心绞患者能改善心功能,提高总体治疗效果,还可降低患者的QRS间期、QTc间期,抑制BNP、hs-CRP的表达。

关键词：曲美他嗪氯吡格雷冠心病心绞痛心电图高敏C-反应蛋白脑钠肽

“双减”背景下乡村中小学体育课后服务的困境与对策

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体育师友 2024年第1期47卷 71-74页

作者：朱武林刘爱军湖南科技大学体育学院湖南湘潭411201

随着“双减”政策实施,乡村义务教育质量如何保障,这是一个不可回避的问题,由于城乡教育发展的不均衡使得体育课后服务在乡村与城市的实施无法一概而论。通过文献资料法、访谈法及问卷调查法等分析了乡村中小学体育课后服务在开展过程... 详细信息

随着“双减”政策实施,乡村义务教育质量如何保障,这是一个不可回避的问题,由于城乡教育发展的不均衡使得体育课后服务在乡村与城市的实施无法一概而论。通过文献资料法、访谈法及问卷调查法等分析了乡村中小学体育课后服务在开展过程中存在的困境,探讨更好发展乡村中小学体育课后服务的有效路径。研究发现:“唯分数论”的传统观念制约了体育课后服务的开展;师资匮乏,体育课后服务开展经验不足;体育课后服务参与力量分散,缺乏协作;监管评价制度不健全等,是造成乡村学校体育课后服务开展困难的主要原因。针对以上问题:需要采取转变观念,促进家校合作;优化师资配置,加强体育课后服务培训;应构建政府主导-社会助力-学校落实多元协助的模式;完善体育课后服务监管和激励机制等措施。

关键词： “双减”政策乡村中小学体育课后服务困境