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高校与农村社区合作新模式:纸制品回收利用教育项目案例研究

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中华纸业 2024年第6期45卷 128-130页

作者：蔡金钗闽南理工学院福建石狮362700

旨在探讨高校与农村社区合作新模式,以纸制品回收利用教育项目为案例,分析其对环境保护和农村社区可持续发展的影响。通过案例研究方法,详细考察了一个具体项目的设计、实施过程及其成效,研究发现,高校的知识资源和农村社区的实践基础... 详细信息

旨在探讨高校与农村社区合作新模式,以纸制品回收利用教育项目为案例,分析其对环境保护和农村社区可持续发展的影响。通过案例研究方法,详细考察了一个具体项目的设计、实施过程及其成效,研究发现,高校的知识资源和农村社区的实践基础能够有效结合,通过教育培训、体系建设和创新实践三个方面促进纸制品的回收利用,从而实现环境和社区双重发展的目标。项目实施过程中遇到的挑战及解决策略的分析,进一步证明了合作模式的可行性与效果。研究提出,高校与农村社区的合作应加强策略设计,以确保项目的可持续性与扩展性。

关键词：农村社区纸制品回收利用教育项目合作模式

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小学生数学问题提出素养的内涵、价值及构成要素

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中国教育学刊 2024年第2期 70-77页

作者：刘彩霞宋乃庆蔡金法西南大学数学与统计学院重庆400715 西南大学基础教育研究中心重庆400715

小学生数学问题提出素养是指在多样化的学习和生活环境中对数学有深入认识和理解,根据自身认知发展水平,能够将数学知识应用于具体情境,主动构思和表述数学问题、创造性地提出数学问题,并结合批判性思维提出高质量问题的综合能力。问题... 详细信息

小学生数学问题提出素养是指在多样化的学习和生活环境中对数学有深入认识和理解,根据自身认知发展水平,能够将数学知识应用于具体情境,主动构思和表述数学问题、创造性地提出数学问题,并结合批判性思维提出高质量问题的综合能力。问题提出素养不局限于数学学科,尤其在跨学科环境中显得极为重要,这一素养对学生的整体教育进程有显著且持久的影响。小学生数学问题提出素养的三重价值体现在:促进学生深度学习,为数学核心素养发展铺路;提升个人学习能力,为学生终身发展奠基;加强问题提出教育,为创新型人才培养赋能。其构成要素涵盖知识、技能和情感三个方面,其中知识是基础、技能是关键、情感是动力。

关键词：小学生数学问题提出核心素养创新型人才培养

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浅谈建筑电气消防工程施工管理

居业 2024年第7期 184-186页

作者：蔡金铿海拉(厦门)电气有限公司福建厦门361101

随着社会的发展和人们安全意识的提高,建筑电气消防工程在人们的日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。消防工程施工管理的目的是确保建筑物内的消防设施能够在火灾发生时及时、有效地发挥作用,保护人们的生命财产安全。本文将探讨... 详细信息

随着社会的发展和人们安全意识的提高,建筑电气消防工程在人们的日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。消防工程施工管理的目的是确保建筑物内的消防设施能够在火灾发生时及时、有效地发挥作用,保护人们的生命财产安全。本文将探讨建筑电气消防工程施工管理的相关问题,以期为相关领域的发展提供有益的参考。

关键词：仓库消防工程升级改造消防工程施工施工管理

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供应链数字化转型与财务绩效的关系研究

中国储运 2024年第4期 194-195页

作者：蔡金英山东工商学院会计学院

当前,供应链对于制造企业来说举足轻重,云计算、人工智能、物联网、互联网等数字化技术的快速普及应用都迫使未来制造业供应链将朝着数字化方向走去。本文总结了国内外学生学者关于数字化转型、供应链管理和供应链数字化的相关研究。

关键词：供应链管理数字化转型财务绩效人工智能数字化技术云计算物联网制造业供应链

主题意义探究下的英语单元复习设计与实践——以牛津译林版九年级下册Unit 4为例

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英语画刊(高中版) 2024年第7期 31-33页

作者：蔡金英江苏省扬州市宝应县开发区国际学校

新课标指出，主题为语言学习提供主题语境，对主题意义的探究应是学生学习语言最重要的内容。因此，教师在单元复习教学中，要把学生作为学习的主体，创设真实又贴近学生生活的教学情境，将单元内容进行梳理整合，创设多样化的教学活动...

新课标指出，主题为语言学习提供主题语境，对主题意义的探究应是学生学习语言最重要的内容。因此，教师在单元复习教学中，要把学生作为学习的主体，创设真实又贴近学生生活的教学情境，将单元内容进行梳理整合，创设多样化的教学活动，让班级中不同层次水平的学生都能积极参与到主题意义的思考和探究活动中。这样既能让学生注重复习语言知识并且加以运用，又可让学生感知主题意义，推进发展学生的思想品质和文化意识，以及提升学生的英语学习能力。下面笔者结合牛津译林版初中英语九年级下册“Unit 4 Life on Mars”单元复习课的教学实例，阐述基于主题意义探究的初中阶段的英语单元复习课的具体教学实践。

关键词：

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深度学习视野下家国情怀培植路径探究

福建教育研究 2024年第4期 33-35页

作者：蔡金锋永泰县第一中学

家国情怀渊源于中华民族血脉,传承于五千多年的中华历史文化中,是历史学科五大核心素养中价值追求的目标。深度学习是从理解、思维、探究方面进行深层次学习的过程,能有效推进教学目标的实现,提升学生核心素养和能力水平。探求深度学习... 详细信息

家国情怀渊源于中华民族血脉,传承于五千多年的中华历史文化中,是历史学科五大核心素养中价值追求的目标。深度学习是从理解、思维、探究方面进行深层次学习的过程,能有效推进教学目标的实现,提升学生核心素养和能力水平。探求深度学习视野下家国情怀的有效培植途径,能有效推进立德树人根本任务的落实。

关键词：立德树人家国情怀深度学习

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X80管线钢自动焊焊缝冲击能量分配研究

压力容器 2024年第6期41卷 30-35页

作者：韩涛温晓峰刘宇尹长华王金环中国石油天然气管道科学研究院有限公司河北廊坊065000 国家管网集团北方管道有限责任公司河北廊坊065000

针对X80管线钢实心焊丝自动焊的焊缝金属,采用仪器化冲击试验方法,研究了焊缝金属冲击能量分配和温度敏感性。结果表明,工程常用测试温度(-10℃)条件下,X80管道实心焊丝自动焊的焊缝金属冲击韧性(128~195 J)良好;总冲击吸收能量数据波... 详细信息

针对X80管线钢实心焊丝自动焊的焊缝金属,采用仪器化冲击试验方法,研究了焊缝金属冲击能量分配和温度敏感性。结果表明,工程常用测试温度(-10℃)条件下,X80管道实心焊丝自动焊的焊缝金属冲击韧性(128~195 J)良好;总冲击吸收能量数据波动显著大于裂纹形成能量,主要原因是裂纹扩展过程吸收能量波动较大引起的;系列温度冲击试验的总吸收能量和裂纹形成能量均具有上平台特征,但裂纹形成能量数据曲线的上平台温度范围(-40~20℃)更大,且随着试验温度升高,裂纹形成能量占比表现出非线性降低特性。长输管道工程设计温度范围(-40~20℃)内,焊缝金属裂纹形成能量测试结果具有温度无关性特征,依据上平台温度试验结果制定验收指标,可能不利于对焊缝金属裂纹萌生的控制,建议进一步开展相关研究,制定焊缝金属起裂韧性指标,从根本上控制焊缝金属裂纹的萌生。

关键词： X80管线钢实芯焊丝自动焊焊缝金属仪器化冲击试验能量分配