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聚焦课例研究撬动校本教研——以“三位数乘两位数”单元整体教学为例

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小学教学设计 2024年第11期 30-33页

作者：潘婷婷蔡运敏重庆市两江新区教育发展研究院两江新区童心小学教育集团

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“教学研究与教师培训”中建议,要重视顶层设计、聚焦关键问题、优化教研方式。在过程中,要求区域教研机构与学校思想统一、上下联动、高效运行、合力共促;聚焦课程实... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“教学研究与教师培训”中建议,要重视顶层设计、聚焦关键问题、优化教研方式。在过程中,要求区域教研机构与学校思想统一、上下联动、高效运行、合力共促;聚焦课程实施中的重点难点问题,以主题教研形式开展系统深入的研究,解决教学实际问题,利用行动研究和反思实践提升教学能力。

关键词：校本教研课例研究教师培训反思实践区域教研单元整体教学课程实施主题教研

把握运算一致性促进认知结构化——“小数乘法、小数除法总复习”教学实录与评析

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小学数学教育 2022年第21期 70-72页

作者：蔡运敏田晓虹重庆市两江新区童心小学校

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第109页。教学目标:1.沟通四则运算之间的联系,沟通整数、小数运算的算理和算法,掌握小数乘、除法的计算方法。2.能根据算式的特点灵活、合理地选择口算、笔算、估算、简算等方法进... 详细信息

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第109页。教学目标:1.沟通四则运算之间的联系,沟通整数、小数运算的算理和算法,掌握小数乘、除法的计算方法。2.能根据算式的特点灵活、合理地选择口算、笔算、估算、简算等方法进行计算,形成运算技能,提升运算能力。3.能应用小数乘法、小数除法解决实际问题,培养应用意识。4.经历观察、比较、归纳概括等过程,培养数学结构化思维。

关键词：小数乘法归纳概括结构化思维运算技能总复习教学实录教学内容教学目标

激光熔化沉积TiC/TC4复合材料热-流行为及陶瓷颗粒分布状态

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焊接学报 2024年第5期45卷 74-83页

作者：蔡绪康王磊磊杨兴运占小红南京航空航天大学材料科学与技术学院南京211106 南京航空航天大学深圳研究院深圳518000

颗粒增强钛基复合材料在航空航天等领域具有广阔的应用前景,采用仿真与试验相结合的方法,对激光熔化沉积TiC/TC4复合材料过程中的热-流行为和沉积层中陶瓷颗粒的分布状态进行了研究.结果表明,工艺参数对熔池的热-流行为及沉积层形貌具... 详细信息

颗粒增强钛基复合材料在航空航天等领域具有广阔的应用前景,采用仿真与试验相结合的方法,对激光熔化沉积TiC/TC4复合材料过程中的热-流行为和沉积层中陶瓷颗粒的分布状态进行了研究.结果表明,工艺参数对熔池的热-流行为及沉积层形貌具有显著的影响,熔池表面的流体流动呈波纹状,熔融金属从熔池中心向四周流动;熔池底部等温面上熔融金属从四周流向熔池底部,并出现漩涡现象.在激光熔化沉积过程中,TiC颗粒穿透熔池表面的Marangoni对流区,在熔池中与流体交互作用,最终在沉积层中出现沉积层中上方部位团聚、沉积层中下方部位团聚、沉积层中均匀分布等分布状态.

关键词：激光熔化沉积 TC4钛合金复合材料热-流行为颗粒分布

数据要素共享与城市创业活力——来自公共数据开放的经验证据

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数量经济技术经济研究 2024年第8期41卷 5-25页

作者：蔡运坤周京奎袁旺平南开大学经济学院南开大学经济学院、经济行为与政策模拟实验室

公共数据开放是推进数字政府建设与数字经济战略的重要举措,其能否释放价值创造效应、促进社会创业与增强经济活力,是实践界与理论界共同关注的重大问题。本文利用地级市及以上城市的面板数据与企业工商注册信息数据,基于公共数据开放... 详细信息

公共数据开放是推进数字政府建设与数字经济战略的重要举措,其能否释放价值创造效应、促进社会创业与增强经济活力,是实践界与理论界共同关注的重大问题。本文利用地级市及以上城市的面板数据与企业工商注册信息数据,基于公共数据开放的准自然实验构建多期双重差分模型,系统检验了公共数据开放对城市创业活力的影响。研究发现,公共数据开放能显著促进城市创业活力提升。机制分析表明,公共数据开放通过制度性交易成本降低的政府治理逻辑和信息搜寻匹配效率优化的市场效益逻辑的途径来推进城市创业活力提升。异质性分析表明,区域要素禀赋与非正式制度环境强化了公共数据开放的创业促进效应,而且公共数据开放弥补了初始地区数字基础设施政策支持的差距。此外,公共数据开放对生产性服务业的创业促进作用更明显,表明公共数据开放还促进了高质量创业。研究结论对于进一步推进公共数据开放、释放其价值创造效应、推动经济高质量发展具有重要的政策启示。

关键词：公共数据开放城市创业活力制度性交易成本信息搜寻匹配效率

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研发投入对中国医药企业国际化程度的影响研究

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研发投入对中国医药企业国际化程度的影响研究

作者：蔡思敏兰州财经大学

学位级别：硕士

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吸能液压支架立柱防冲性能模拟及试验研究

煤炭科学技术 2024年

作者：安栋范金颍宋义敏许海亮罗廷运北方工业大学土木工程学院

针对吸能防冲液压支架防冲性能问题，从冲击载荷作用下吸能液压立柱防冲性能角度开展研究，参照工程常用的吸能防冲立柱，采用有限元和光滑粒子流体动力学方法建立了普通液压支架立柱与吸能液压支架立柱流固耦合、流体大变形模型，实现... 详细信息

针对吸能防冲液压支架防冲性能问题，从冲击载荷作用下吸能液压立柱防冲性能角度开展研究，参照工程常用的吸能防冲立柱，采用有限元和光滑粒子流体动力学方法建立了普通液压支架立柱与吸能液压支架立柱流固耦合、流体大变形模型，实现了吸能防冲立柱在冲击载荷作用下的数值模拟。使用冲击试验台进行了吸能液压立柱冲击试验，得到了冲击荷载下立柱缸体的位移响应，并与数值模拟结果进行了对比。使用4.5 t、7 t、10.5 t的重锤经自由落体对两种液压立柱进行冲击加载，得到了两种立柱的动态响应。根据防冲支护设计六项原则探讨了吸能液压支架立柱的防冲性能。让位位移方面，吸能立柱的位移比普通立柱分别降低了16%、23%和30%；让位阻力方面，吸能立柱最大阻力比普通立柱降低了15%、21%、12%；让位速度方面，吸能装置最大让位速度可达18.5 m/s，可在13m/s内完全压溃；让位刚度方面，吸能立柱在吸能装置变形前后表现为弹性刚度，压溃期间表现为塑性刚度；让位频率方面，吸能立柱让位防冲时的固有频率为0，规避了立柱与围岩发生共振而迅速破坏的风险；让位能量方面，吸能装置的吸能量可达272 kJ，吸能立柱整体吸能量比普通立柱提高了80%。从受冲响应的四个阶段总结了吸能液压支架立柱的让位吸能防冲过程，分析了立柱的抗冲能力，结果表明吸能液压支架立柱可承受的最大冲击能可达普通立柱的2.3倍，泄压阀允许开启时间延长为普通液压支架立柱的两倍。

关键词：冲击地压液压支架立柱吸能装置流固耦合动态响应有限元分析 SPH方法

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装配式建筑工程施工中BIM技术应用分析

中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术 2024年第4期 0133-0136页

作者：蔡运红河北建筑设计研究院有限责任公司秦皇岛分公司河北秦皇岛066000

BIM技术作为一种集成化、协同化和数字化的工具,获得了社会各界的广泛关注,并在多个行业中得到实践和应用。尤其在装配式建筑项目的施工过程中,BIM技术的运用在提升施工效益、减少施工成本和优化设计策略等多个领域都显得尤为关键。本... 详细信息

BIM技术作为一种集成化、协同化和数字化的工具,获得了社会各界的广泛关注,并在多个行业中得到实践和应用。尤其在装配式建筑项目的施工过程中,BIM技术的运用在提升施工效益、减少施工成本和优化设计策略等多个领域都显得尤为关键。本文对装配式建筑工程施工中BIM技术应用进行了分析,提出了以下观点,以期为BIM技术的进一步普及和应用提供坚实的理论基础。

关键词：装配式建筑 BIM技术应用

从“小黑屋”到“奇趣屋”——让“小黑屋”更多一米阳光

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教师博览（中旬刊） 2024年第1期 24-27页

作者：蔡运姮江西省赣州市赞贤路小学

教室是师生共同学习和成长的地方,它宽敞、明亮,阳光照射进来的时候格外光明和温暖。心灵是产生爱和感受爱的地方,它敏感、脆弱,但当它感受到爱的时候就充满力量。著名教育家夏丏尊说:“教育是爱的艺术,没有爱便不能成为教育。”教师用... 详细信息

教室是师生共同学习和成长的地方,它宽敞、明亮,阳光照射进来的时候格外光明和温暖。心灵是产生爱和感受爱的地方,它敏感、脆弱,但当它感受到爱的时候就充满力量。著名教育家夏丏尊说:“教育是爱的艺术,没有爱便不能成为教育。”教师用爱照亮教室的每一个角落,可以把“小黑屋”变成“奇趣屋”;教师用爱温暖每一颗心灵,可以让心灵的“小黑屋”更多一米阳光。

关键词：爱的艺术著名教育家夏丏尊阳光照射一米阳光感受爱奇趣教室

从“小黑屋”到“奇趣屋”——让“小黑屋”更多一米阳光

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教师博览 2024年第2期 24-27页

作者：蔡运姮江西省赣州市赞贤路小学

教室是师生共同学习和成长的地方，它宽敞、明亮，阳光照射进来的时候格外光明和温暖。心灵是产生爱和感受爱的地方，它敏感、脆弱，但当它感受到爱的时候就充满力量。著名教育家夏丏尊说：“教育是爱的艺术，没有爱便不能成为教育。”...

教室是师生共同学习和成长的地方，它宽敞、明亮，阳光照射进来的时候格外光明和温暖。心灵是产生爱和感受爱的地方，它敏感、脆弱，但当它感受到爱的时候就充满力量。著名教育家夏丏尊说：“教育是爱的艺术，没有爱便不能成为教育。”教师用爱照亮教室的每一个角落，可以把“小黑屋”变成“奇趣屋”；教师用爱温暖每一颗心灵，可以让心灵的“小黑屋”更多一米阳光。——题记

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