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基于“焰色实验”项目的创客教学——制作彩焰蜡烛
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化学教育（中英文） 2023年 第7期44卷 34-39页
作者： 蔡行雯 湛江市坡头区第一中学 广东湛江524057
以“制作彩焰蜡烛”为项目主题,开展“焰色实验”的创客教学。学生立足教材,从自己的疑惑出发,完成“探究焰色成因”“选择制作材料”“提高彩焰效果”等子任务,最终制作出彩焰蜡烛,掌握焰色实验的实验操作,理解焰色的成因,构建了猜想-... 详细信息
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高中常见电池实验的改进
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实验教学与仪器 2015年 第7期32卷 55-56页
作者： 蔡行雯 广东省湛江市坡头区第一中学
高中学生实验制作的电池主要有两种形式：一是含有电解质溶液与盐桥的伏打电池（图1）,二是模拟干电池。这两种电池电流均极其微弱,需用灵敏电流表测量,接入二极管均不发光,且化学反应现象不明显。例如,在Zn｜Zn SO4‖H2SO4｜Cu原电池... 详细信息
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探究氧化还原反应本质的实验改进
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中学化学教学参考 2023年 第3期 58-59,M0002页
作者： 蔡行雯 湛江市坡头区第一中学 广东湛江524057
氧化还原反应是高中伊始就学习的一个概念,是学习元素化合物的基础,贯穿整个高中化学的学习过程.此时,学生认知新事物的思维习惯仍是"直观""外显""会意"的,缺乏从微观上解释宏观现象的能力,较难理解概念的本质.从狭隘的"得失氧原子"到... 详细信息
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碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应实验的创新设计
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实验教学与仪器 2013年 第5期30卷 36-37页
作者： 蔡行雯 广东省湛江市坡头区第一中学
高中教材要求学生掌握Na2CO3,NaHCO3与盐酸反应的区别,从而理解两者的鉴别和转化,但人教版、苏教版等新教材都没有提出具体实验方案,需要教师和学生进行合理设计。一、实验目的和设计思路人教版老教材中设计了如图1所示的实验,将气球中... 详细信息
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“酚的变废为宝”实验探究项目
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数理化学习(教研版) 2023年 第2期 38-39页
作者： 蔡行雯 广东省湛江市坡头区第一中学
以处理实验室含酚废水作为探究项目，鼓励学生积极讨论、实验探究，有理有据地提出自己的见解，内化知识的同时，还培养和考察了学生的关键能力和化学学科核心素养.
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谁动了我的气泡——影响原电池产生气体快慢的因素探究
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中学化学教学参考 2015年 第4期 57-58页
作者： 蔡行雯 湛江市坡头区第一中学
锌与稀硫酸反应能迅速生成氢气，在znⅠZnSO4ⅡH2SO4ⅠCu原电池中，理论上铜片上应迅速产生大量气体，可是按教材进行实验却很难在铜片上看到气泡，仅能观察到灵敏电流表的指针发生偏转。为什么实验现象与理论不符？笔者通过实验探究其... 详细信息
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基于项目的原电池构成教学设计——以“谁动了我的气泡”为例
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实验教学与仪器 2021年 第6期38卷 15-17页
作者： 蔡行雯 湛江市坡头区第一中学 广东湛江524057
基于项目的原电池构成教学设计,以解决实验中气泡的异常现象为主线,引导学生自主探究异常现象的成因并改进实验,使学生理解盐桥的原理和离子交换膜的作用,避免学生对原电池的反应速率产生错误认知。通过实验探究和实验创新,培养学生的... 详细信息
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巧设学案——将基本概念融入元素化合物的教学
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中学化学教学参考 2015年 第9X期 23-24页
作者： 蔡行雯 湛江市坡头区第一中学
一、发现问题我市推广实施分组教学已有几年时间,在学习元素化合物的分组讨论中,学生"说"得很"正确",但解题时很多学生却无从下手,尤其是遇到综合性问题时很难将多个知识点结合运用。笔者观察发现,学生在分组自主学习中普遍存在"物质中... 详细信息
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碱液中酚酞红色变浅的原因探究
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中学化学教学参考 2014年 第7X期 62-63页
作者： 蔡行雯 湛江市坡头区第一中学
在演示实验和学生实验中常可发现,酚酞滴入碱性溶液中变红,放置一段时间后,颜色会变浅。笔者对这一现象的原因进行了探究。一、红色变浅与CO2、O2无关笔者首先有两个猜测:①空气中的CO2与碱性物质反应,溶液碱性减弱,使酚酞红色变浅;②... 详细信息
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让化学课堂充满正能量——以“二氧化硫的教学设计”为例
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中学化学教学参考 2018年 第1期 24-26页
作者： 蔡行雯 湛江市坡头区第一中学
以葡萄酒中二氧化硫的作用为贯穿课堂的情境主线，融入大量生活生产素材，培养学生获取信息、分析信息、设计实验的能力，引导学生关注二氧化硫在实际应用中的积极作用和化学对人类社会的贡献，让学生能用辨证的眼光看待化学，树立辩证... 详细信息
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