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设计方主导的EPC联合体项目风险管理研究

设计方主导的EPC联合体项目风险管理研究

作者：周照广州大学

学位级别：硕士

随着工程建设的日益复杂化和市场竞争的加剧,EPC(EngineeringProcurement-Construction,EPC)总承包模式逐渐成为主流的工程承包模式,而设计方主导的EPC联合体总承包模式又是其中较为常见的方式。在这一模式下,设计方作为联合体的主导者... 详细信息

随着工程建设的日益复杂化和市场竞争的加剧,EPC(EngineeringProcurement-Construction,EPC)总承包模式逐渐成为主流的工程承包模式,而设计方主导的EPC联合体总承包模式又是其中较为常见的方式。在这一模式下,设计方作为联合体的主导者,在项目的整个生命周期中发挥着至关重要的作用。然而,这也给设计方的项目风险管理带来了挑战。设计方主导的EPC联合体项目当前存在风险识别与评估不足、风险应对策略不当、沟通与合作障碍、风险监控与报告不足、风险管理人才与经验不足等问题。基于目前设计方主导的EPC联合体项目存在的一些问题,为了更好地进行项目风险管理,针对设计方主导的EPC联合体项目,本文对项目全过程可能存在的项目风险进行风险管理研究,并提出对应的风险应对策略与措施。首先阐述了风险管理和EPC联合体的相关概念,设计主导的EPC联合体项目存在组织结构不适应、投标报价难度大、施工过程风险大、收益分配难实现的风险特征。在此基础上采用文献研究和专家访谈识别出了设计方主导的EPC联合体项目的特点及其面临的主要风险,包括招投标风险、合同风险、设计风险、采购风险、施工风险等,构建出了设计方主导的EPC联合体项目风险评价指标体系。然后采用AHP-熵权法组合赋权法确定各风险指标权重,结合基于模糊综合评价法的风险评价模型,计算得出各风险因素的风险等级。然后根据风险应对管理方案的制定原则与风险应对策略,对识别出的项目各阶段风险因素,制定了相对应的风险应对措施,同时还总结出了四种风险监控方法与风险监控流程。最后,为了验证前文构建的风险评价体系的有效性和实用性,还选取了一个具有代表性的设计主导的EPC联合体项目案例进行深入研究。通过理论分析与案例研究,得出以下主要研究成果:构建了设计方主导的EPC联合体项目风险评价指标体系;构建了设计方主导的EPC联合体项目风险评价模型;针对项目全过程不同阶段制定了相应的风险应对与监控措施;案例研究进一步验证了本文构建的风险评价体系的有效性和实用性。希望以上研究成果能够为设计方主导的EPC联合体项目的风险管理提供有益的参考,对国内设计院转型升级、承接EPC联合体工程提供借鉴,为行业内的痛点问题提供解决思路。

关键词：设计方主导 EPC模式 EPC联合体风险评价风险管理

生物育种上市公司技术创新效率评价及影响因素研究

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生物育种上市公司技术创新效率评价及影响因素研究

作者：邱照山东农业大学

学位级别：硕士

基于离散元法的墙材搅拌机数值模拟及参数优化

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基于离散元法的墙材搅拌机数值模拟及参数优化

作者：陈庆照山东建筑大学

学位级别：硕士

表现性评价在初中英语单元整体教学中的应用研究

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表现性评价在初中英语单元整体教学中的应用研究

作者：胡照湖北师范大学

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础英语教育评价方式进步与革新,强调了教学评价要注重学生学习的过程性与发展性,主张改变传统以考试为主的重结果的评价方式。初中英语课堂设计缺乏整体教学和过程性评价,导致教... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础英语教育评价方式进步与革新,强调了教学评价要注重学生学习的过程性与发展性,主张改变传统以考试为主的重结果的评价方式。初中英语课堂设计缺乏整体教学和过程性评价,导致教学缺乏主题性、逻辑性与关联性,学习过程评价匮乏,拉低学生学习效果。所以,亟需一种新兴的评价方式,全面发展地培养学生。表现性评价区别于传统的纸笔测试评价方式,更关注更关注学生真实表现、学习过程与结果和全方面能力发展,是一种以学生为中心,能够营造趋于真实生活的课堂环境,对学生多方面能力、行为表现、思维品质等进行及时、直接、全面评价的体系。笔者以表现性评价为切入点,尝试突破传统纸笔终结性评价的弊端,在初中英语单元整体教学中设计系统性、高操作性的表现性评价框架,结合具体案例实施,分析探究其应用的可行性和教学质量提升效果。鉴如此,本研究致力于探究三个问题:(1)表现性评价在初中英语单元整体教学设计中的应用现状如何?(2)如何将表现性评价与单元整体教学设计有机结合,构建单元整体教学中表现性评价的实践框架?(3)表现性评价结合具体案例应用在单元整体教学中是否能够提升学生的英语学科核心素养?本研究以表现性评价理论为线索,主要采用案例研究法,并辅以问卷调查法和访谈法等,结合初中英语单元整体教学现状与实际需要,分析单元整体教学与表现性评价的适切性,构建了初中英语单元整体教学中表现性评价框架,主要涵盖三个步骤,即:综合分析各元素,确定表现性评价目标;基于真实情境,设计表现性评价任务;依据目标与内容,研制表现性评价评价量规。并以人教版初中英语九年级全一册教材Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes具体案例设计与实践,以此检验表现性评价是否能促进学生英语学科核心素养的形成。研究结果表明:(1)当前初中英语课堂表现性评价的应用存在核心概念缺乏、评价主体缺失、任务情境忽视和评价标准紊乱的问题;(2)初中英语单元整体教学课堂中的表现性评价实施框架设计以课标应为引领,整合单元规划,以学生为主体、关注学生真实表现;(3)表现性评价在初中单元整体教学中的应用,有效增强了学生的参与感,有助于提高学生的英语学习兴趣、培养学生英语学科核心素养。

关键词：表现性评价单元整体教学初中英语

居民生活小区用水量预测及二供水龄优化策略研究

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居民生活小区用水量预测及二供水龄优化策略研究

作者：王星照安徽建筑大学

学位级别：硕士

随着高层建筑增多,二次供水系统的水量压力不断增大,对未来需水量进行精确预测能够指导错峰调控,减缓高峰期的用水压力。二次供水中余氯含量作为水质的度量与水龄密切相关,机械的停补水方式易造成水龄过高引发水质恶化问题,科学的液位... 详细信息

随着高层建筑增多,二次供水系统的水量压力不断增大,对未来需水量进行精确预测能够指导错峰调控,减缓高峰期的用水压力。二次供水中余氯含量作为水质的度量与水龄密切相关,机械的停补水方式易造成水龄过高引发水质恶化问题,科学的液位调控能够优化存水水龄,降低水质恶化风险。本文以合肥某一生活小区二次供水系统为对象,建立多种时用水量预测模型并进行实例验证,通过对比评估指标筛选出最佳预测模型。搭建二次供水水龄实验研究平台,开展了水箱动静态余氯衰减实验,建立了动态工况下水箱余氯及水龄的计算模型,探究了余氯与动态水龄的相关性。最后,以小区时用水量预测值为指导,探究了不同情况下调控液位对水龄的影响。本文研究结论如下:(1)小尺度用水单元水量主要影响因素筛选原始数据经过清洗和相关性分析,可以得到与预测时段的时用水量相关性最高的因素是预测时段一个小时前的时用水量,其皮尔逊相关系数计算值为0.82,表现为强相关。此外,与预测时段的时用水量相关性较高的还有预测时段两个小时前的时用水量、五个小时前的时用水量、六个小时前的时用水量、七个小时前的时用水量、对应时段温湿度和日类型,筛选这些参数为用水量的主要影响因素。(2)提出基于粒子群改进灰狼算法优化的BP神经网络用水量预测模型对比了五种机器学习时用水量预测模型的预测精度,其中粒子群改进灰狼算法优化的BP神经网络(PSO-GWO-BP)模型的精度最佳,回归系数高达97.06%,与其他四种机器学习模型相比,PSO-GWO-BP模型将预测均方误差值(MSE)优化到了1.0以内,展示了该模型在时用水量预测方面的优异性能。(3)动态水龄计算模型构建及基于水龄的优化策略建立动态水龄计算公式,分析得到不同参数对水龄的影响:水箱存水水龄最大值随着进水余氯浓度增加呈现对数增长;随着停补液位升高呈现对数降低。水龄计算结果显示,当进水余氯浓度低于0.2mg/L时水箱需要在一日内更新两次存水,当水箱停补液位由60%液位降低到48%液位时水龄最大值升高了约18h,证实了优化策略的可行性。图23表9参94

关键词：二次供水机器学习用水量预测水龄液位调控

住院中青年T2DM合并冠心病患者ApoA1/B比值与冠脉病变的相关性研究

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住院中青年T2DM合并冠心病患者ApoA1/B比值与冠脉病变的相关性研究

作者：延照延安大学

学位级别：硕士

目的:1.通过比较2型糖尿病（T2DM）合并冠心病（CHD）与单纯T2DM、CHD患者相关指标,探讨住院中青年T2DM合并冠心病患者糖脂代谢情况及冠脉病变特点;2.明确ApoA1/B比值与冠脉病变的相关性,为T2DM合并冠心病患者冠脉病变的分险评估提供参... 详细信息

目的:1.通过比较2型糖尿病（T2DM）合并冠心病（CHD）与单纯T2DM、CHD患者相关指标,探讨住院中青年T2DM合并冠心病患者糖脂代谢情况及冠脉病变特点;2.明确ApoA1/B比值与冠脉病变的相关性,为T2DM合并冠心病患者冠脉病变的分险评估提供参考依据。方法:此研究为回顾性研究。研究对象为2021年1月至2023年12月于延大附院心脑血管医院入院治疗的住院中青年T2DM合并冠心病患者240例,同期的210例单纯T2DM、219例单纯CHD患者为对照组。收集患者基本信息,包括性别、年龄、BMI、高血压、脂肪肝病史;采集研究对象血清学检验指标、心脏超声及冠状动脉CTA或造影资料。其中,观察组根据入选患者的年龄、冠脉病变支数、冠脉狭窄程度分别对该人群分组,比较不同分组情况下的临床特征。最终,通过Spearman秩相关与有序Logistic回归方法进行数据分析,探讨住院中青年T2DM合并冠心病患者ApoA1/B比值与冠脉狭窄严重程度的相关性。为住院中青年T2DM合并冠心病患者冠脉病变的分险评估提供参考依据,进而对该类患者降脂治疗与管理提供一定依据,延缓疾病进展。结果:（1）住院中青年T2DM合并冠心病与单纯T2DM、CHD患者基线特征比较:住院中青年T2DM+CHD组患者240例,平均年龄54.54岁,男性202例（84.2%）;单纯CHD组患者219例,平均年龄51.96岁,男性181例（82.6%）;单纯T2DM组患者210例,平均年龄52.94岁,男性141例（67.1%）。与单纯CHD组相比,T2DM+CHD组患者年龄、合并脂肪肝比例、FPG、Hb A1c及TG较高,Hb A1c控制达标率、AST、NEU较低,存在统计学差异（P0.05）。（2）三组患者冠脉病变情况:所有患者完善冠脉CTA或经皮冠状动脉造影。结果显示单纯T2DM组患者74例无冠脉病变,135例合并冠状动脉粥样硬化。通过比较2组冠心病患者的冠脉病变情况,结果发现T2DM+CHD组与单纯CHD组患者均以单支病变、轻度狭窄为主。与单纯CHD组相比,合并T2DM患者三支病变比例更高,差异具有统计学意义（P0.05）。（3）青年与中年组住院T2DM合并冠心病患者的基线特征比较:T2DM+CHD组患者依据入院年龄分为青年组（24例）、中年组（261例）。青年组平均年龄39.96岁,中年组平均年龄56.16岁,2组患者均好发于男性。与中年患者相比,青年组患者BMI、ALT、TG水平较高,ApoA1/B比值较低,差异有统计学意义（P0.05）。（4）住院中青年T2DM合并冠心病患者ApoA1/B比值与冠脉病变的相关性研究:T2DM+CHD组患者在不同冠脉病变程度下均好发于中年人群,但在青、中年间无统计学差异（P>0.05）。依据冠脉病变支数分组,结果显示ApoA1/B比值在病变支数间比较差异无统计学意义（P>0.05）。依据冠脉狭窄严重程度分组,结果显示与轻度相比,中、重度狭窄组患者ApoA1/B比值较低,有统计学差异（P<0.05）;经Spearman秩相关显示ApoA1/B比值与冠脉狭窄严重程度呈负相关（r=-0.232,P<0.0001）;进一步控制年龄、LDL-C、ALT、AST、NEU、LYM混杂因素后,显示ApoA1/B比值仍存在统计学意义（P<0.05）,OR=0.512。结论:1.本研究发现住院中青年T2DM合并冠心病患者较单纯T2DM患者血糖、血脂控制更差,与单纯CHD患者相比,TG较高,三支病变更多;2.与中年组相比,青年组T2DM合并冠心病患者BMI及TG更高,ApoA1/B比值更低;***1/B比值与住院中青年T2DM合并冠心病患者冠脉狭窄严重程度呈负相关,是冠脉狭窄严重程度的保护因素,而与冠脉病变支数无关。

关键词：中青年 T2DM 冠心病 ApoA1/B比值冠脉病变