检索结果-南通市图书馆

广东茶业 2010年第3期 32-35页

作者：蔡洁珊鲁慧杰乌日嘎章瑾玲戚康标中山大学生命科学学院

本实验主要研究高浓度绿茶提取物对果蝇寿命的影响,整个实验分为雌雄两大组,雌雄两组均设有绿茶组,绿茶与香烟组,香烟组和对照组。实验结果表明高浓度绿茶提取物对果蝇有毒理累积效应,而且雌雄之间存在一定差别。

关键词：绿茶提取物果蝇寿命

“赋能”还是“负担”？小农户融入电商价值链对共同富裕的影响研究

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农林经济管理学报 2024年

作者：蔡洁谢怡薇李迎夏夏显力长安大学人文学院西北农林科技大学经济管理学院

农村电商作为数字乡村建设的突破口，为农民农村共同富裕注入新活力。基于陕西省655份实地调研数据，运用Tobit模型分析小农户融入电商价值链对共同富裕的影响及其作用机制。结果表明：1）小农户融入电商价值链对推进共同富裕实现起“... 详细信息

农村电商作为数字乡村建设的突破口，为农民农村共同富裕注入新活力。基于陕西省655份实地调研数据，运用Tobit模型分析小农户融入电商价值链对共同富裕的影响及其作用机制。结果表明：1）小农户融入电商价值链对推进共同富裕实现起“赋能”作用，不仅能够提升收入水平和幸福感，还能缩小收入差距，使用工具变量和倾向匹配得分法解决内生性问题后，仍得到一致结论。2）在作用机制上，信息获取能力、市场对接能力与市场风险抵御能力等内生发展能力在小农户融入电商价值链助推共同富裕过程中发挥着中介作用。3）拓展性分析发现，实行电子商务进农村综合示范县改革地区的小农户融入电商价值链的共富效应更加明显，且小农户融入电商价值链的共富效应存在收入水平差异，中等收入水平小农户融入电商价值链的共富效应更加显著。据此，提出地方政府要为小农户提供良好的制度和物质保障、加强数字技能培训、促进电商技术扩散等举措来促进小农户融入电商价值链并助推共同富裕的政策建议。

关键词：小农户融入电商价值链共同富裕农户内生发展能力

面向无线边缘网络的分层Stackelberg博弈群体激励方法

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电子学报 2024年第7期52卷 2382-2392页

作者：康海燕冀珊珊北京信息科技大学信息管理学院北京100192

现有分布式机器学习模型的相关激励机制大多基于单层服务器架构,难以适应当前异构无线计算场景,同时存在计算资源分配不平衡、通信成本高昂等问题.针对上述问题,创新地提出一种面向无线边缘网络的分层Stackelberg博弈群体激励方法(Hiera... 详细信息

现有分布式机器学习模型的相关激励机制大多基于单层服务器架构,难以适应当前异构无线计算场景,同时存在计算资源分配不平衡、通信成本高昂等问题.针对上述问题,创新地提出一种面向无线边缘网络的分层Stackelberg博弈群体激励方法(Hierarchical Stackelberg game Swarm Learning Incentive method for wireless edge network,HSISL),创新地将Stackelberg博弈机制引入群体学习模型中,依据各参与方性能差异,云端聚合平台、边缘簇节点、边缘计算节点三方进行动态博弈,通过双定价公平激励过程,共同制定个性化分层资源分配策略,得到模型训练的最优纳什解,有效引导边缘计算模型进行正向加速.通过理论与实验分析,HSISL能够有效提升模型公平性与训练效率,其在MNIST数据集上的准确率可达96.06%.

关键词：数据共享群体学习 Stackelberg博弈动态博弈无线网络通信激励机制

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开展探究活动提升数学素养

中学数学 2024年第15期 52-53页

作者：蔡洁江苏省梁丰高级中学

教师应贯彻“以生为主”的教学理念，结合教学实际设计一些符合学生认知水平的探究活动，提升数学核心素养.本文中以“函数的零点”教学为例，通过探究活动引导学生亲历概念及定理的形成过程，培养学生的数学抽象、直观想象、逻辑推理... 详细信息

教师应贯彻“以生为主”的教学理念，结合教学实际设计一些符合学生认知水平的探究活动，提升数学核心素养.本文中以“函数的零点”教学为例，通过探究活动引导学生亲历概念及定理的形成过程，培养学生的数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模核心素养.

关键词：数学核心素养以生为主探究活动

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“小型歌舞剧表演”在音乐教学中的融通

教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第3期 64-66页

作者：蔡洁江苏省南京外国语学校河西初级中学 210041

小型歌舞剧表演通过将音乐、舞蹈与戏剧元素巧妙结合,不仅能够让学生在实践中感受音乐的魅力,更能激发其创造力与想象力,使音乐教学焕发新的活力。在初中音乐教学中,我们要求学生能够根据主题创演小型歌舞剧,在“小”活动中领悟“大”主... 详细信息

小型歌舞剧表演通过将音乐、舞蹈与戏剧元素巧妙结合,不仅能够让学生在实践中感受音乐的魅力,更能激发其创造力与想象力,使音乐教学焕发新的活力。在初中音乐教学中,我们要求学生能够根据主题创演小型歌舞剧,在“小”活动中领悟“大”主题,以“剧”的形式达成“乐”的理解,从“课前”延伸到“课后”。

关键词：初中音乐小型歌舞剧表演跨学科实践

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调温抗菌微胶囊的制备及其在棉织物上的应用

纺织学报 2024年第2期45卷 171-178页

作者：孙浪涛杨宇珊泉州师范学院纺织与服装学院福建泉州362000

为开发兼具储热调温及抗菌功能的纺织品,提高纺织品的功能性及附加值,以正十八烷和艾蒿油为芯材,以三聚氰胺-尿素-甲醛树脂为壁材,采用原位聚合法制备具有调温及抗菌复合功能的微胶囊材料,最后通过浸轧法将其整理到纯棉织物上。利用扫... 详细信息

为开发兼具储热调温及抗菌功能的纺织品,提高纺织品的功能性及附加值,以正十八烷和艾蒿油为芯材,以三聚氰胺-尿素-甲醛树脂为壁材,采用原位聚合法制备具有调温及抗菌复合功能的微胶囊材料,最后通过浸轧法将其整理到纯棉织物上。利用扫描电子显微镜、激光粒度分析仪、傅里叶红外光谱仪、热重分析仪、差示扫描量热仪等对微胶囊进行测试表征,并分析整理后织物的调温及抗菌性能。结果表明:制备的微胶囊呈圆球状,成形良好,平均粒径为1647 nm,且分布集中,包覆性好;升降温相变温度分别为32、20℃,熔融及凝固热焓值分别为101.37、107.93 J/g,在300℃以内具有较好的热稳定性;制备的调温抗菌织物甲醛含量符合国家标准要求,其保温率提升23.2%,调温能力为1.6℃,对大肠杆菌的抑菌率在85%以上,对金黄色葡萄球菌的抑菌率在97%以上。

关键词：相变储能抗菌原位聚合微胶囊功能整理功能性纺织品

Ce掺杂ZnO纳米复合材料的制备及光催化性能研究

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功能材料 2024年第8期55卷 8001-8007,8015页

作者：费珊珊西安科技大学高新学院西安710100

以ZnO作为光催化剂,稀土元素Ce为添加相,通过水热法制备了不同摩尔比Ce掺杂的ZnO纳米复合材料,以甲基橙(MO)染料为降解对象,研究了Ce掺杂摩尔比对ZnO纳米复合材料的晶格结构、微观形貌和光催化性能的影响。结果表明,制备的Ce-ZnO纳米复... 详细信息

以ZnO作为光催化剂,稀土元素Ce为添加相,通过水热法制备了不同摩尔比Ce掺杂的ZnO纳米复合材料,以甲基橙(MO)染料为降解对象,研究了Ce掺杂摩尔比对ZnO纳米复合材料的晶格结构、微观形貌和光催化性能的影响。结果表明,制备的Ce-ZnO纳米复合材料均为六方晶系纤锌矿结构,外观为不规则的颗粒状,Ce掺杂后使ZnO的表面粗糙度增加。Ce掺杂后在ZnO中无新产物产生,没有影响ZnO的结构。随着Ce掺杂摩尔比的增大,Ce-ZnO的比表面积逐渐增大,吸收边先增大后减小,禁带宽度先降低后升高,光致发光强度先降低后增大。0.6%Ce-ZnO的比表面积达到33.91 m^(2)/g,吸收边最大为394 nm,禁带宽度最小为2.97 eV,对应的光致发光强度最低。光催化降解测试表明,随着Ce掺杂摩尔比的增大,Ce-ZnO对MO的光催化降解率先增大后降低,0.6%Ce-ZnO在180 min时对MO的降解率达到最大值95.36%。强酸或强碱条件下均不利于光催化反应的进行,在pH值=5的弱酸条件下0.6%Ce-ZnO对MO的降解率最高达到99.16%。0.6%Ce-ZnO光催化剂重复使用5次时对MO的降解率依旧超过70%,具有良好的使用稳定性和经济效益。

关键词： Ce掺杂 ZnO 纳米复合材料甲基橙光催化

新文科背景下地域文创艺术设计的“三全育人”模式研究——以闽北文化融入武夷学院设计专业教学为例

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美术教育研究 2024年第8期 139-141页

作者：蔡洁武夷学院艺术学院

在以中华优秀传统文化浸润新文科建设的时代背景下,秉持“三全育人”要求的全员、全过程、全方位育人指导思想,开展地域文创艺术设计教学探索与实践,具有积极的现实意义。该文研究以传承闽北文化为基础,以整合校内外多方资源为关键,以... 详细信息

在以中华优秀传统文化浸润新文科建设的时代背景下,秉持“三全育人”要求的全员、全过程、全方位育人指导思想,开展地域文创艺术设计教学探索与实践,具有积极的现实意义。该文研究以传承闽北文化为基础,以整合校内外多方资源为关键,以跨专业、跨学科教学为核心,以转化多样教学成果为特色,让学生形成综合的创新、创业、创造能力,以培养更多具有中华民族艺术与人文素养的创新型设计人才。

关键词：新文科三全育人闽北文化文创艺术设计

中华美育精神融入“思想道德与法治”课教学研究

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时代报告 2024年第8期 95-97页

作者：蔡洁湖南科技大学马克思主义学院

中华美育精神是中华优秀传统文化的重要内容，是高校立德树人的宝贵精神资源。中华美育精神融入“思想道德与法治”课，不仅有助于创新教学理念，涵养教育主体的综合素养，更有助于丰富教学内容。挖掘及提炼中华美育精神中能够融入“思... 详细信息

中华美育精神是中华优秀传统文化的重要内容，是高校立德树人的宝贵精神资源。中华美育精神融入“思想道德与法治”课，不仅有助于创新教学理念，涵养教育主体的综合素养，更有助于丰富教学内容。挖掘及提炼中华美育精神中能够融入“思想道德与法治”课的内容，从以美启真、以美培元、以美和天等方面深刻领会中华美育精神的科学内涵，进一步推进中华美育精神融入“思想道德与法治”课教学，从而进一步坚定大学生文化自信及理想信念，提升思政课的时代感和实效性。

关键词：中华美育精神 “思想道德与法治”课教学内容