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作者

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盐胁迫下外源褪黑素和从枝菌根真菌对月季幼苗生长生理特性的影响
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西北植物学报 2024年
作者: 周英 谢科 蔡汉 黄长兵 南京航空航天大学 苏州农业职业技术学院 扬州大学园艺学院
【目的】盐胁迫易导致月季生长发育不良、观赏品质下降,严重影响其在高盐环境或沿海地区室外绿化应用,探究施用外源褪黑素(MT)和接种丛枝菌根真菌(AMF)对其幼苗生长、叶绿素荧光参数以及激素代谢的调控作用,解析它们促进月季适应盐胁迫... 详细信息
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盐胁迫下外源褪黑素和丛枝菌根真菌对月季幼苗生长生理特性的影响
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西北植物学报 2024年 第3期44卷 370-380页
作者: 周英 谢科 蔡汉 黄长兵 苏州农业职业技术学院 江苏苏州215008 南京航空航天大学 南京450003 扬州大学园艺学院 江苏扬州321000
【目的】盐胁迫易导致月季生长发育不良、观赏品质下降,严重影响其在高盐环境或沿海地区室外绿化应用,探究施用外源褪黑素(MT)和接种丛枝菌根真菌(AMF)对其幼苗生长、叶绿素荧光参数以及激素代谢的调控作用,解析它们促进月季适应盐胁迫... 详细信息
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层状砂土地基中静压桩贯入过程挤土效应数值模拟
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济南大学学报(自然科学版) 2024年
作者: 王彤 高北 蔡汉 吴则祥 莫品强 扈萍 庄培芝 温州大学建筑工程学院 中国矿业大学力学与土木工程学院 济南大学土木建筑学院 山东省路桥集团有限公司 山东大学齐鲁交通学院
为了探讨静压桩贯入层状砂土地基引起的桩周土体分层效应,基于耦合欧拉-拉格朗日法结合考虑颗粒破碎的砂土临界状态本构模型SIMSAND-Br模型,建立层状砂土地基中静压桩贯入过程挤土效应数值模型;基于已有的三轴排水剪切试验数据校正SI... 详细信息
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1m级间隙正极性雷电冲击闪络判据海拔校正方法的适用性
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高电压技术 2024年 第2期50卷 825-831页
作者: 刘柏炫 韩永霞 何少敏 蔡汉 刘刚 冯瑞发 华南理工大学电力学院 广州510640 南方电网科学研究院 广州510080
绝缘子及空气间隙的雷电冲击闪络判据是评估输电线路耐雷性能的重要仿真模型之一,同一间隙的闪络判据在不同海拔地区应用需要进行海拔校正。绝缘子及空气间隙的雷电冲击U50%闪络判据可以采用g参数进行海拔校正,但是更加精确的闪络判据... 详细信息
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“双减”背景下利用特色活动推动小学班级文化建设的策略研究
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名师在线(中英文) 2024年 第11期 83-85页
作者: 蔡汉 甘肃省兰州新区第四小学
在“双减”背景下,学校要开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。文章立足于班级、“双减”、文化特色,通过“三注重、三彰显”提出推动班级文化建设的策略,在依托以特色活动建设班级文化的同时,助力“双减... 详细信息
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学生自主参与型班级管理要点探究
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成才之路 2024年 第6期 137-140页
作者: 蔡汉 甘肃省兰州新区第四小学 甘肃兰州730200
班级管理水平的高低,离不开全体学生的参与。为了更好地发挥学生在班级管理与建设中的作用,推动立德树人根本任务的落实,打造学生自主参与型班级管理模式,班主任要掌握以下要点:转变管理理念,强化服务意识;转变管理方式,优化管理效果;... 详细信息
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复杂土壤条件高压直流接地极与埋地油气管道防护距离研究
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南方电网技术 2024年 第6期18卷 29-35页
作者: 胡上茂 吴泳聪 刘刚 屈路 贾磊 蔡汉 直流输电技术全国重点实验室(南方电网科学研究院) 广州510663
为保障埋地管道附近人员的安全,对高压直流接地极对埋地管道的电流干扰及人身安全距离进行了研究。首先,利用CDEGS仿真软件建立了埋地管道受高压直流接地极的干扰模型,筛选了影响安全距离的主要因素;其次,研究了埋地管道在不同均匀土壤... 详细信息
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生长素信号途径参与调控拟南芥雌配子体发育研究进展
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生物技术通报 2024年
作者: 杨嘉泓 李婧怡 吴佳昊 黄幼梅 刘艳芬 秦源 蔡汉 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学林学院
雌配子体发育是开花植物有性生殖的重要前提,包括大孢子发生和雌配子体发生两个关键事件,该过程决定植物能否正常受精作用并完成世代繁衍。生长素是植物中广泛存在的一类植物激素,生长素在胚珠中的极性分布保证了胚珠的正常发育,但... 详细信息
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蔡汉平作品选
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长江文艺 2022年 第12期 F0002-F0002,F0003,F0004页
作者: 蔡汉 中国传媒大学美术传播研究所
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立足通性通法,于“变”中寻“不变”
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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年 第10期 43-46页
作者: 蔡汉 远勋平 广东省佛山市顺德区成美初级中学 广东省佛山市顺德区教育发展中心
动态探究性综合题动中有静,变中有不变,考查的知识点较多.教学中教师不仅要让学生理解图形概念,掌握性质定理,识别基本图形,还要让学生掌握解决问题的通性通法,于“变”中寻“不变”,促进学习不断深入,提升思维能力与核心素养.
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