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问题阅读走向文本更深处——以汪曾祺《捡烂纸的老头》为例

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中学语文 2019年第30期 10-11页

作者：蔡健华江苏海门中学

问题阅读,是指在阅读过程中,针对文本的语言风格、内容设置、结构安排等方面提出问题。这些问题不是常见的模式化的狭隘提炼,也并不是能在文本中直接找到答案的肤浅问题,而是带有提领价值、富有启发作用,对主题的挖掘具有基础与前提作... 详细信息

问题阅读,是指在阅读过程中,针对文本的语言风格、内容设置、结构安排等方面提出问题。这些问题不是常见的模式化的狭隘提炼,也并不是能在文本中直接找到答案的肤浅问题,而是带有提领价值、富有启发作用,对主题的挖掘具有基础与前提作用的、深入思考的问题。叶圣陶先生曾说:"阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句、研究文法修辞的法则,最要紧的是发现问题,深入思考。"

关键词：启发作用汪曾祺记诵模式化叶圣陶阅读语言风格

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基于应力腐蚀风险准则下的胀接工艺

电站辅机 2022年第4期43卷 15-20页

作者：蔡健华上海森永工程设备有限公司上海201323

在换热器设备制造过程中,换热管与管板的连接工艺和制造质量是影响换热器设备使用寿命的关键。结合某国外核电站项目安全注入系统(RIS)热交换器设备管子管板胀接工艺的策划过程,对基于应力腐蚀风险工况准则下的胀接工艺的选择和实施进... 详细信息

在换热器设备制造过程中,换热管与管板的连接工艺和制造质量是影响换热器设备使用寿命的关键。结合某国外核电站项目安全注入系统(RIS)热交换器设备管子管板胀接工艺的策划过程,对基于应力腐蚀风险工况准则下的胀接工艺的选择和实施进行介绍,同时对过程中出现的问题进行了描述和分析。

关键词：核电站换热器胀接应力腐蚀沸腾氯化镁试验 C型环标定

慢性侵袭性真菌性鼻窦炎的CT和MRI表现及诊断价值分析

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慢性侵袭性真菌性鼻窦炎的CT和MRI表现及诊断价值分析

中国中西医结合学会医学影像专业委员会第十五次全国学术大会暨上海市中西医结合学会医学影像专业委员会2017年学术年会暨《医学影像新技术的临床应用》国家级继续教育学习班

作者：蔡健华南通市第三人民医院

目的:探讨慢性侵袭性真菌性鼻窦炎的CT和MRI表现及诊断效果。方法:于2015年1月到2017年1月间,在我院选择收治的慢性侵袭性真菌性鼻窦炎30例患者作为研究对象,对所有患者的临床资料进行回顾性分析,所有患者均进行CT和M RI诊断,统计患者...

目的:探讨慢性侵袭性真菌性鼻窦炎的CT和MRI表现及诊断效果。方法:于2015年1月到2017年1月间,在我院选择收治的慢性侵袭性真菌性鼻窦炎30例患者作为研究对象,对所有患者的临床资料进行回顾性分析,所有患者均进行CT和M RI诊断,统计患者的两种影像学检查结果。结果:30例患者采取CT检查,患者病灶累及鼻窦,呈现为软组织影,并呈现增厚状况,4例患者呈现为斑点钙化。9例患者窦壁骨质破坏严重,出现缺损。M RI诊断中患者病灶侵犯眼眶、海绵窦、颞下窝及翼腭窝、脑实质;T1WI表现为均匀低信号和等信号,T2WI表现为低信号和均匀高信号。结论:慢性侵袭性真菌性鼻窦炎采取CT和MRI表现及诊断效果效果显著,可在临床推广运用。

关键词：

来源： cnki会议评论

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“衔接”,让作文之“痛”远离

阅读与鉴赏（下旬） 2011年第10期 50-51,22页

作者：蔡健华江苏省海门市海门中学

写作之“美”，学生梦寐求之。但问题是，课堂上，教师循循善诱，学生对此怦然心动，摩拳擦掌，课后脑子空白、茫然无措。“美”之梦飘忽，不可触及。何哉，思想和理论脱节也。如何避免此情况，笔者以为不妨来个多面“衔接”教学，让学... 详细信息

写作之“美”，学生梦寐求之。但问题是，课堂上，教师循循善诱，学生对此怦然心动，摩拳擦掌，课后脑子空白、茫然无措。“美”之梦飘忽，不可触及。何哉，思想和理论脱节也。如何避免此情况，笔者以为不妨来个多面“衔接”教学，让学生“体验”，延伸“写作课堂”。

关键词：衔接作文 “体验” “美” 学生写作课堂教师

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一篇习作修改的教学思考

中学语文教学参考 2016年第1期 120-123页

作者：蔡健华江苏海门中学

高三一线教师常将作文技法正面地传授给学生,一技一例,一例多面。这种教法有系列,需要花费的精力与时间也不少,但综合收获却不尽如人意。何不做个细心人,从学生习作中发现问题,为其去弊,做到细心栽＂花＂和量＂意＂裁＂文＂,进行综合性... 详细信息

高三一线教师常将作文技法正面地传授给学生,一技一例,一例多面。这种教法有系列,需要花费的精力与时间也不少,但综合收获却不尽如人意。何不做个细心人,从学生习作中发现问题,为其去弊,做到细心栽＂花＂和量＂意＂裁＂文＂,进行综合性作文点评与教学呢？这样不仅具有针对性,而且综合技法整体性强,效果好。现以一篇习作为例,谈谈笔者的思考。作文试题（海门市2016届高考模拟题）：根据下面的材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的作文;文体不限,诗歌除外。

关键词：教学思考学生习作模拟题自拟题目龟甲竹禹锡伤春悲秋启发作用审美价值无用武之地

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枇杷快速育苗新技术

中国果业信息 2002年第8期 32-33页

作者：蔡健华江苏省太湖常绿果树技术推广中心苏州215107

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“微”中品鉴悟深意“慢”步而思巧提升

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2017年第12期 97-98页

作者：蔡健华江苏海门中学

对文字浮光掠影，对文本只抓一鳞半爪，对内容解读粗枝大叶，表层浏览、浅层思维，这些常见的误区存于学生的阅读过程中。语文教师如何让学生走出这些误区，进行深阅读呢？笔者以为除了对学生阅读时圈点勾画习惯的培养，在解读文本时，... 详细信息

对文字浮光掠影，对文本只抓一鳞半爪，对内容解读粗枝大叶，表层浏览、浅层思维，这些常见的误区存于学生的阅读过程中。语文教师如何让学生走出这些误区，进行深阅读呢？笔者以为除了对学生阅读时圈点勾画习惯的培养，在解读文本时，和学生一起“微”中品鉴，品“微”言懂大义，

关键词：品鉴学生阅读解读文本阅读过程语文教师深阅读误区

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浅谈语文素养的提升之法

现代语文（中旬．教学研究） 2013年第8期 22-23页

作者：蔡健华江苏省海门中学

何谓语文素养？新颁布的《义务教育语文课程标准（实验稿）》中这样定义：语文素养，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。近... 详细信息

何谓语文素养？新颁布的《义务教育语文课程标准（实验稿）》中这样定义：语文素养，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。近几年，笔者一直参加江苏省作文阅卷工作，作文共计批改几万篇，而每年的作文特征和阅卷感受均可概括如下：或云山雾海，千里寻踪而不得者；或神情潦倒，可恨可悲又可怜者；或装傻作痴，十二年诗书成烟云者……这样的作文，让阅卷者黯然神伤，心情沉重。巧妙的载体，

关键词：语文素养《义务教育语文课程标准(实验稿)》听说读写能力阅卷工作中小学生学识修养人格修养作文