检索结果-南通市图书馆

内蒙古中医药 2013年第28期32卷 98-99页

作者：蔡佩源无锡市人民医院急诊科

目的:探讨护理流程图在急诊护生带教工作中的应用效果。方法:将护生常见操作及疾病护理常规制定成流程图,对84名急诊护生带教过程中应用流程图并观察结果。结果:护理流程图的应用有助于提高临床带教质量、规避护理操作风险。

关键词：流程图护生带教

健康教育联合心理护理在急性心肌梗死患者中的应用

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国际护理学杂志 2017年第7期36卷 973-975页

作者：于小红蔡佩源南京医科大学附属无锡人民医院急诊医学科江苏无锡214023

目的探讨健康教育联合心理护理在急性心肌梗死患者中的应用效果.方法将本院收治的急性心肌梗死患者76例按照随机数表法将患者分为（38例）和对照组（38例）.给予对照组患者常规护理干预,观察组患者在此基础上采取健康教育联合心理护理... 详细信息

目的探讨健康教育联合心理护理在急性心肌梗死患者中的应用效果.方法将本院收治的急性心肌梗死患者76例按照随机数表法将患者分为（38例）和对照组（38例）.给予对照组患者常规护理干预,观察组患者在此基础上采取健康教育联合心理护理.比较两组患者干预后对护理质量和健康教育的满意度和掌握健康知识的程度.观察两组患者健康教育联合心理护理前后的焦虑和抑郁负性情绪变化.结果观察组患者SAS评分（33.7±3.6）分、SDS评分（35.8±3.2）分高于对照组（P〈0.05）,观察组患者掌握健康教育知识的优良率（94.74%）高于对照组（76.32%）（P〈0.05）,观察组患者的心功能改善效果优于对照组（P〈0.05）.结论对急性心肌梗死患者实施健康教育联合心理护理,能缓解患者的负性情绪,其效果较好,值得推广使用.

关键词：健康教育心理护理急性心肌梗死

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护理操作风险量化表在护生临床带教中的应用

中国实用护理杂志 2012年第17期28卷 90-92页

作者：蔡佩源郭前祝周月琴江苏省无锡市人民医院急诊科观察室 214023 南京医科大学附属苏州医院内科

目的探讨护理操作风险量化表在护生临床带教中应用的效果。方法设计护理操作风险量化表，将2008年6月至2009年4月进入我院实习的106名护生作为对照组，实施原有护理操作风险管理办法；将2009年6月至2010年4月进入我院实习的105名护生作... 详细信息

目的探讨护理操作风险量化表在护生临床带教中应用的效果。方法设计护理操作风险量化表，将2008年6月至2009年4月进入我院实习的106名护生作为对照组，实施原有护理操作风险管理办法；将2009年6月至2010年4月进入我院实习的105名护生作为观察组，应用量化表，对护理风险实施量化的管理办法。比较2组护生的风险意识、护理缺陷发生情况等指标。结果观察组护生在风险意识、操作考核、护理缺陷及血源性暴露发生例数等方面显著优于对照组。结论量化表的应用有利于提高护生的风险意识，提高教学质量，保障护理安全。

关键词：护理操作风险护生临床带教

基于微课的翻转课堂教学模式在急诊科护理实习生心肺复苏技能培训中的应用

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医疗装备 2018年第11期31卷 138-140页

作者：张海平蔡佩源无锡市人民医院江苏无锡214023

目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式应用于急诊科护理实习生心肺复苏(CPR)技能培训中的应用效果。方法选取2016年4月至2017年3月入急诊科实习的73名护理实习生,以入急诊科实习的先后顺序将其分为观察组35名与对照组38名。观察组采用基... 详细信息

目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式应用于急诊科护理实习生心肺复苏(CPR)技能培训中的应用效果。方法选取2016年4月至2017年3月入急诊科实习的73名护理实习生,以入急诊科实习的先后顺序将其分为观察组35名与对照组38名。观察组采用基于微课的翻转课堂教学模式进行CPR的教学,对照组采用传统课堂讲解、示范、练习的教学模式。分析两组的CPR考核成绩,并采用问卷调查方式评价观察组对教学效果的评价结果。结果培训前两组CPR得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训中及培训后观察组CPR得分均高于对照组,差异有统计学意义(P85%。结论实施基于微课的翻转课堂教学模式,有利于提高护理实习生的学习兴趣、分析问题解决问题的能力,提高学习效果。

关键词：微课翻转课堂护理实习生心肺复苏

吞咽功能康复表单的设计及在急诊脑卒中患者早期治疗中的应用

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吞咽功能康复表单的设计及在急诊脑卒中患者早期治疗中的应用

普外科集中授课式术前教育实施过程中存在问题及改进措施

2018年浙江、江苏两省急诊医学学术年会

作者：蔡佩源奚建媛无锡市人民医院

目的:设计吞咽功能评估、康复指导一体化表单,探讨其在急诊收治的急性脑卒中吞咽障碍的患者中早期应用的效果。方法:设计吞咽功能康复表单,包括GUSS评分、饮食及康复训练、评估及措施实施情况记录等内容;将2017年10月～2018年4月急诊收... 详细信息

目的:设计吞咽功能评估、康复指导一体化表单,探讨其在急诊收治的急性脑卒中吞咽障碍的患者中早期应用的效果。方法:设计吞咽功能康复表单,包括GUSS评分、饮食及康复训练、评估及措施实施情况记录等内容;将2017年10月～2018年4月急诊收治的56例急性脑卒中吞咽障碍的患者,随机分为对照组和观察组。观察组采用常规治疗护理方式进行药物治疗及康复护理,括饮食宣教、吞咽功能康复训练指导及疾病健康教育等;观察组在常规治疗护理的基础上增用吞咽功能康复表单,序贯性记录吞咽功能评估结果、饮食种类、康复措施及效果评价。结果:分析两组患者吞咽障碍的治疗效果。两组患者在误吸发生及营养摄入平衡两组指标上尚未发现统计学差异(p>0.05);在经口进食、胃管注食、病人满意度及经济花费上存在显著的统计学差异(p<0.05)。结论:使用吞咽功能评估、康复指导一体化表单,对保证急诊收治的急性脑卒中患者,早期实施吞咽障碍的筛查、康复训练及饮食指导,降低其误吸和营养不良的风险有积极的作用。

关键词：脑卒中吞咽功能急诊早期治疗

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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中外医学研究 2010年第26期8卷 52-53页

作者：蔡佩源蒋玲施悦马俐无锡市人民医院江苏无锡214023 苏州市立医院

普外科病房手术多、周转快、工作量大，术前的健康教育工作的好坏直接影响到患者能否顺利手术及手术后的康复。集中教育的方式能够更有效地为患者提供健康教育，并节约护士的教育时间，

关键词：集中授课问题措施

GUSS筛查在急诊脑卒中患者吞咽障碍早期评估中的应用

维普期刊数据库评论

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中外医学研究 2014年第29期12卷 36-38页

作者：蔡佩源奚建媛张萍无锡市人民医院江苏无锡214023

目的:探讨急诊留观的脑卒中患者采用Gugging吞咽功能评估表(GUSS)实施吞咽障碍早期筛查,并对筛查结果采取针对性干预措施的效果和意义。方法:选取2012年11月-2013年4月86例急诊留观的脑卒中患者分别依次采用GUSS筛查和洼田饮水试验两种... 详细信息

目的:探讨急诊留观的脑卒中患者采用Gugging吞咽功能评估表(GUSS)实施吞咽障碍早期筛查,并对筛查结果采取针对性干预措施的效果和意义。方法:选取2012年11月-2013年4月86例急诊留观的脑卒中患者分别依次采用GUSS筛查和洼田饮水试验两种方法进行筛查,并对筛查阳性的患者进行相应的康复锻炼和饮食指导。结果:经GUSS筛查54例患者存在不同程度的吞咽障碍,与洼田饮水试验检出的40例比较差异有统计学意义(P<0.05)。存在吞咽障碍的患者在急诊获得早期针对性的康复锻炼及饮食指导,与后续专科治疗无缝对接。结论:对急诊留观的脑卒中患者尽早实施GUSS筛查及相关干预,对降低其误吸和营养不良的风险有积极的作用。

关键词：脑卒中吞咽障碍急诊

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护理实习生在抢救室实习期间心理体验的研究

中华护理教育 2016年第10期13卷 769-772页

作者：蔡佩源房烨南京医科大学附属无锡市人民医院急诊科无锡市214023

目的了解护理实习生在抢救室实习期间的真实感受,为抢救室带教教师了解、满足实习生的心理需求,从而给予恰当的引导提供依据。方法对在抢救室完成实习的9名护理实习生进行一对一深入访谈,将获得的资料根据Claizzi的现象学资料7步分析法... 详细信息

目的了解护理实习生在抢救室实习期间的真实感受,为抢救室带教教师了解、满足实习生的心理需求,从而给予恰当的引导提供依据。方法对在抢救室完成实习的9名护理实习生进行一对一深入访谈,将获得的资料根据Claizzi的现象学资料7步分析法提炼主题。结果护理实习生在抢救室的实习体验包括5个主题:初入抢救室时面对特殊环境感到紧张和焦虑;面对新的学习任务;新奇、期待与无助并存;面对抢救室的工作感到茫然和手足无措;面对职业危害担心职业暴露并对从业环境担忧;愿意和不愿意留在抢救室工作并存。结论带教教师应加强与护理实习生的有效沟通,减轻护理实习生的紧张、焦虑等负性心理体验,让其尽快适应抢救室的工作环境与节奏;进一步完善带教计划,提高实习成效。

关键词：学生,护理临床实习心理体验急救

预检分诊系统在急诊科急腹症患者中的应用效果

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医疗装备 2017年第21期30卷 58-59页

作者：奚建媛张萍女蔡佩源南京医科大学附属无锡市人民医院江苏无锡214000

目的观察预检分诊系统在急诊科急腹症患者中的应用效果。方法随机选取2014年6—12月急诊科收诊治疗的124例急腹症患者,随机分为两组,观察组68例,对照组56例。观察组在预检分诊护士帮助下进行预检分诊,对照组自己选择相关科室。比较两组... 详细信息

目的观察预检分诊系统在急诊科急腹症患者中的应用效果。方法随机选取2014年6—12月急诊科收诊治疗的124例急腹症患者,随机分为两组,观察组68例,对照组56例。观察组在预检分诊护士帮助下进行预检分诊,对照组自己选择相关科室。比较两组确诊率和治疗成功率、候诊和确诊所用时间、患者或家属对就诊过程满意情况。结果观察组确诊率95.6%,显著高于对照组的83.9%(P<0.05)。观察组治疗成功率达到100.0%,明显高于对照组的92.9%(P<0.05)。观察组候诊用时仅为(0.22±0.05)h,明显低于对照组的(0.57±0.10)h(P<0.05)。观察组确诊用时为(1.55±0.33)h,显著低于对照组的(3.17±1.03)h(P<0.05)。观察组满意度94.1%,显著高于对照组的71.4%(P<0.05)。结论预检分诊系统在急诊科急腹症患者中应用价值高,表现为患者确诊率高,治疗效果明显,候诊和诊断时间短,且患者满意度高。

关键词：预检分诊系统急诊科急腹症应用价值

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学习信念干预对实习护生学习成效的影响

中华现代护理杂志 2010年第30期16卷 3677-3679页

作者：郭前祝蔡佩源南京医科大学附属苏州医院神经内科苏州215002 南京医科大学附属苏州医院脑外科苏州215002

目的探讨学习信念干预对实习护生学习成效的影响.方法对2008年2-7月新进入我院的107名实习护生进行学习信念干预.干预内容包括对护理专业的认识,学习目的 ,未来工作的信心,学习动力和积极性的保持,学习能力的掌握和学习习惯的养成等.... 详细信息

目的探讨学习信念干预对实习护生学习成效的影响.方法对2008年2-7月新进入我院的107名实习护生进行学习信念干预.干预内容包括对护理专业的认识,学习目的 ,未来工作的信心,学习动力和积极性的保持,学习能力的掌握和学习习惯的养成等.结果接受学习信念干预的实习护生学习成效明显提高,与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论通过学习信念干预使护生学习信念变得越来越成熟,越来越稳定,能够在实践中掌握学习方法,获得学习动力,提高学习成效,故有必要对实习护生进行学习信念干预.

关键词：学习信念干预实习护生学习成效