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304薄膜离子液体镀铝制备Fe-Al化合物的组成结构及性能研究

作者：崔小西

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304薄膜离子液体镀铝制备Fe-Al化合物的组成结构及性能研究

作者：刘小西浙江大学

学位级别：硕士

铝化物涂层表面氧化物致密,具有优良的抗氧化性、抗硫化性,以及一定的高温耐腐蚀性能,因此被广泛用于航空航天领域、核反应堆、火力发电厂、石油化工设备等领域。Fe-Al合金涂层是铝化物涂层具有代表性的一种,它除了具备铝化物涂层的优... 详细信息

铝化物涂层表面氧化物致密,具有优良的抗氧化性、抗硫化性,以及一定的高温耐腐蚀性能,因此被广泛用于航空航天领域、核反应堆、火力发电厂、石油化工设备等领域。Fe-Al合金涂层是铝化物涂层具有代表性的一种,它除了具备铝化物涂层的优良抗氧化性能外,还具有其独特的性能,如阻氚性能。传统的包埋渗铝和热浸镀铝方法,一般需要在高温下进行,而高温条件会影响基体的综合力学性能。虽然存在低温方法,如低温渗铝、低温热浸镀铝,可以制备出铁铝化合物涂层,但制备出来的是混合相,不能简单地通过X射线衍射分析进行相区分,所以需要制备出单层铁铝化合物,结合更为精密的透射电子显微分析进行微观结构的观察。为了能够得到便于透射电镜观察的样品,需要在不锈钢薄膜上进行铝化物的制备,从而能够得到非常薄的样品。通过在摩尔比为2：1的AlCl3-EMIC（氯化1-甲基3-乙基咪唑）离子液体中,304薄膜表面进行电沉积铝,得到三种特定的铁铝厚度比（分别符合FeAl相、FeAl2相、Fe2Al5相的组成）的样品,再经过低温热处理,能够获得位于特定相区的铁铝化合物。采用光学显微镜、扫描电子显微镜、能谱分析、透射电子显微镜、X射线衍射手段,研究了热处理后不同铁铝厚度比的铁铝化合物的相组成和结构,确定热处理后样品的相组成分别为FeAl相、FeAl2+Al2Fe相、Fe2Al5相。通过分析固溶合金元素Cr, Ni, Mn对晶体结构的影响,结果表明：合金元素会对Fe-Al合金相的晶体结构产生晶格畸变,从而导致其晶胞参数发生变化,在XRD上体现为衍射峰的偏移,在SEM上体现为形貌上的差异。此外,还对得到的铁铝化合物进行力学性能和氧化性能的研究。力学性能测试,采用努氏硬度计进行检测。结果表明：在一定的铝含量范围内,铝含量越高的铁铝化合物,其硬度相对越高,其韧性相对较差。氧化性能测试包括氧化实验、表面氧化物状态检测以及抗氧化性判断。氧化实验条件是在空气气氛中,740℃下长时间氧化100h。通过扫描电子显微镜、能谱分析、X射线衍射手段对氧化后样品表面进行分析,采用特征X射线能谱对其表面元素状态进行表征。结果表明：通过空气中长时间的氧化,在三种铁铝化合物表面形成了Al2O3薄膜,这种薄膜的存在会有效保护基体进一步被氧化。其中Fe2Al5相抗氧化能力最强。

关键词： 304不锈钢铁铝涂层室温离子液体 Fe-Al金属间化合物 TEM 力学性能氧化性能

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介质阻挡放电微等离子体分解CO2研究

介质阻挡放电微等离子体分解CO2研究

作者：王小西天津大学

学位级别：硕士

全球人口数量迅速的增长加快了工业化和化石燃料的使用。化石燃料的利用为人类社会带来空前发展的同时,也导致了CO的过量排放。人为的CO排放量远超过自然碳循环所引发的温室效应,对气候和环境产生了极为不利的影响,是当今社会乃至后代... 详细信息

全球人口数量迅速的增长加快了工业化和化石燃料的使用。化石燃料的利用为人类社会带来空前发展的同时,也导致了CO的过量排放。人为的CO排放量远超过自然碳循环所引发的温室效应,对气候和环境产生了极为不利的影响,是当今社会乃至后代的安全隐患。化学转化法在CO资源化利用、温室气体减排以及解决能源危机等方面具有显著优势,尤其是介质阻挡放电等离子体技术,其凭借自身放电稳定和能量均匀的特点,可以在大气压条件下实现大规模的CO活化转化。本文在常温常压下,采用介质阻挡放电微等离子体技术活化转化CO,将其分解为CO和O。通过反应器结构设计、添加Ar和N以及在放电区域内填充介质材料等方式优化CO的转化率和能量效率。对介质阻挡放电微等离子体分解CO的工艺研究表明,反应器参数对介质阻挡放电活化转化CO有着重要影响,其中放电间距和放电长度的影响程度最为显著,当输入功率恒定时,减小放电间距和外电极长度会增强电场强度和等离子体密度,从而提高CO转化率。新设计的分段电极结构介质阻挡放电微等离子体反应器可以显著提高CO的转化率,在电极宽度10 mm、电极间距10 mm以及介质层厚度为1.0 mm的分段电极反应器中,CO转化率最高为16.9%,与传统反应器最佳转化率10.6%相比,提高了59.4%。在分段电极反应器内分别添加Ar和N的研究结果表明,Ar和N均可以提高混合气体中CO转化率,而且随着Ar和N含量的增加,这种效应更加明显。与纯CO气体中转化量相比,少量的Ar和N均可以提高混合气体中CO的转化量,而当混合气体中Ar和N的百分含量超过50%时,混合气体中CO转化量是降低的。此外,添加Ar和N均不利于能量效率的提高,这是因为Ar和N分子的激发需要消耗很大一部分能量,只有小部分能量用于CO活化转化。最后,探讨了在放电区域内填充介质材料对CO分解性能的影响,研究结果表明,Mg Al-CO类水滑石衍生复合氧化物作为介质材料凭借自身较大的比表面积和丰富的孔道结构可以改善CO转化率和能量效率,但其前驱体制备条件苛刻,工序繁琐,还要采用高温焙烧等高能耗操作,这增加了CO转化成本,而填充成本较低的Mg O不仅可以得到更高的CO转化率,反应的能量效率也更高。

关键词：二氧化碳介质阻挡放电分段电极反应器稀释气体微等离子体填充物

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一本不正经的营销学

作者：崔小西

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俄汉语中含动物名称的熟语的对比分析

俄汉语中含动物名称的熟语的对比分析

作者：崔小西东北林业大学

学位级别：硕士

世界各民族语言中都有熟语或类似熟语的语言现象,它含义深刻、形象生动,具有鲜明的民族特征。在熟语分类中,含动物名称的熟语是数量较多、形式复杂且意义丰富的一类。中фpa3еолоти3M在俄语中有广义和狭义之分,广义包括俗语、谚... 详细信息

世界各民族语言中都有熟语或类似熟语的语言现象,它含义深刻、形象生动,具有鲜明的民族特征。在熟语分类中,含动物名称的熟语是数量较多、形式复杂且意义丰富的一类。中фpa3еолоти3M在俄语中有广义和狭义之分,广义包括俗语、谚语、名言等,狭义指成语性熟语。本文采用俄语狭义性熟语(成语性熟语)和汉语熟语中的成语进行对比。本文首先回顾了国内外对含动物名称的熟语的研究状况;其次,分析了俄语和汉语中熟语的概念和特征,界定研究范围;然后,运用熟语学、语法学、语义学、跨文化交际学等理论,使用成素分析、归纳分析和数量分析等研究方法,从数量、结构和语义三个方面,分别分析了俄汉动物名称熟语的特征;最后,采用对比语言学理论,将二者各类特征进行对比,得出科学的结论。本文研究的任务在于,通过对俄汉动物名称熟语在各自熟语中所占比例的研究,明确同俄汉民族紧密相联或空缺的动物种类,并探究其原因;揭示二者在构成成分、伴随词及成素变体等方面的结构特点;分析二者在反映“人”的特征时的正负面意义、生物属性、精神属性和社会属性等方面的差异。创新之处在于,对比俄汉此类熟语的数量及结构特征,并将俄汉含动物名称熟语语义同“人”这个语义场相联系,按照表现人的不同属性进行归类,更加细致地区分出含动物名称的熟语在俄汉语中意义的差异之处。

关键词：含动物名称的熟语数量特征结构特征语义特征俄汉对比分析

微能力视角下的循证教学资源库模型构建与应用研究

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微能力视角下的循证教学资源库模型构建与应用研究

作者：蒯小西云南师范大学

学位级别：硕士

专业化、科学化的教育学科要求教师在教学实践中应做到有据可依、有迹可循、有法可效。但现实中,教师多凭经验教学,教学设计缺乏科学依据;互联网时代教师可用的证据素材越来越多,他们在检索、筛选和评价证据方面存在困难。循证教学支持... 详细信息

专业化、科学化的教育学科要求教师在教学实践中应做到有据可依、有迹可循、有法可效。但现实中,教师多凭经验教学,教学设计缺乏科学依据;互联网时代教师可用的证据素材越来越多,他们在检索、筛选和评价证据方面存在困难。循证教学支持教师将个人经验、专业智慧与最佳证据相结合开展循证教学实践,有效搭建教学理论指导教学实践的桥梁,但目前有效提升教师循证教学意识、规范其循证教学实践行为的实践模式较少,更缺乏支持教师开展循证教学实践的资源库。本研究通过将循证教学实践分解为可操作性强的循证教学微能力,并探索循证教学资源库的构建,以支持中小学教师开展循证教学实践,主要工作有:首先,构建了微能力视角下的循证教学资源库模型。相较于以学科、章节和知识点等为重点的教育资源库,循证教学资源库模型以培养教师循证教学微能力为出发点,将其分为三个维度,即教学实践(X)、教学微能力(Z)和循证证据等级(Y)。X维度引领教师的课堂教学实践;Z维度划分了35种微能力;Y维度为35种微能力提供ABC三级证据。其次,提出了基于活动理论的循证教学实践模式。该模式融合活动理论与循证实践的5A范式以规范教师的循证教育行为:在社会交互中提出问题,在问题探究基础上查找证据,融合群体智慧中筛选证据,在证据指导下的闭环实践中应用证据,在评价证据中促进证据的更新与迭代。再次,开发了循证教学资源库系统。该系统以微信小程序的形式,在循证教学资源库模型和循证教学实践模式的支持下,设计并实现循证教学资源库的逻辑结构、使用模式、证据评价指标等功能。最后,为验证循证教学资源库模型和循证教学实践模式的有效性和可行性,采用问卷调查和访谈法,收集数据并定量定性分析教师应用效果。结果表明,循证教学资源库能够有效提升教师的教学微能力、循证教学意识和循证教学实践能力,有效规范教师循证教学实践行为,并促进学科教学证据的迭代更新。本研究的创新点主要包括:第一,提出以教学微能力表征教师在循证教学实践中可渐进掌握的各项微型能力,并基于此构建了微能力视角下的循证教学资源库模型,该模型为培养教师循证教学实践能力提出了一种精准微能力养成的方式。第二,提出了基于活动理论的循证教学实践模式,该模式既能降低教师检索最佳证据上的困难,又促进学科共同体在教学中持续沉淀科学、有效的教学证据。第三,开发了循证教学资源库,既能促进教师沉淀下日常教学中被证实有效的教学证据,又能促进研究者挖掘一线教学需求,研究具有实践意义的科研成果。

关键词：循证教学微能力教学资源库模型循证教学实践模式活动理论

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嵌入式系统编译器的快速生成方法研究

嵌入式系统编译器的快速生成方法研究

作者：任小西湖南大学

学位级别：硕士

嵌入式系统硬件平台灵活多变、研发周期短的特点给系统开发人员带来了巨大的挑战。编译器是进行嵌入式系统软件开发的基础，快速地获得一个针对特定嵌入式系统硬件平台的编译器对于缩短研发周期意义重大。本文研究嵌入式系统编译器的... 详细信息

嵌入式系统硬件平台灵活多变、研发周期短的特点给系统开发人员带来了巨大的挑战。编译器是进行嵌入式系统软件开发的基础，快速地获得一个针对特定嵌入式系统硬件平台的编译器对于缩短研发周期意义重大。本文研究嵌入式系统编译器的快速生成方法。以编译器GCC为研究对象，基于多目标编译器设计方法，将GCC移植到一种嵌入式系统Nios上。这种手工移植方法简单，但工作量大、开发周期长。因此本文对基于体系结构描述语言(ADL)的编译器自动生成方法进行了研究，这种方法解决编译器的快速生成问题，但生成的编译器产生的代码质量不高。综合手工移植和自动生成编译器两种方法的优点，提出了一种将含有代码优化过程的多目标编译器和编译器自动生成相结合的新的编译器设计方法。该方法利用体系结构描述语言描述目标平台的硬件信息，根据这些信息自动生成一个多目标编译器所需要的机器描述，从而将此编译器移植到目标平台上。其中体系结构描述语言选用Sim-nML语言，自动生成工具选择与之相应的IR-Generator和genmd。在此基础上，对机器描述生成器genmd进行了深入分析。针对其不支持跳转类指令的缺陷，利用自动机理论对指令识别和机器描述生成部分进行建模，提出了一种改进方案，并对源程序做了相应的修改。本文分别对手工移植GCC到Nios系统的工作和对genmd在跳转类指令方面的改进方案进行了测试。实验结果表明：手工移植的GCC能够将较简单的C程序正确编译为汇编程序，而改进后的genmd能够对跳转类指令生成正确的机器描述。通过分析和比较手工移植和自动移植方法，说明编译器自动生成方法确能更快速地为新的目标系统生成相应的编译器，更好地满足嵌入式系统要求。

关键词：编译器自动生成多目标体系结构描述语言 genmd 嵌入式系统

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硅基柱撑蒙脱石的制备及其表征

硅基柱撑蒙脱石的制备及其表征

作者：毛小西中南大学

学位级别：硕士

柱撑蒙脱石是由聚合无机阳离子或有机离子（分子）插入粘土矿物中而形成的具有二维孔洞的一种矿物材料,具有比表面积大,热稳定性能好、表面酸性强以及孔径可变等特性,因此在石油化工、污水处理、抗菌材料等领域有着广阔的应用前景。 ... 详细信息

柱撑蒙脱石是由聚合无机阳离子或有机离子（分子）插入粘土矿物中而形成的具有二维孔洞的一种矿物材料,具有比表面积大,热稳定性能好、表面酸性强以及孔径可变等特性,因此在石油化工、污水处理、抗菌材料等领域有着广阔的应用前景。本文对河南信阳钙基蒙脱石进行钠化改性,采用溶胶凝胶法合成Si溶胶柱化剂,并采用离子交换法制备硅基柱撑蒙脱石,且在Si溶胶的基础上,分别引入Fe3+、Al3+、Ti4+离子,合成Si-Fe基、Si-Al基、Si-Ti基柱化剂,与钠基蒙脱石进行柱撑反应,成功制备了硅铁基、硅铝基、硅钛基柱撑蒙脱石。本实验以（001）面网间距d（001）值作为判断柱撑蒙脱石柱撑效果的依据,得到硅基、硅铁基、硅铝基、硅钛基柱撑蒙脱石较佳合成工艺条件。结果显示,制备得到的硅基、硅铁基、硅铝基、硅钛基柱撑蒙脱石d（001）值分别为1.6114nm,1.6747nm,2.0701nm,1.6341nm,与钠基蒙脱石相比,d（001）值都有不同程度的增加,说明聚合羟基大阳离子团进入蒙脱石层间。其中硅铝基柱撑蒙脱石d（001）值为2.0701nm,效果相对较好,其制备工艺条件为：硅铝摩尔比n（Si4+）:n（Al3+）为1：1,0.4mo1/L的NaOH加入量为100mL,水浴反应温度为60℃,硅铝柱化剂老化时间为1d。且经过500℃高温焙烧后,d（001）值仍有1.9178nm,热稳定性能良好。对不同温度焙烧下的硅基、硅铁基、硅铝基、硅钛基柱撑蒙脱石进行红外光谱分析,结果表明,柱撑蒙脱石和钠基蒙脱石的红外光谱图基本一致,未发生较大的变化。采用X射线衍射分析（XRD）,傅里叶红外光谱分析（IR）,化学成分分析,热分析（TG/DSC）等手段对制备的柱撑蒙脱石进行表征,并对柱化剂的结构进行了初步探讨,结果表明：Si-Al柱化剂的结构是以AI13 Keggin型多核阳离子基团[Al13O4（OH）24（H2O）12]7+为基准,在蒙脱石层间形成较为稳定的[Si-O]…[H（O）-Al（Si）]氢键,形成[AlO4Al12-xSix（OH）24（OH2）12]（7+x）+结构;Si-Fe柱化剂的结构与Si-Al柱化剂结构类似;Si-Ti柱化剂的结构则是以[Ti2oO32（OH）12（OH2）18]4+Dawson型多核阳离子为基准,与Si（OH）4结构单元形成Si-O-H-OH-Si（Ti）氢键,形成[（TiO4）2Ti18-xSixO24（OH）12（OH2）18]（4+x）+结构。

关键词：蒙脱石钠化改性硅溶胶柱化剂硅基柱撑蒙脱石

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怎样当好团干部

直接和间接书面纠正性反馈对高中生英语定语从句学习的影响研究

作者：周小西

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直接和间接书面纠正性反馈对高中生英语定语从句学习的影响研究

作者：李小西西北师范大学

学位级别：硕士

书面纠正性反馈一直以来是许多研究者和理论家争议的话题。在过去的数十年间,学者们就纠正性反馈在二语习得的各个领域做了大量的研究和探讨。研究表明,教师对学生语言错误的纠正性反馈对学生语法知识的学习起着至关重要的作用。然而大... 详细信息

书面纠正性反馈一直以来是许多研究者和理论家争议的话题。在过去的数十年间,学者们就纠正性反馈在二语习得的各个领域做了大量的研究和探讨。研究表明,教师对学生语言错误的纠正性反馈对学生语法知识的学习起着至关重要的作用。然而大多数研究是以定冠词和不定冠词为内容,而有关教师书面纠正性反馈对学生定语从句学习的影响的研究却相对很少。鉴于此,本研究以教师的书面纠正性反馈(直接书面纠正性反馈和间接书面纠正性反馈)对学生定语从句学习的影响为研究内容,旨在探讨纠正性反馈的有效性以及不同的纠正反馈形式对学生定语从句学习的不同影响。本研究在基于输出假设和注意假设的理论基础上,试图解决以下两个问题:(1)直接与间接教师书面纠正性反馈对提高学生定语从句的学习是否有效?如果是,那么哪种反馈类型更为有效?(2)学生对教师反馈持什么态度?针对以上研究问题,本研究以测试和问卷为研究工具,进行了为期6周的实证研究。实验根据前测成绩选取了黄陵中学高一年级两个自然班的60名学生为研究对象,并将这60名受试随机分为三组:直接反馈组、间接反馈组和控制组。三组受试分别完成四次任务型测试和后测,针对三组受试所完成的任务型测试卷分别给予三种不同的反馈形式(直接书面纠正反馈组:标出错误并给予改正;间接书面纠正反馈组:仅划出错误;控制组:无反馈)。在第六周后测结束后,研究者对60名受试进行了问卷调查。最后收集前后测成绩及问卷数据,并通过方差分析和T检验进行统计分析。研究结果表明:1.直接反馈及间接反馈均对学生定语从句的学习有积极影响。2.在提高学生定语从句学习方面,间接反馈优于直接反馈。3.学生对教师书面纠正性反馈持肯定态度。在两种类型的反馈方式中,他们更喜欢直接书面纠正性反馈。这一实验结果肯定了语言教学中教师纠正性反馈的重要性,并对今后的语言与语法教学提供了一定的教学启示。

关键词：教师书面纠正反馈直接反馈间接反馈定语从句