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应试教育:一个学校行为的组织分析

基础教育 2015年第4期12卷 36-42页

作者：蒯义峰华东师范大学教育学部上海200062

应试教育是中国教育的顽疾。从组织分析的角度看,应试教育产生的原因是:在微观层次上,升学率的考核制度使得学校有选择应试教育的动力和激励,而学校一旦成功选择应试教育来提高成绩和升学率,这一选择又会因为学校与学校之间的零和博弈... 详细信息

应试教育是中国教育的顽疾。从组织分析的角度看,应试教育产生的原因是:在微观层次上,升学率的考核制度使得学校有选择应试教育的动力和激励,而学校一旦成功选择应试教育来提高成绩和升学率,这一选择又会因为学校与学校之间的零和博弈竞争和路径依赖而得到强化和巩固,导致应试教育愈演愈烈;在宏观层次上,组织制度自上而下的约束机制由于学校和地方政府共同的利益处境,以及地方政府认为应试教育在提高升学率方面比素质教育更具"合理性"而难以有效运行,自下而上的约束机制也因为家长和教师认为应试教育在提高成绩方面具有"合理性",以及教师与学校之间力量的不对称性而难以奏效,因此宏观的组织制度难以约束学校的应试教育行为。

关键词：组织分析微观层次宏观层次应试教育升学率

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班主任工作特征的维度建构及量表开发

全球教育展望 2017年第4期46卷 118-128页

作者：蒯义峰马和民华东师范大学教育学部

以工作要求-资源模型为理论基础,综合使用演绎法和归纳法,从工作要求和工作资源两方面来编制班主任工作特征量表。探索性因子分析和验证性因子分析的结果表明,班主任工作要求包括工作超负荷、成绩压力、角色冲突、加班要求和学生安全压... 详细信息

以工作要求-资源模型为理论基础,综合使用演绎法和归纳法,从工作要求和工作资源两方面来编制班主任工作特征量表。探索性因子分析和验证性因子分析的结果表明,班主任工作要求包括工作超负荷、成绩压力、角色冲突、加班要求和学生安全压力五个维度,班主任工作资源包括学校支持、年级领导支持、同事帮助、家长理解、物质和社会回报五个维度。量表具有良好的信效度,可以作为测量我国班主任工作特征的有效工具。

关键词：班主任工作特征工作要求-资源模型

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文化性课程:校本课程开发的核心旨趣

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2012年第10期25卷 75-77页

作者：蒯义峰蔡丹扬州市新华中学江苏扬州225000

根据课程与文化的关系,课程可分为工具性课程与文化性课程。从校本课程开发是对国家课程开发的一种补充及其以发展、培养学生的个性为根本目标来看,校本课程开发当以文化性课程为核心旨趣。

关键词：工具性课程文化性课程校本课程开发核心旨趣

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班主任离岗意愿的调查研究

基础教育 2016年第1期13卷 48-56页

作者：蒯义峰曾祥霖华东师范大学教育学部上海200062 上海海关学院上海201204

本研究以高中班主任为样本,用问卷调查的方式研究了人口变量、职业变量和工作满意度变量对班主任离岗意愿的影响。研究发现,在人口变量中,婚姻状态对班主任的离岗意愿有显著影响;在职业变量中,学校所在区域和职称对班主任的离岗意愿有... 详细信息

本研究以高中班主任为样本,用问卷调查的方式研究了人口变量、职业变量和工作满意度变量对班主任离岗意愿的影响。研究发现,在人口变量中,婚姻状态对班主任的离岗意愿有显著影响;在职业变量中,学校所在区域和职称对班主任的离岗意愿有显著影响;在工作满意度变量中,整体工作满意度、内在工作满意度和外在工作满意度对班主任离岗意愿均有负向影响力,而且内在工作满意度对班主任离岗意愿的影响力要远远大于外在工作满意度对班主任离岗意愿的影响力。内在工作满意度和外在工作满意度交互作用于班主任离岗意愿的猜想没有得到验证。

关键词：班主任离岗意愿人口变量职业变量工作满意度

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班主任离岗意愿的调查研究

中小学学校管理

中小学学校管理 2016年第7期 48-56页

作者：蒯义峰曾祥霖

本研究以高中班主任为样本，用问卷调查的方式研究了人口变量、职业变量和工作满意度变量对班主任离岗意愿的影响。研究发现，在人口变量中，婚姻状态对班主任的离岗意愿有显著影响；在职业变量中，学校所在区域和职称对班主任的离岗意... 详细信息

本研究以高中班主任为样本，用问卷调查的方式研究了人口变量、职业变量和工作满意度变量对班主任离岗意愿的影响。研究发现，在人口变量中，婚姻状态对班主任的离岗意愿有显著影响；在职业变量中，学校所在区域和职称对班主任的离岗意愿有显著影响；在工作满意度变量中，整体工作满意度、内在工作满意度和外在工作满意度对班主任离岗意愿均有负向影响力，而且内在工作满意度对班主任离岗意愿的影响力要远远大于外在工作满意度对班主任离岗意愿的影响力。内在工作满意度和外在工作满意度交互作用于班主任离岗意愿的猜想没有得到验证。

关键词：班主任离岗意愿人口变量职业变量工作满意度

来源：人大复印报刊资料评论

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中国科学社与中国近代学校教育

中国科学社与中国近代学校教育

作者：蒯义峰华东师范大学

学位级别：硕士

中国科学社是民国时期一个民间科学社团，在致力于科学普及和科学研究的同时，亦积极参与国内教育活动。本文的内容就是要全面分析、评价它对中国近代学校教育的贡献。就大学而言，本文以中国科学社的理事社员为研究对... 详细信息

中国科学社是民国时期一个民间科学社团，在致力于科学普及和科学研究的同时，亦积极参与国内教育活动。本文的内容就是要全面分析、评价它对中国近代学校教育的贡献。就大学而言，本文以中国科学社的理事社员为研究对象，通过他们来揭示中国科学社对近代大学所做的贡献及影响。中国科学社的理事社员多在欧美留学，学有专长，且熟悉欧美的学校管理体制、课程设置、教育方法。而回国之时适逢大学蓬勃发展之际，能力和机会的切合使得他们在大学的发展上一展身手。他们通过担任校长、院长、系主任及在大学担任教职，对中国近代大学教育的发展作出了重要贡献。立足于发达中国科学的目标，中国科学社亦积极参与中小学的科学教育。从对中小学科学教育的讨论到培训中小学科学教员，到调查和改良各省科学教育，中国科学社均积极投入其中。此外，中国科学社还积极组织与参与科学教科书的编译工作。一方面中国科学社组织人员编译科学教科书，另一方面部分理事社员则执掌中基会编译委员会，负责教科书的编译工作，再者广大社员亦自行编译科学教科书。通过以上几方面的努力，中国科学社对近代中国学校教育的发展作出了重要贡献。

关键词：中国科学社理事社员大学中小学科学教育科学教科书