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两个边境少数民族贫困县基础教育的调查与思考
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百色学院学报 2002年 第5期16卷 51-53页
作者： 蒙神 广西右江民族师专艺术系 广西百色533000
基础教育是“科教兴国”的奠基工程。实现边境少数民族贫困县的“普九”任务 ,是我国基础教育改革与发展的“重中之重”。广西中越边境靖西、那坡两个贫困县的基础教育严重滞后 ,必须予以高度重视。
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面向21世纪高等师范创新教育的若干思考
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百色学院学报 2000年 第1期14卷 68-70页
作者： 蒙神 右江民族师专教务处
创新是人类社会进步和发展的永恒主题。高师的创新教育是时代的呼唤。当前高等师范教育存在着培养方式过于专业化、教学体系陈旧、教学管理制度统得过死等缺陷。应加强高师的改革和创新 ,改变办学模式 ,深化教学改革 ,力争办出高师的特... 详细信息
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边境少数民族贫困县基础教育课程改革的若干思考
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百色学院学报 2003年 第3期17卷 103-105页
作者： 蒙神 广西右江民族师专艺术系 广西百色533000
课程改革是教育改革的核心内容 ,课程实施又是课程改革的关键环节。面对新一轮基础教育课程改革浪潮的到来 ,充分认识边境少数民族贫困县基础教育课程改革的重要性 ,针对边境基础教育的实际 ,构建具有边疆特色的基础教育课程新体系 ,是... 详细信息
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教育实习改革的探索和实践
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高教论坛 1999年 第2期 42-43页
作者： 蒙神 右江民族师专
本文就右江民族师专改革教育实习试行“分散定向实习”
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高校管理干部自我管理意识的探讨
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高教论坛 1997年 第3期 89-91页
作者： 蒙神 右江民族师专
本文对高校管理干部的自我管理意识的形成及提高自我管理意识的途径进行探讨。
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新课程背景下广西少数民族地区农村教师自我反思能力现状及培养
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百色学院学报 2010年 第2期23卷 117-119页
作者： 蒙神 百色学院教育科学系 广西百色533000
随着新课程的全面实施,少数民族地区农村教师自我反思的意识淡薄,教师自我反思能力整体水平偏低。要提高教师自我反思能力,必须加强教师教育理论的学习,提高教师自我反思的意识,提升教师自我反思能力的基本内功。同时,还要创设良好教育... 详细信息
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新课程背景下广西少数民族地区农村教师教育科研能力的现状及培养
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百色学院学报 2009年 第5期22卷 131-133页
作者： 蒙神 百色学院教育科学系 广西百色533000
随着我国中小学新课程实施的引向深入,向教育科研要质量已成为人们的共识,但广西少数民族地区农村教师普遍存在着教育科研意识淡薄,教育科研基础薄弱,教育科研能力偏低等问题。要进一步提高广西少数民族地区农村教师教育科研能力,必须... 详细信息
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突出师范教育特点 提高学生思想文化素质
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百色学院学报 1996年 第3期10卷 18-21页
作者： 蒙神
师范专科学校担负着培养合格初中师资的重任。为提高师专生的思想、文化素质,主动适应农村基础教育的需要。我校坚持社会主义办学方向,突出师范教育特点,加大教育改革力度,在加强思想教育和深化教学改革,努力提高师专生的思想、文化素... 详细信息
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民族地区师专“分散定向实习”改革尝试
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百色学院学报 1998年 第1期12卷 51-53页
作者： 蒙神 广西右江民族师专教务处 助理研究员百色533000
教育实习是师范院校一门重要的专业实践课。不断提高教育实习质量,右江民族师专进行“分散定向实习”改革尝试,取得了一定的成效。本文主要探讨“分散定向实习”的举措及实施办法。
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民族地区高师“分散定向实习”的实践与探索
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广西教育学院学报 1998年 第B7期 201-204页
作者： 蒙神
文章对当前高师教育实习面临的挑战进行论述，总结民族地区高师教育实习改革的做法和体会。
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