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饮食与运动两平衡对1型糖尿病患儿血糖的影响

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全科护理 2016年第14期14卷 1453-1455页

作者：蒋黎雯陈宏伟南通大学附属医院

[目的]探讨饮食与运动两平衡对1型糖尿病患儿血糖的影响。[方法]采用便利抽样方法抽取儿科住院治疗的90例1型糖尿病患儿作为观察对象,随机分为观察组和对照组各45例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上采用饮食与运动两平衡... 详细信息

[目的]探讨饮食与运动两平衡对1型糖尿病患儿血糖的影响。[方法]采用便利抽样方法抽取儿科住院治疗的90例1型糖尿病患儿作为观察对象,随机分为观察组和对照组各45例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上采用饮食与运动两平衡换算工具确定运动量及运动时间,对比分析两组患儿入院当天和出院后3个月血糖变化情况。[结果]干预3个月后,观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白检测结果分别为6.0mmol/L±2.6mmol/L、8.2mmol/L±2.1mmol/L、6.8%±1.4%,均明显低于对照组的7.3mmol/L±3.1mmol/L、9.5mmol/L±2.7mmol/L、7.9%±1.7%,经比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]实施饮食与运动两平衡有利于控制1型糖尿病患儿血糖水平,提高1型糖尿病的治疗效果。

关键词： 1 型糖尿病儿童病人饮食与运动两平衡血糖

学习金字塔理论联合OSCE教学在实习生中的应用

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中国继续医学教育 2022年第19期14卷 131-134页

作者：蒋黎雯顾冬梅陈宏伟南通大学附属医院儿内科江苏南通226000

目的探究在儿科实习护生中采用学习金字塔理论联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)教学对其综合能力、临床思维能力的影响,并对其进行分析与探讨。方法选取2020年12月—2021年12月于南通大学附属... 详细信息

目的探究在儿科实习护生中采用学习金字塔理论联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)教学对其综合能力、临床思维能力的影响,并对其进行分析与探讨。方法选取2020年12月—2021年12月于南通大学附属医院儿科实习的91名护理专业学生作为研究对象,随机分为试验组(实施学习金字塔理论应用于OSCE教学模式)和对照组(实施常规教学),对比两组儿科实习护生的综合能力、临床思维能力以及教学满意率。结果试验组综合能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组临床思维能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科实习护生中采用学习金字塔理论联合OSCE教学模式不仅可提高其综合能力,改善其临床思维能力,同时还可提高实习导师的教学满意率。

关键词：儿科实习护生学习金字塔理论 OSCE教学模式综合能力临床思维能力 CTDI-CV量表

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早产儿2 098例并发症分析

南通大学学报（医学版） 2021年第2期41卷 181-184页

作者：仲秀丽柏丹丹郭佳丽丁亚囡蒋黎雯刘佳南通大学附属医院临产室南通226001 南通大学附属医院新生儿科南通226001

目的:分析胎龄、出生体质量、性别与早产儿主要并发症的关系,为早产儿管理提供理论依据。方法:选择2012年1月1日—2019年12月31日在南通大学附属医院住院分娩后转入新生儿科治疗并存活的2098例早产活产儿为研究对象,其中男1146例,女952... 详细信息

目的:分析胎龄、出生体质量、性别与早产儿主要并发症的关系,为早产儿管理提供理论依据。方法:选择2012年1月1日—2019年12月31日在南通大学附属医院住院分娩后转入新生儿科治疗并存活的2098例早产活产儿为研究对象,其中男1146例,女952例。按胎龄大小分为:极早早产儿组18例(<28孕周,男6例,女12例),非常早产儿组289例(≥28~<32孕周,男148例,女141例),中度早产儿组452例(≥32~<34孕周,男257例,女195例),晚期早产儿组1339例(≥34~<37孕周,男735例,女604例);按出生体质量将其分为:超低出生体质量组(<1000 g组)9例,其中男1例,女8例;极低出生体质量组(≥1000 g~<1500 g组)178例,其中男78例,女100例;低出生体质量组(≥1500 g~<2500 g组)1248例,其中男679例,女569例;正常体质量组(≥2500 g组)663例,其中男388例,女275例。比较不同胎龄、不同出生体质量早产儿、同胎龄、同出生体质量不同性别早产儿主要并发症的关系。结果:胎龄越小,体质量越低并发症发生率越高,随着胎龄、出生体质量的增加,并发症的发生率呈下降趋势(P<0.001)。同组中男性早产儿并发症发生率(极早早产儿组及超低出生体质量组例数较少,不参与比较)高于女性早产儿。结论:积极治疗早产原因,尽量延长孕龄,积极采取措施预防早产儿并发症的发生,提高早产儿存活率。

关键词：早产儿近期并发症胎龄体质量性别

1型糖尿病患儿基于“微信”平台的延续护理效果观察

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智慧健康 2019年第18期5卷 78-79页

作者：蒋黎雯殷晓霞顾淑群吴洪磊南通大学附属医院儿科江苏南通226001 南通大学附属医院心血管外科江苏南通226001

目的探讨基于即时通讯软件"微信"的出院后延续护理对糖尿病患儿的干预效果。方法本研究纳入2016年12月至2018年1月入住我院儿科的1型糖尿病患儿90例,在患儿出院前按随机数字表分为观察组45例和对照组45例,对照组采用传统随访方法提供延... 详细信息

目的探讨基于即时通讯软件"微信"的出院后延续护理对糖尿病患儿的干预效果。方法本研究纳入2016年12月至2018年1月入住我院儿科的1型糖尿病患儿90例,在患儿出院前按随机数字表分为观察组45例和对照组45例,对照组采用传统随访方法提供延续护理,观察组采用基于即时通讯软件(腾讯微信软件)的随访方法通过延续护理,观察两组患儿入组3个月内的病情控制情况及家长的满意度情况。结果观察组患儿糖化血红蛋白值明显低于对照组(P<0.05);患儿家长满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于"微信"平台的延续护理有助于糖尿病患儿的病情控制,且有助于提高患儿家长满意度。

关键词：儿童 1型糖尿病微信延续护理

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学校与临床之间教学的衔接与管理

大家健康(学术版) 2014年第22期 314-314页

作者：蒋黎雯江苏省苏州市中西医结合医院

目的:通过医院这个实习平台,促进学校教育与临床教学的衔接,不断完善两者之间的教学管理制度,提高教学质量。方法:通过医院评定的优秀带教老师的自身经验,言传身教,及严格的教学和合理的管理方法,提高护理理论与实践的结合结果:学校和... 详细信息

目的:通过医院这个实习平台,促进学校教育与临床教学的衔接,不断完善两者之间的教学管理制度,提高教学质量。方法:通过医院评定的优秀带教老师的自身经验,言传身教,及严格的教学和合理的管理方法,提高护理理论与实践的结合结果:学校和临床之间教学相互衔接紧密,管理制度更加完善。结论:提高护理教学质量,促进实习生知识全面性,适应当前护理学各方面发展的需要。

关键词：临床教学带教衔接管理

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50例小儿支原体肺炎患儿的护理体会

大家健康(学术版) 2015年第24期 171-171页

作者：蒋黎雯南通大学附属医院

目的:探索小儿支原体肺炎的临床特征、诊断方法、护理及治疗。方法:以我院2013年4月至2015年5月间住院患儿50例为主要研究对象,按照患儿序号奇偶数分为观察组与对照组各25例,给予对照组患儿常规护理模式,给予观察组患儿全面护理,对比分... 详细信息

目的:探索小儿支原体肺炎的临床特征、诊断方法、护理及治疗。方法:以我院2013年4月至2015年5月间住院患儿50例为主要研究对象,按照患儿序号奇偶数分为观察组与对照组各25例,给予对照组患儿常规护理模式,给予观察组患儿全面护理,对比分析两组患儿护理成效。结果:在经过医护人员的综合护理后,观察组患儿护理总有效率要明显优于对照组,不良反应率和住院时间均要低于对照组,对比差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:针对小儿支原体肺炎患儿进行精心的医药护理、呼吸道护理和身心护理,有助于减短患儿的住院时间和治愈效果,有临床推广价值。

关键词：支原体肺炎患儿护理体会

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基于集成分类算法的自动图像标注

自动化学报 2012年第8期38卷 1257-1262页

作者：蒋黎星侯进西南交通大学信息科学与技术学院成都610031

基于语义的图像检索技术中,按照图像的语义进行自动标注是一个具有挑战性的工作.本文把图像的自动标注过程转化为图像分类的过程,通过有监督学习对每个图像区域分类并得到相应关键字,实现标注.采用一种快速随机森林(Fast random forest,... 详细信息

基于语义的图像检索技术中,按照图像的语义进行自动标注是一个具有挑战性的工作.本文把图像的自动标注过程转化为图像分类的过程,通过有监督学习对每个图像区域分类并得到相应关键字,实现标注.采用一种快速随机森林(Fast random forest,FRF)集成分类算法,它可以对大量的训练数据进行有效的分类和标注.在基于Corel数据集的实验中,相比经典算法,FRF改善了运算速度,并且分类精度保持稳定.在图像标注方面有很好的应用.

关键词：自动图像标注机器学习集成分类器快速随机森林算法