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线上直播教学在临床见习生《神经病学》教学中的应用

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中国继续医学教育 2022年第12期14卷 104-108页

作者：蒋静华于奇晋李建红汉中市中心医院科教科陕西汉中723000 汉中市中心医院神经内科陕西汉中723000

目的分析线上直播教学在《神经病学》中的应用及学生行为与教学效果的关系。方法收集2020年3—7月间参与《神经病学》线上教学的51名五年制临床本科学生资料,记录行为模式,分析不同行为模式下成绩优秀学生占比,并对该课程线上教学统考... 详细信息

目的分析线上直播教学在《神经病学》中的应用及学生行为与教学效果的关系。方法收集2020年3—7月间参与《神经病学》线上教学的51名五年制临床本科学生资料,记录行为模式,分析不同行为模式下成绩优秀学生占比,并对该课程线上教学统考与期末考试成绩对比。结果全勤、上课满课时、课内互动积极反馈、作业按时提交的同学获得“优良”成绩评定的比率更高,学生线上和线下教学最终成绩差异有统计学意义(P<0.001)。结论在线教育中,学生的行为模式与教学效果相关,全程参与课堂、积极与教师互动、积极完成随堂测试的同学获得了更好的成绩,线上教学的统考成绩总体较低。

关键词：线上直播教学临床见习生临床实践本科教育《神经病学》行为模式教育

间歇性低氧训练、疲劳和恢复对H反射参数影响初探

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体育与科学 2010年第3期31卷 88-91+41页

作者：吕荣姜文凯罗晶蒋静华苏州大学体育学院江苏省体育科学研究所南京师范大学体育科学学院

目的:研究间歇性低氧训练(IHT),以及训练结束后的运动性疲劳与恢复过程对H反射各参数的影响。方法:用自制低氧混合气体,对8名短跑运动员进行每日10~11%O2的循环低氧刺激,持续两周,在IHT前后以及IHT之后的疲劳与恢复过程进行H反射各参数... 详细信息

目的:研究间歇性低氧训练(IHT),以及训练结束后的运动性疲劳与恢复过程对H反射各参数的影响。方法:用自制低氧混合气体,对8名短跑运动员进行每日10~11%O2的循环低氧刺激,持续两周,在IHT前后以及IHT之后的疲劳与恢复过程进行H反射各参数测试。结果:两周IHT训练前后M波振幅增加,H波潜伏期升高,差异具有显著性;疲劳后即刻H波振幅下降,恢复期前三分钟H波振幅显著降低,随后逐渐恢复,在恢复期第15分钟,H波振幅显著升高。结论:H反射是敏感的反映低氧训练以及疲劳对短跑运动员神经系统的影响指标,并提示H反射低氧训练的改变以及运动性疲劳前后以及恢复期的变化与两周低氧训练引起的H反射通路脊髓水平的适应性有关。

关键词：运动性疲劳间歇性低氧训练 H反射

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竖井贯流式水轮机的可逆特性及经济效益

河海大学学报 1987年第3期 80-86页

作者：蒋静华河海大学水力发电工程系

本文从平原地区径流式小型水电站的特点出发,介绍了竖井贯流式水轮机的可逆特性.并结合实际电站参数,通过模型试验阐述这种机型的经济效益,为平原地区水电站的综合利用提供了依据.

关键词：贯流式水轮机可逆式水轮机经济效益模型试验

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对我院学生参与体育活动的调查与分析研究

江苏教育学院学报（自然科学版） 2002年第3期18卷 122-125页

作者：张彪蒋静华江苏教育学院

通过对我院大学生体育活动现状进行调查分析研究，结果表明，我院学生对体育的总体认识程度较高，参与意识较强，大多数同学已逐渐养成经常锻炼身体的习惯并取得一定的效果，但对我校早操制度、体育考核办法、体育设施等方面提出自己的... 详细信息

通过对我院大学生体育活动现状进行调查分析研究，结果表明，我院学生对体育的总体认识程度较高，参与意识较强，大多数同学已逐渐养成经常锻炼身体的习惯并取得一定的效果，但对我校早操制度、体育考核办法、体育设施等方面提出自己的看法．本研究为今后我院体育工作的全方位改革提供了资料．

关键词：学生体育活动参与现状调查分析

1例颈椎骨折脱位合并脊髓损伤术后低血压的护理

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当代护士（中旬刊） 2013年第2期20卷 165-166页

作者：蒋静华陕西省汉中市中心医院骨三科汉中723000

总结了1例颈椎骨折脱位合并脊髓损伤术后低血压的护理。包括心理护理、药物护理、体位护理、基础护理及康复训练。认为精心的护理可提高治疗效果、提高生活质量、促进康复。

关键词：颈椎骨折脊髓损伤低血压护理

思政元素融入CBL在临床本科《神经病学》教学中的应用效果

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临床医学研究与实践 2022年第32期7卷 183-186,191页

作者：于奇晋鲁珊蒋静华龙芳王衡陈峥张剑茹赵娟汉中市中心医院神经内科陕西汉中723000 汉中市中心医院科教科陕西汉中723000

目的将思政元素与案例教学法(CBL)融入临床本科《神经病学》教学实践中,强调以学生为主体,教师为导向,挖掘医学专科病例中隐含的思政教育价值,提升学生的综合素质和能力,为国家培养专业技能过硬、道德品质高尚的综合型优秀医学人才。方... 详细信息

目的将思政元素与案例教学法(CBL)融入临床本科《神经病学》教学实践中,强调以学生为主体,教师为导向,挖掘医学专科病例中隐含的思政教育价值,提升学生的综合素质和能力,为国家培养专业技能过硬、道德品质高尚的综合型优秀医学人才。方法选取西安医学院临床本科2016级、2017级各1个班的学生作为研究对象,2016级学生作为对照组,2017级学生作为观察组,各52人。对照组采用传统教学法,观察组采用思政元素融入CBL。学期教学任务结束后,采用调查问卷、教师评学、考试成绩分析、同行专家评教进行综合评价。结果观察组对授课方式的满意度及对《神经病学》的学习兴趣优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的分析与解决问题能力、沟通交流与团队协作能力优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的平均《神经病学》期末考核综合成绩为(84.96±5.13)分,高于对照组的(79.15±3.74)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。同行专家评教中,对照组和观察组的综合得分分别为89.10、97.20分。结论思政元素与CBL相融合应用在临床本科《神经病学》教学实践中,有效提升了医学生的学习兴趣、考核成绩及综合能力,使得学生在课堂上既收获知识与技能,又学会医患沟通交流,有利于增强其爱伤意识、忧患意识,培养其高尚的医德医风,同时可在潜移默化中彰显“在教授中育人,在育人中提升”的临床教师职业素养。

关键词：思政元素案例教学法《神经病学》

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1例胆囊切除术后继发脑出血患者的护理

当代护士（中旬刊） 2008年第4期15卷 107-108页

作者：蒋静华汉中市中心医院陕西汉中723000

随着生活水平的提高，胆囊结石的发病率呈逐年增高的趋势，开腹胆囊切除术在胆结石的治疗领域中仍为一种常规手术^[1]。胆囊切除术后并发病也随着医疗技术的提高而越来越少，每年在各级医院仍有一些并发症出现，如胆瘘，胆道损伤等，但... 详细信息

随着生活水平的提高，胆囊结石的发病率呈逐年增高的趋势，开腹胆囊切除术在胆结石的治疗领域中仍为一种常规手术^[1]。胆囊切除术后并发病也随着医疗技术的提高而越来越少，每年在各级医院仍有一些并发症出现，如胆瘘，胆道损伤等，但出现脑出血的情况很少见，本科2007年3月收治了1例胆囊结石患者，术后出现了脑出血，现将其术后观察、治疗、护理情况介绍如下。

关键词：结石胆囊出血脑护理