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海藻与甘草配伍治疗乳房病14例

中医药信息 1990年第2期 40-41页

作者：沈士荫蒋翠英江苏省邳县中医院

“海藻反甘草”属中药“十八反”范畴,一直被视为配伍用药禁忌。自1988年6月～1989年6月,我们将海藻与甘草和其它中药配伍运用,治疗乳房疾病14例,效显满意,未出现不良反应。14例皆为女性,年龄最小22岁,最大49岁,以27～45岁最多,其中急... 详细信息

“海藻反甘草”属中药“十八反”范畴,一直被视为配伍用药禁忌。自1988年6月～1989年6月,我们将海藻与甘草和其它中药配伍运用,治疗乳房疾病14例,效显满意,未出现不良反应。14例皆为女性,年龄最小22岁,最大49岁,以27～45岁最多,其中急性乳腺炎4例,乳腺小叶增生8例,乳癌2例。病程:急性乳腺炎最长为20天,最短为7天;乳腺小叶增生最长为3年,最短为2个月;乳癌最长为1年,最短6个月,治疗方法皆为煎剂,每天1剂,分2次服。治疗结果:4例急性乳腺炎全部治愈;8例乳腺小叶增生,5例痊愈,3例好转;2例

关键词：海藻软坚药甘草补气药乳房红肿

在参与中体验,在感知中尝试——以Book 2 Module 2(NSE)内容为例的语法课教学设计

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中学生英语(高中版) 2014年第4期 10-12页

作者：蒋翠英宁夏回族自治区平罗中学

本节课改变了传统的语法教学方式,即:老师往往采用"呈现(语法规则)+操练(句型)"的模式。而是运用新型的教学模式,先设定运用目标,然后给学生留更多的时间和精力用于实例和实践;同时通过启发、诱导、点化学生在反复接触和应用语言的过程... 详细信息

本节课改变了传统的语法教学方式,即:老师往往采用"呈现(语法规则)+操练(句型)"的模式。而是运用新型的教学模式,先设定运用目标,然后给学生留更多的时间和精力用于实例和实践;同时通过启发、诱导、点化学生在反复接触和应用语言的过程中,逐步体会和感知语言的规律性,培养学生探索、思考、创造的能力,使学生形成对语法知识自觉运用的习惯。

关键词：语法教学模式设计探究感知体验运用

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浅谈职高化学教学中创新能力的培养

化学教与学 2011年第3期 14-15,13页

作者：蒋翠英沛县职教中心

在职业高中化学课堂教学中,如何培养学生的创新能力？造＂氛围＂,培养学生创新意识;巧＂设疑＂,培养学生敢于创新;给＂模子＂,培养学生创新思维;搭＂台子＂,展现学生创新能力。

关键词：课堂教学创新培养创新意识

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浅谈小学英语教与学

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在参与中体验在感知中尝试——以Book 2 Module 2内容为例的语法课教学设计

2017年11月全国教育科学学术交流会

作者：蒋翠英四川省宜宾县观音镇小学校

让学生在学习中快乐、自信地学习是素质教育的客观要求,要让学生在学习中感受到来自老师和知识的快乐,多从学生的角度去设计教学,把学生的主体性充分体现出来,让他们在自信中成长。

关键词：小学英语兴趣培养课堂活动

来源： cnki会议评论

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中学生英语(高中版) 2014年第3期 46-48页

作者：蒋翠英宁夏回族自治区平罗中学

语法教学一直是高中英语教学中的重点和难点,传统的语法教学方式不符合新课程标准对语法教学的要求。本文立足于一堂语法课教学设计,说明任务型教学在语法教学中的作用和有效性。

关键词：语法任务型教学设计

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完形填空解题指导

考试周刊 2014年第43期 10-11页

作者：蒋翠英宁夏回族自治区石嘴山市平罗中学

完形填空是高考试题的重要组成部分,测试学生综合运用语言的能力。只有掌握并灵活运用解题技巧,遵循解题原则,才能事半功倍,巧解完形填空。

关键词：完形填空能力技巧步骤原则

用血清特异性结核抗体检测诊断结核病的价值分析

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当代医药论丛 2015年第13期13卷 44-45页

作者：蒋翠英河南省鄢陵县疾病预防控制中心河南鄢陵461200

目的:探讨分析用血清特异性结核抗体检测诊断结核病的临床价值。方法 :选取2010年4月至2014年4月间我中心收治的结核疑似患者300例及同期收治的非结核患者100例作为研究对象,分别将其设为观察组和对照组,对两组患者进行血清特异性结核... 详细信息

目的:探讨分析用血清特异性结核抗体检测诊断结核病的临床价值。方法 :选取2010年4月至2014年4月间我中心收治的结核疑似患者300例及同期收治的非结核患者100例作为研究对象,分别将其设为观察组和对照组,对两组患者进行血清特异性结核抗体检测,观察对比两组患者的检测结果,并将对比的结果及两组患者的临床资料进行回顾性的分析。结果:检测结果显示,观察组患者的结核抗体敏感性为75.6%,对照组患者的阳性率为21.0%,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论 :用血清特异性结核抗体检测诊断结核病具有重要的临床价值,值得在临床上推广应用。

关键词：血清特异性结核抗体检测诊断结核病临床价值分析

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如何提高英语课堂教学的有效性

中学生英语(高中版) 2013年第16期 28-30页

作者：蒋翠英宁夏回族自治区古嘴山市平罗中学

随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为教学的追求。本文将从优化教学情景,优化教学方式,优化教材三大方面结合本人的教学经验阐述如何提高英语课堂教学的有效性。

关键词：有效教学教学情境教学方式优化教材

浅谈新课改背景下小学高段语文阅读教学的优化策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第12期 20-22页

作者：蒋翠英广西贺州市平桂区文华学校广西贺州542827

在新课改背景下,语文教学应该进行相应的调整和创新。阅读教学是语文教学中重要的一部分。在小学五、六年级的阅读教学中,存在教学方式单一、课程内容有限和教学目标单一的问题。为了更好地应对这一问题,提高小学高段学生语文阅读的水平... 详细信息

在新课改背景下,语文教学应该进行相应的调整和创新。阅读教学是语文教学中重要的一部分。在小学五、六年级的阅读教学中,存在教学方式单一、课程内容有限和教学目标单一的问题。为了更好地应对这一问题,提高小学高段学生语文阅读的水平,可以采取优化策略。从教学方式出发,可以采用问题式引导、小组合作、角色扮演、读写结合等方式;从阅读内容出发,可以适当拓展学生的知识面,不局限于教材,扩大学生的阅读材料选择范围;从教学目标出发,训练信息的搜集和整合能力,培养专注力和思考的习惯,从而提高阅读速度和质量。所以,教师可以尝试从这三个方面来优化阅读教学,来帮助小学高段学生提升阅读能力,使得他们体会到阅读的快乐,进而促进学生在语文学习上取得更大的进步。

关键词：新课改小学高段阅读教学