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续谈中学英语教学导入新课方法之我见

天津教育 1995年第11期 42-44页

作者：蒋水平

续谈中学英语教学导入新课方法之我见蒋水平《天津教育》１９９４年第１０期刊登了我的《中学英语教学导入新课方法之我见》一文后，不少读者朋友写信给我，感谢我教给他（她）渔鱼之法，点金之术。希望我续谈中学英语教学导入新课方法... 详细信息

续谈中学英语教学导入新课方法之我见蒋水平《天津教育》１９９４年第１０期刊登了我的《中学英语教学导入新课方法之我见》一文后，不少读者朋友写信给我，感谢我教给他（她）渔鱼之法，点金之术。希望我续谈中学英语教学导入新课方法。盛情之下，只得再作此文，以答谢读...

关键词：中学英语教学导入新课非谓语动词并列句句型学习目标《英语》尝试题非限制性定语从句状语从句

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中学英语教学导入新课方法之我见

天津教育 1994年第10期 41-43页

作者：蒋水平

中学英语教学导入新课方法之我见蒋水平方法谈之一，谈话导入法谈话导入法，指教师对学生作简短的谈话，讲清本节课的内容，学好这些知识的用处和要求等，从而提高学生学习的自觉性。我在教ＡｔＨｏｍｅｉｎｔｈｅＦｕｔｕｒｅ文时Ｉｓ... 详细信息

中学英语教学导入新课方法之我见蒋水平方法谈之一，谈话导入法谈话导入法，指教师对学生作简短的谈话，讲清本节课的内容，学好这些知识的用处和要求等，从而提高学生学习的自觉性。我在教ＡｔＨｏｍｅｉｎｔｈｅＦｕｔｕｒｅ文时Ｉｓａｙ，ｄｏｉｎｇｓｈｏｐｐｉｎｇｂ...

关键词：中学英语教学导入新课虚拟条件句真实条件句谈话导入法非限制性定语从句虚拟语气人法新知识设疑导入法

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葡萄水平棚架式栽培技术规程

江苏农业科学 2011年第4期39卷 167-168页

作者：芮东明张锐方汪智明阎永齐刘亚柏蒋水平江苏丘陵地区镇江农业科学研究所江苏句容212400 江苏省镇江市句容质量技术监督局江苏句容212400 江苏省句容市农业委员会江苏句容212401

介绍了葡萄水平棚架式栽培技术,从产地环境、建园、水平棚架、土肥水管理、整形修剪、花果管理、间伐、病虫害防治、采收等方面进行阐述。

关键词：葡萄水平棚架技术规程

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加强外语听力训练

天津教育 1990年第3期 40-42页

作者：蒋水平

开展听力训练,是外语教学的重要内容之一。记得一位英国专家在《A Practical Guide to the Teaching of English》一书中讲,在一般成人交流活动中,45％是听,30％是讲,16％是阅读,9％是写作。虽然这是指外国人在平时交际活动中的统计,但... 详细信息

开展听力训练,是外语教学的重要内容之一。记得一位英国专家在《A Practical Guide to the Teaching of English》一书中讲,在一般成人交流活动中,45％是听,30％是讲,16％是阅读,9％是写作。虽然这是指外国人在平时交际活动中的统计,但这个数据完全可以证明“听”的重要性。作为一个高中毕业生,毕业后如果只能阅读,不能听、不能讲,那的确是我们教学上的失败。因此,重视听力训练是我们教学中的一项重大任务。我在高一第一学期开始讲授听力课时,有的学生连一个简单的数字都抓不住。听了句子的前半部

关键词：听力训练语言实验室外语听力

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英语教学的秘诀——兴趣谈

天津教育 1993年第6期 41-43页

作者：蒋水平

兴趣是把“金钥匙”,用它去开启“英语知识的宝库之门”,能使学生的知识、情感与智能得到升华。兴趣谈之一教学是一个由知识型不断向能力型转化的过程,训练则是加速实现这个过程的催化剂。英语是人们的交际工具,教学必须和学生的日常生... 详细信息

兴趣是把“金钥匙”,用它去开启“英语知识的宝库之门”,能使学生的知识、情感与智能得到升华。兴趣谈之一教学是一个由知识型不断向能力型转化的过程,训练则是加速实现这个过程的催化剂。英语是人们的交际工具,教学必须和学生的日常生活紧密地联系起来,学用结合,这样能炼就学生的实用本领。因此,在英语教学中,我非常重视诱导学生学以致用,学用结合,从而触发学生的学习兴趣。故事A,有位学生告诉我,以前他不太喜欢英语,只是背这背那没有多大意思。可有一次,他在商店买东西,这时进来一对美国青年夫妇。他们要买一副墨镜,由于售货员不懂英语,他们显得很着急。

关键词：告诉我买东西学用结合 think 《英语》 lesson 简笔画 sentence 语音室语言实践

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我是怎样教中学英语的

天津教育 1996年第11期 42-44页

作者：蒋水平

经过十多年努力探索,我在中学英语教学中总结和创造厂一种教学方法,这种教学方法能有效地提高课堂教学效果.它有五个教学环节:

关键词：中学英语怎样教英语句子教学方法 Claus 部分倒装 with复合结构课堂教学效果限制性定语从句编码

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我是怎样教中学英语的(续)

天津教育 1996年第12期 39-41页

作者：蒋水平

二、指导学生开展尝试活动只停留于机械模仿,而不会独立思考,这是学生学习英语的重要障碍.那么,怎样才能充分发挥学生的主动作用,改变以在那种被动的、单纯听讲的学习方法呢?我的做法是,在讲授的同时,辅之以尝试指导.我在讲高中《英语... 详细信息

二、指导学生开展尝试活动只停留于机械模仿,而不会独立思考,这是学生学习英语的重要障碍.那么,怎样才能充分发挥学生的主动作用,改变以在那种被动的、单纯听讲的学习方法呢?我的做法是,在讲授的同时,辅之以尝试指导.我在讲高中《英语》第一册The Footprint一文中thePresent Participle时,我先将the Present Participle的形式通过表格板书于黑板上:

关键词：中学英语怎样教教学目标知识系统指导学生开展尝试活动学习方法强调结构独立思考不定式变式训练

Survivin和Sirtl对肝细胞癌患者预后的影响

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Survivin和Sirtl对肝细胞癌患者预后的影响

作者：蒋水平南华大学

学位级别：硕士

目的探讨和分析Survivin和Sirt1的表达与肝细胞癌患者预后的关系，为判定肝细胞癌的临床疗效、预后评估以及如何提高生存率提供一些新的证据和策略。方法回顾性研究104例肝细胞癌患者的病例资料，用实时定量qPCR、Western blot和免疫... 详细信息

目的探讨和分析Survivin和Sirt1的表达与肝细胞癌患者预后的关系，为判定肝细胞癌的临床疗效、预后评估以及如何提高生存率提供一些新的证据和策略。方法回顾性研究104例肝细胞癌患者的病例资料，用实时定量qPCR、Western blot和免疫组化的方法检测病人癌组织和癌旁组织中Survivin和Sirt1的表达;用Kaplan-Meier法计算104例患者的无瘤生存率。分析两种蛋白质与患者预后的关系。结果104例肝细胞癌患者中，survivin和sirt1的mRNA及蛋白表达在肝癌组织中均高于癌旁肝组织(P<0.05)。104例患者中有68例的癌组织Survivin阳性表达（68/104），仅6例严重肝纤维化的患者的癌旁肝组织Survivin表达阳性（6/104），Survivin的表达与患者的预后呈负相关(P<0.05);104例肝细胞癌患者有56例的癌组织中检测出Sirt1的表达（56/104），所有的癌旁组织皆无Sirt1的表达(0/104)，Sirt1的表达与患者的预后呈负相关(P<0.05)。68例Survivin阳性者5年无病生存率为13%，36例Survivin阴性者5年无病生存率为31%，Survivin阳性者的5年无病生存率比Survivin阴性者显著降低（P=0.026）;56例Sirt1阳性者5年无病生存率为11%，48例Sirt1阴性者5年无病生存率为27%，Survivin阳性者的5年无病生存率比Sirt1阴性者显著降低（P=0.033）。结论Survivin和Sirt1蛋白可能成为预测和评估肝细胞癌患者预后的重要指标。

关键词： Survivin Sirt1 凋亡肝细胞癌预后

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中学英语课文教法探讨

天津教育 1991年第3期 36-38页

作者：谢悦山蒋水平

中学英语课文教学不能老是只满足于使用传统的课文授课法。那样极易使中学生感到枯燥无味。我们探讨了一种中学英语课文教法:二步法,现将我们的做法叙述如下。第一步整体教学中学《英语》课本中,无论哪篇课文都有主题思想以及为这一主... 详细信息

中学英语课文教学不能老是只满足于使用传统的课文授课法。那样极易使中学生感到枯燥无味。我们探讨了一种中学英语课文教法:二步法,现将我们的做法叙述如下。第一步整体教学中学《英语》课本中,无论哪篇课文都有主题思想以及为这一主题思想服务的情节、句型、词汇等。发掘这一主题思想;发掘围绕这一主题的情节;发掘表述这—情节的句型、词汇,应该是中学英语语言教学的主要目的,亦是中学英语课文整体教学的一个必要途径。进行这一步教学的具体方法,有下列三个程序:1.问题这个程序是注重于学生口语的整体教学,它是在学生充分预习课文的基础上,由老师准备好涉及课文内容主要关节的问题在课堂上向学生提问。问题应是由易到难,由简到繁。然后由学生将所有问题的答案串联在一起,组成段落大意或中心思想。有时老师准备的问题亦可事先打印好发给学生,让学生的预习有目的地进行。2.翻译→分段,总结段落大意→归纳中心思想→分析写作特点这个程序是一种原则上由分散到集中的方法。课文的生词和朗读处理完毕之后,便由师生共同研讨课文的整体译文。为帮助学生正确理解所学课文或检验学生对所学课文的理解程度。

关键词：整体教学语言知识点主题思想段落大意语言知识教学《英语》由简到繁写作特点语言规则篇章结构