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按日计罚中“拒不改正”的认定标准与适用方法

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中国地质大学学报(社会科学版) 2023年第6期23卷 52-63页

作者：陈倩上海财经大学法学院上海200433

拒不改正作为按日计罚的关键构成要件,其认定标准在实践中并未达成统一。相比于客观结果标准,主客观相结合标准具有范围限定、精细灵活、利益平衡、过罚相当的优势。根据文义解释,拒不改正之“拒”有极强的主观意味,“不改正”则承载着... 详细信息

拒不改正作为按日计罚的关键构成要件,其认定标准在实践中并未达成统一。相比于客观结果标准,主客观相结合标准具有范围限定、精细灵活、利益平衡、过罚相当的优势。根据文义解释,拒不改正之“拒”有极强的主观意味,“不改正”则承载着客观内容,二者相互渗透。拒不改正主客观相结合标准的具体适用可以从两个方面展开:一方面,通过行为与结果、主观与客观的融贯,以层次化的认定体系细化成立拒不改正的正向认定标准;另一方面,区分排污者、行政机关和司法机关对不成立拒不改正情形的认定,能够补强反向排除规则。

关键词：按日计罚拒不改正主客观双重标准行政处罚

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清代科举议中的“随场去取”设想

中国考试 2023年第2期 85-94页

作者：周倩扬州大学社会发展学院江苏扬州225002

“随场去取”是以分场阅卷、层递入围为主要内容的科举录取方法,其思想源头可追溯至北宋欧阳修。相比多场合校,“随场去取”更利于减轻工作量、鉴别真才和平衡场次。清前期,为纠正偏重头场的不良科举风气,士人呼吁重拾“随场去取”,还... 详细信息

“随场去取”是以分场阅卷、层递入围为主要内容的科举录取方法,其思想源头可追溯至北宋欧阳修。相比多场合校,“随场去取”更利于减轻工作量、鉴别真才和平衡场次。清前期,为纠正偏重头场的不良科举风气,士人呼吁重拾“随场去取”,还提出要改进欧阳修的方案,以“定额取士”取代“去七等人”之法,可行性显著增强。经历雍乾时期的短暂沉寂,至嘉道以降,“随场去取”诉求再炽。以陈澧为代表的士人不仅着力丰富“随场去取”的形式,还提出“定额取士”的实施细则。清末,受陈澧影响,张之洞力倡“随场去取”,并将其纳入科举新章草案;然而,张的方案对关键参数“定额倍数”设置不合理,仍未能解决偏重头场的问题,其方案最终流产。清代科举议虽不乏“随场去取”的设想,但始终缺少行之有效的制度设计,使得这一良法最终未能付诸实践。

关键词：科举考试清代科举议随场去取定额取士

新质生产力视角下行业产教融合共同体建设逻辑与路径

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南京社会科学 2023年第12期 122-129页

作者：李玉倩南京晓庄学院教师教育学院南京21117 南京晓庄学院江苏现代信息社会研究基地南京211171

行业产教融合共同体充分凸显了行业企业的需求满足,是支撑行业高质量发展的新型组织形态。无论从理论逻辑、历史逻辑还是实践逻辑考量,产教融合共同体形态契合新质生产力发展。当前,共同体建设需要克服产教融合的矛盾问题、转换产教融... 详细信息

行业产教融合共同体充分凸显了行业企业的需求满足,是支撑行业高质量发展的新型组织形态。无论从理论逻辑、历史逻辑还是实践逻辑考量,产教融合共同体形态契合新质生产力发展。当前,共同体建设需要克服产教融合的矛盾问题、转换产教融合的推进动能、彰显新质生产力的时代特征、遵循新质生产力发展的使命。因而,需要明确行业产教融合建设的总体路线,发挥企业和高水平大学的作用,通过技术技能人才培养、搭建技术协同创新平台和推动产教融合国际化发展整合创新资源,高质量推进共同体建设。

关键词：产教融合新质生产力高质量发展协同育人

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行政处罚减免制度的内在逻辑

政法论丛 2023年第6期 48-60页

作者：张倩武汉大学台湾研究所湖北武汉430072

如果说处罚是苦涩的,那么由《行政处罚法》第30-33条所构建的行政处罚减免制度则折射出人性的温暖和关怀。这种温暖和关怀蕴含在支撑处罚减免制度的法律父爱主义、后果判断理论、责任能力理论和主观过错归责理论等法理之中。比如,关于... 详细信息

如果说处罚是苦涩的,那么由《行政处罚法》第30-33条所构建的行政处罚减免制度则折射出人性的温暖和关怀。这种温暖和关怀蕴含在支撑处罚减免制度的法律父爱主义、后果判断理论、责任能力理论和主观过错归责理论等法理之中。比如,关于特殊个体行政违法的减免之规定,闪烁着法律父爱主义的关怀;关于“无后果不处罚”和“首违不罚”之规定,反映着后果主义判断理论在行政处罚法中的运用;以责任能力为“量罚”要件之规定,贯彻了法律责任能力理论;“主观过错”条款,则在行政处罚中嵌入了主观过错归责理论。

关键词：法律父爱主义后果判断责任能力主观归责

德国硕士留学生课程教学中的跨文化互动问题及协商实践

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学位与研究生教育 2023年第10期 81-87页

作者：赵倩北京外国语大学德语学院北京100089

借助质性研究方法,从跨文化互动视角入手对中方教师和德国硕士生的跨文化教学互动进行动态深层透视,旨在了解双方在教学内容、教学方法、教师行为方面的互动问题、不同期待及为此进行协商实践的实然状态,探讨提升硕士留学生教学质量的... 详细信息

借助质性研究方法,从跨文化互动视角入手对中方教师和德国硕士生的跨文化教学互动进行动态深层透视,旨在了解双方在教学内容、教学方法、教师行为方面的互动问题、不同期待及为此进行协商实践的实然状态,探讨提升硕士留学生教学质量的路径。在中德民族文化、学术文化、高校传统以及中德硕士生教学互动场域这一情境因素和双方个人因素的影响下,中德师生在跨文化教学互动中经历着碰撞,并通过在地协商彼此影响、不断调整,使部分问题得到理解或解决,维持着动态平衡。研究发现,提高中德硕士生课程教学品质的核心领域在于教学内容,为此须进一步在个人和组织层面做出调整。

关键词：德国硕士留学生课程教学跨文化教学互动在地协商研究生教育

混合所有制改革进程中国有与非国有资本相互融合的演化博弈分析

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大连理工大学学报（社会科学版） 2023年第5期44卷 57-68页

作者：张倩大连理工大学商学院辽宁盘锦124221

国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济是我国基本经济制度的重要实现形式,积极推进混合所有制改革,促使国有与非国有资本融合发展意义重大。构建演化博弈模型分析了国有与非国有资本相互融合过程中策略... 详细信息

国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济是我国基本经济制度的重要实现形式,积极推进混合所有制改革,促使国有与非国有资本融合发展意义重大。构建演化博弈模型分析了国有与非国有资本相互融合过程中策略选择的演化过程及其收敛趋势,并仿真模拟了政策激励影响博弈主体策略选择的动态演化过程。研究结果表明:国有与非国有资本相互融合的行为博弈存在演化稳定均衡策略,能否相互融合取决于事前交易成本、政策激励强度、政策倾斜与溢出以及新组建混合所有制企业预期收益。初始意愿高时,制度激励发挥了锦上添花效应,有效促进演化博弈系统收敛至理想状态,初始意愿低时具有减缓收敛速度的作用。事前经济激励具有正向引导效应,且初始意愿超过一定阈值后,将扭转博弈参与主体的最优策略选择,逐渐向“融合”转变。政策倾斜增加了国有资本的融合收益,但初始意愿偏低时,在模仿学习中仍倾向于“不融合”。政策溢出效应下降时,初始意愿超过一定阈值之后,理性的博弈参与者会转向“融合”策略。

关键词：国有资本非国有资本政策激励异质性混合所有制改革演化博弈

“伦理本位”与“乡约重建”——梁漱溟对古代政治传统的现代转化

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现代哲学 2023年第2期 155-160页

作者：吴倩天津师范大学政治与行政学院天津300387

梁漱溟从政治制度与实践层面探索了古代政治传统的现代转化之道。在传统政治特点的总体研判上,梁氏认为传统社会是伦理本位的社会,社会礼俗形构了古代社会的基本组织。在传统政治现代转化的具体理路上,梁氏探索了从乡村建设入手重建社... 详细信息

梁漱溟从政治制度与实践层面探索了古代政治传统的现代转化之道。在传统政治特点的总体研判上,梁氏认为传统社会是伦理本位的社会,社会礼俗形构了古代社会的基本组织。在传统政治现代转化的具体理路上,梁氏探索了从乡村建设入手重建社会组织的实践方案。梁氏分析传统政治、探索现代转化始终着眼于传统的现实面相。虽然他的政治改造方案与当时中国的社会实际之间仍有一定张力,但他注重伦理情谊、强调价值引导等主张凸显了古代中国社会治理的鲜明特色,对当代中国社会治理具有一定启发。

关键词：梁漱溟伦理本位乡约乡村建设

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论“网约工”劳动权益的数据法保护路径

法学 2023年第11期 155-170页

作者：王倩上海政法学院

“网约工”由于身份属性多元不能全部被认定为劳动者,现有的劳动法机制无法完全解决平台用工中算法管理和数据处理带来的新问题,所以需要另辟蹊径,探索通过数据法保护其劳动权益。为了保障算法透明,设置平台算法信息披露义务有其必要性... 详细信息

“网约工”由于身份属性多元不能全部被认定为劳动者,现有的劳动法机制无法完全解决平台用工中算法管理和数据处理带来的新问题,所以需要另辟蹊径,探索通过数据法保护其劳动权益。为了保障算法透明,设置平台算法信息披露义务有其必要性。预防算法压榨则需将“网约工”的劳动权益保障作为算法的核心指标,并提供工作条件影响评估等制度支持。而应对算法歧视,不仅要从算法设计入手,避免对“网约工”的透视,还需要有对重大决策的人工干预和审查机制。平台用工的整个过程伴随着各种“网约工”个人信息的处理行为,“网约工”可通过主张各项数据权,包括就“黑箱”行使知情权和算法解释权、就违法差评行使删除权、就用户评价行使可携带权、就证据材料行使查阅复制权,依法与平台抗衡。

关键词：平台用工算法透明算法歧视删除权可携带权

从身体在场到虚拟在场:移动媒介在教学空间中的有问题使用及影响

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现代传播（中国传媒大学学报） 2023年第4期45卷 159-168页

作者：汪雅倩首都经济贸易大学文化与传播学院

随着移动媒介对日常生活的渗透,以智能手机为代表的移动媒介正在全方位地进入到各类空间中,引发了关于手机使用与空间适应性问题的讨论。将大学课堂作为研究场景,以大学生为研究对象,探讨中国语境下手机进入教学空间的行为表现及影响路... 详细信息

随着移动媒介对日常生活的渗透,以智能手机为代表的移动媒介正在全方位地进入到各类空间中,引发了关于手机使用与空间适应性问题的讨论。将大学课堂作为研究场景,以大学生为研究对象,探讨中国语境下手机进入教学空间的行为表现及影响路径。状态延续、手机依赖、功能捆绑这三种因素激发了大学生愧疚、紧张、满足的使用心理,进而在课堂中呈现出不同的行为模式,最终通过感知中断、无意识连接、强迫式检查这三大路径影响着大学生的学习、生活及心理状态。揭示教学空间中有问题的手机使用(PSU)的同时,亦补充了移动媒介场景适应性研究关于中国语境的讨论,提供了媒介与空间理论在移动社交时代的新模式。

关键词：移动媒介教学空间有问题的手机使用场景冲突影响路径