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夜深人静秋露凉，举头望月思故乡——“望月思乡”群诗阅读教学实录

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小学教学(语文版) 2024年第3期 11-14页

作者：蒋军晶浙江杭州市天长小学

一、初读群诗，体会思乡怀人之情师：这节课，蒋老师选了三首诗，这三首诗都被选入了教材。（出示三首诗，略）第一首诗《静夜思》耳熟能详，我们一起来背诵。（生齐背）师：第二首诗《十五夜望月》，我们还没学到，诗题也作《十五夜望...

一、初读群诗，体会思乡怀人之情师：这节课，蒋老师选了三首诗，这三首诗都被选入了教材。（出示三首诗，略）第一首诗《静夜思》耳熟能详，我们一起来背诵。（生齐背）师：第二首诗《十五夜望月》，我们还没学到，诗题也作《十五夜望月寄杜郎中》。“杜”是姓，“郎中”是个官名，杜郎中是诗人王建的好朋友。我们一起来读一读这首诗。

关键词：

在古诗思辨性学习中体悟家国情怀——“辩课进校园”走进浙江省杭州市钱塘区景苑小学研讨实录

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小学语文教师 2024年第1期 73-74页

作者：王红燕杨文华蒋军晶胡海丰浙江省杭州市钱塘区景苑小学《小学语文教师》编辑部浙江省杭州市天长小学浙江省杭州市钱塘区教师教育学院

王红燕（浙江省杭州市钱塘区景苑小学）：凸显中华优秀传统文化，注重弘扬中华民族精神和传统美德，是统编教材的一个重要特点。古代诗词成为其中重要载体之一。近些年，杭州市钱塘区致力于“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践和研究...

王红燕（浙江省杭州市钱塘区景苑小学）：凸显中华优秀传统文化，注重弘扬中华民族精神和传统美德，是统编教材的一个重要特点。古代诗词成为其中重要载体之一。近些年，杭州市钱塘区致力于“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践和研究。首先请钱塘区小学语文教研员胡海丰老师谈谈在古诗教学中如何开展思辨性阅读活动。

关键词：

让学生亲历学习过程——蒋军晶《“凤辣子”初见林黛玉》课堂观察

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语文教学通讯（小学）（C） 2010年第2期 25-29页

作者：蒋军晶沈大安

初读：你觉得“凤辣子”是怎样一个人师：同学们，今天我们要学习的这篇课文，题目是《“凤辣子”初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一，它的作者曹雪芹呕尽心血，花了十... 详细信息

初读：你觉得“凤辣子”是怎样一个人师：同学们，今天我们要学习的这篇课文，题目是《“凤辣子”初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一，它的作者曹雪芹呕尽心血，花了十年的时间才写成。《红楼梦》展现了封建大家族由盛而衰的历史，其中人物众多，关系复杂，除去那些媳妇丫鬟，有名有姓的，就几百人。

关键词：学习过程林黛玉课堂观察《红楼梦》学生封建大家族长篇小说四大名著

让学生亲历学习过程——蒋军晶《“凤辣子”初见林黛玉》课堂观察

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语文教学通讯 2010年第6期 25-29页

作者：蒋军晶沈大安

课堂回放初读:你觉得"凤辣子"是怎样一个人师:同学们,今天我们要学习的这篇课文,题目是《"凤辣子"初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一,它的作者曹雪芹呕尽心血,花了十年的时

关键词：凤辣子王熙凤林黛玉课堂观察

表扬与批评：别讨论“要不要”了，多关注“怎么做”

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班主任之友(小学版) 2023年第3期 27-29页

作者：蒋军晶浙江杭州市天长小学

“我适合当老师吗？”有一段时间，这个问题我每天至少问自己十遍，我的教育幸福感落到了最低谷，严重的时候，到了教室门口，都不敢走进去，有严重的抵触心理。我太希望课能够顺畅上完，在我十几年的教学经历中，从没有把课堂标准下降...

“我适合当老师吗？”有一段时间，这个问题我每天至少问自己十遍，我的教育幸福感落到了最低谷，严重的时候，到了教室门口，都不敢走进去，有严重的抵触心理。我太希望课能够顺畅上完，在我十几年的教学经历中，从没有把课堂标准下降到如此低的地步。这个班的“问题孩子”太多了。一个孩子根本不会“坐”，只会用脚“蹲”，蹲就蹲吧，他还要动。

关键词：

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培养批判性思维能力，难度远超我们想象

班主任之友(小学版) 2023年第Z1期 87-89页

作者：蒋军晶浙江杭州市天长小学

很多人对“批判性思维”有误解。第一个误解——具有批判性思维的人就是那些经常怼人的经常批评社会的人。批判性思维确实是一种具有质疑反驳倾向的思维，但并不是非理性的否定、贬低、攻讦、挑错、抹黑、声讨、抬杠……我们不要被“批... 详细信息

很多人对“批判性思维”有误解。第一个误解——具有批判性思维的人就是那些经常怼人的经常批评社会的人。批判性思维确实是一种具有质疑反驳倾向的思维，但并不是非理性的否定、贬低、攻讦、挑错、抹黑、声讨、抬杠……我们不要被“批判”两个字迷惑了。

关键词：批判性思维能力受试者短视频

教学过程板块化,使学生忙起来——《肥皂泡》教学实录及反思

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小学教学(语文版) 2022年第Z1期 64-66页

作者：蒋军晶浙江杭州市天长小学

第一板块：梳理文章内容与线索师：今天我们来学习《肥皂泡》。请大声朗读课文，读完想一想每个自然段围绕“肥皂泡”写了什么，并和同桌讨论。（生读，讨论后全班交流）生：第1自然段写的是“我”爱吹肥皂泡。生：第2自然段写的是什么...

第一板块：梳理文章内容与线索师：今天我们来学习《肥皂泡》。请大声朗读课文，读完想一想每个自然段围绕“肥皂泡”写了什么，并和同桌讨论。（生读，讨论后全班交流）生：第1自然段写的是“我”爱吹肥皂泡。生：第2自然段写的是什么时候吹肥皂泡。生：第3自然段写的是怎么吹肥皂泡。生：第4自然段写的是用手扇肥皂泡。生：第5自然段写的是想象肥皂泡飞到了很远的地方。

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