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3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮的合成及其与方酸的缩合

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3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮的合成及其与方酸的缩合

作者：董雄辎南京理工大学

学位级别：硕士

以间氨基酚为原料，分别以硫酸二甲酯、硫酸二乙酯、溴丙烷、溴丁烷为烷基化试剂，经N-烷基化、亚硝化，制得四种2-亚硝基-5-二烷氨基苯酚，该类化合物经还原、成环反应，合成出四种3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮。 3-甲基-7-... 详细信息

以间氨基酚为原料，分别以硫酸二甲酯、硫酸二乙酯、溴丙烷、溴丁烷为烷基化试剂，经N-烷基化、亚硝化，制得四种2-亚硝基-5-二烷氨基苯酚，该类化合物经还原、成环反应，合成出四种3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮。 3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮是用途广泛的新型荧光染料中间体，以此为原料制得的新型氧氮杂萘酮染料的吸收和发射谱带的位置可以利用取代基和溶剂效应在很宽的范围内移动。将3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮进一步与方酸缩合，合成出一类新型的方酸染料，该染料具有传统方酸染料的特性如吸收波段窄、摩尔吸光率高、对激光稳定及对可见光吸收少等特点，因此在防激光辐射方面具有优越性。

关键词：间氨基酚,烷基化,亚硝化,还原,缩合,方酸染料

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不同植物中绿原酸的提取

安徽农业科学 2009年第1期37卷 16-17页

作者：董雄辎王丽平司圣柱合肥师范学院化学化工系安徽合肥230061

综述了近年来国内从金银花、杜仲、向日葵、红薯中提取绿原酸的工艺。

关键词：绿原酸提取

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《精细化学品化学》课程的教学思考

合肥师范学院学报 2015年第6期33卷 96-97页

作者：杨潇董雄辎合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601

《精细化学品化学》涉及内容繁杂,知识点多,结合本校相关专业的专业特点,对本课程的教学过程进行探讨,包括精选教学内容,改进教学方法,灵活设置考核方式。

关键词：精细化学品化学教学方法考核方式

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Si/石墨烯复合材料的制备及其电化学性能

广西民族大学学报（自然科学版） 2016年第2期22卷 89-91,108页

作者：李娜董雄辎合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601

该文采用空气Mg_2Si的方法,在600℃反应10小时生成纳米多孔硅,然后在室温的条件下将合成的纳米硅与氧化石墨烯复合,经还原后得到Si/石墨烯复合材料.将合成Si/石墨烯复合材料作为锂离子负极材料研究其电化学性能.研究结果表明石墨烯的加... 详细信息

该文采用空气Mg_2Si的方法,在600℃反应10小时生成纳米多孔硅,然后在室温的条件下将合成的纳米硅与氧化石墨烯复合,经还原后得到Si/石墨烯复合材料.将合成Si/石墨烯复合材料作为锂离子负极材料研究其电化学性能.研究结果表明石墨烯的加入会使充放电比容量有所降低,但会使硅的循环稳定性增加.

关键词： Si/石墨烯复合材料锂离子电池

校正变换矩阵法用于多组分食用色素的同时测定研究

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安徽农业科学 2011年第33期39卷 20555-20556,20722页

作者：王丽平田燕皇甫立霞董雄辎司圣柱合肥师范学院化学化工系安徽合肥230601 安徽农业大学理学院安徽合肥230036 中山大学工学院广东广州510275

[目的]对胭脂红、苋菜红、日落黄3种食用色素进行不经分离的同时测定。[方法]将校正变换矩阵法与可见分光光度法相结合,使用交叉验证法选择主因子数建立了校正模型。[结果]胭脂红的回收率在94.98%～113.69%,苋菜红的回收率在79.25%～104... 详细信息

[目的]对胭脂红、苋菜红、日落黄3种食用色素进行不经分离的同时测定。[方法]将校正变换矩阵法与可见分光光度法相结合,使用交叉验证法选择主因子数建立了校正模型。[结果]胭脂红的回收率在94.98%～113.69%,苋菜红的回收率在79.25%～104.96%,日落黄的回收率在93.22%～109.27%,13个样品中3种组分的表观预测误差(AET)分别为0.392 72、0.272 930、.200 80。[结论]校正变换矩阵法用于混合食用色素不经分离同时测定是可行的,其预测准确性与偏最小二乘回归法没有显著性差异。

关键词：校正变换矩阵法食用色素分光光度法同时测定

二氧化氮/氧气体系下选择性硝化制备4-硝基间二甲苯

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化学试剂 2016年第1期38卷 80-82页

作者：吉呈付潇董雄辎邰艳芳合肥工业大学化学与化工学院安徽合肥230009

间二甲苯的传统硝化方法有许多缺陷,为探索绿色硝化方法,对二氧化氮用量、不同类型的催化剂、催化剂用量和反应温度等因素进行了研究。当间二甲苯与二氧化氮物质的量比例为1∶3,β-280催化剂用量为0.32 g,25℃时反应,标题化合物的异构... 详细信息

间二甲苯的传统硝化方法有许多缺陷,为探索绿色硝化方法,对二氧化氮用量、不同类型的催化剂、催化剂用量和反应温度等因素进行了研究。当间二甲苯与二氧化氮物质的量比例为1∶3,β-280催化剂用量为0.32 g,25℃时反应,标题化合物的异构体选择性比例可以提高到91.6%,产率达96.0%,标题化合物与2-硝基间二甲苯的组成比达到了10.9∶1。

关键词：间二甲苯硝化二氧化氮区域选择性

化学教学中“证据推理与模型认知”素养的培养——以《物质的量浓度及溶液的配制》为例

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池州学院学报 2020年第3期34卷 122-124页

作者：胡钱进董雄辎王通合肥师范学院化学与化工学院安徽合肥230601

结合"证据推理与模型认知"的内涵及新课程标准中提及的五种意识,提出一套培养"证据推理与模型认知"的教学活动流程,即问题情境-猜想-实验验证-理论分析-建构模型-解决问题;以"物质的量浓度及溶液的配制"的教学片段为例诠释落实的具体流... 详细信息

结合"证据推理与模型认知"的内涵及新课程标准中提及的五种意识,提出一套培养"证据推理与模型认知"的教学活动流程,即问题情境-猜想-实验验证-理论分析-建构模型-解决问题;以"物质的量浓度及溶液的配制"的教学片段为例诠释落实的具体流程,培养学生的"证据推理与模型认知"核心素养。

关键词：证据推理与模型认知物质的量浓度溶液的配制

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PBL理论指导下化工基础实验五步教学法

合肥师范学院学报 2015年第3期33卷 105-106,117页

作者：董雄辎王丽平合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601

根据PBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习)教学原理,对化学师范专业化工基础实验教学过程进行改革,提出了预习-讨论-讲授-操作-总结的五步教学法,并应用于教学实践过程中,取得了较好的教学效果。

关键词： PBL 化工基础实验五步教学法

融合在线教学模式在化工原理课堂中的建设实践

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合肥师范学院学报 2019年第6期37卷 97-100页

作者：林静毕建洪董雄辎合肥师范学院化学与化学工程学院

详述新工科视域下“合师化工之声” 微信公众平台与学习通“化工原理”课堂构建与混合教学实践。以双组分溶液气液平衡章节为例,从在线课程组成、知识点数量、视频内容、评价体系、翻转教学实践等多方面系统阐述蒸馏课程建设的过程,在... 详细信息

详述新工科视域下“合师化工之声” 微信公众平台与学习通“化工原理”课堂构建与混合教学实践。以双组分溶液气液平衡章节为例,从在线课程组成、知识点数量、视频内容、评价体系、翻转教学实践等多方面系统阐述蒸馏课程建设的过程,在课前、课中、课后三个阶段,通过课前预习、小组讨论、线上测试等多维度教学评价与学生调研反馈表明,该教学模式有效提升学生学习兴趣与课堂参与程度,促进学生课业成绩提升。

关键词：在线教学混合教学气液平衡