检索结果-南通市图书馆

响应面法优化鱼腥草洗手液制备工艺的综合实验设计

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安徽化工 2024年第3期50卷 149-153页

作者：袁颐进谢宁田奇侯龙珠段小云任金玉董雄辎姚成立合肥师范学院化学与制药工程学院安徽合肥230001 黄河科技学院现代农业工程研究院河南郑州450006

在教材原有方案中添加天然抑菌成分鱼腥草提取液,提高洗手液的抑菌性能。利用Design Expert软件优化鱼腥草抑菌洗手液的制备参数,得出最佳制备工艺。抑菌性能测试结果表明,鱼腥草洗手液具有优越的抑菌效果。

关键词：鱼腥草抑菌洗手液黄酮响应面法

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3-甲基-7-二正丙氨基-1,4-氧氮杂萘-2-酮的合成

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精细化工 2003年第12期20卷 761-762,765页

作者：董雄辎蔡春南京理工大学化工学院302教研室江苏南京210094

以间氨基酚为原料,经N 烷基化、亚硝化,制得2 亚硝基 5 二正丙氨基苯酚,其收率为91 6%。该化合物经还原、成环反应后,合成出3 甲基 7 二正丙氨基 1,4 氧氮杂萘 2 酮,其收率为80 3%。实验确定1 溴丙烷、亚硝酸钠及丙酮酸乙酯的最佳用量... 详细信息

以间氨基酚为原料,经N 烷基化、亚硝化,制得2 亚硝基 5 二正丙氨基苯酚,其收率为91 6%。该化合物经还原、成环反应后,合成出3 甲基 7 二正丙氨基 1,4 氧氮杂萘 2 酮,其收率为80 3%。实验确定1 溴丙烷、亚硝酸钠及丙酮酸乙酯的最佳用量分别为70mL、11 5g和2mL(以15g间氨基酚为基准)。

关键词：间氨基酚烷基化亚硝化还原

3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮的合成及其与方酸的缩合

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3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮的合成及其与方酸的缩合

作者：董雄辎南京理工大学

学位级别：硕士

以间氨基酚为原料，分别以硫酸二甲酯、硫酸二乙酯、溴丙烷、溴丁烷为烷基化试剂，经N-烷基化、亚硝化，制得四种2-亚硝基-5-二烷氨基苯酚，该类化合物经还原、成环反应，合成出四种3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮。 3-甲基-7-... 详细信息

以间氨基酚为原料，分别以硫酸二甲酯、硫酸二乙酯、溴丙烷、溴丁烷为烷基化试剂，经N-烷基化、亚硝化，制得四种2-亚硝基-5-二烷氨基苯酚，该类化合物经还原、成环反应，合成出四种3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮。 3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮是用途广泛的新型荧光染料中间体，以此为原料制得的新型氧氮杂萘酮染料的吸收和发射谱带的位置可以利用取代基和溶剂效应在很宽的范围内移动。将3-甲基-7-二烷氨基-1，4-氧氮杂萘-2-酮进一步与方酸缩合，合成出一类新型的方酸染料，该染料具有传统方酸染料的特性如吸收波段窄、摩尔吸光率高、对激光稳定及对可见光吸收少等特点，因此在防激光辐射方面具有优越性。

关键词：间氨基酚,烷基化,亚硝化,还原,缩合,方酸染料

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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湖北师范大学学报（自然科学版） 2023年第2期43卷 114-118页

作者：邱柳青李娜董雄辎合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230000

为提高教学效率,从《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的教学标准和考试大纲化学部分的考查标准出发,探讨从真实教学情境角度培养学生生活性化学素养。以“金属的腐蚀与防护”为例,通过引入暖宝宝生活化情境、分析暖宝宝发... 详细信息

为提高教学效率,从《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的教学标准和考试大纲化学部分的考查标准出发,探讨从真实教学情境角度培养学生生活性化学素养。以“金属的腐蚀与防护”为例,通过引入暖宝宝生活化情境、分析暖宝宝发热情境中的铁腐蚀知识内容、联系生活中钢铁腐蚀情境延伸知识点、升级运用金属腐蚀与防护知识于港珠澳大桥的教学策略推进高中化学教学,以实现从真实情境培养高中生“与生活相关的化学素养”的目标。

关键词：真实情境化学素养金属腐蚀

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“化工分离技术”反应精馏案例式教学探索

安徽化工 2022年第6期48卷 138-141,145页

作者：林静王方阔董雄辎蔡文洁合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601

“化工分离技术”是化学工程与工艺专业的核心课程,多学科交叉,应用性和工程性较强。在地方应用型高等院校化工专业人才培养目标下,将“化工分离技术”课程中反应精馏的原理与操作流程做了案例式教学探索,即以实际工程应用中甲基叔戊基... 详细信息

“化工分离技术”是化学工程与工艺专业的核心课程,多学科交叉,应用性和工程性较强。在地方应用型高等院校化工专业人才培养目标下,将“化工分离技术”课程中反应精馏的原理与操作流程做了案例式教学探索,即以实际工程应用中甲基叔戊基醚反应精馏案例为背景,将Aspen Plus应用于案例教学之中,利用项目式教学模式,教师引导答疑与学生案例学习进行双维反馈,强化学生实践能力的培养,提高学生的学习主动性与教学效果,同时基于成果导向教学理念,采用多元化评价教学效果,增强教育实效,提高学生的专业能力与学习能力。

关键词：化工分离技术 Aspen Plus 反应精馏

"化学与人类"通识选修课从线下到线上的教学模式探索——以合肥师范学院为例

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合肥师范学院学报 2022年第3期40卷 91-93页

作者：王方阔李潇潇武琦董华泽董雄辎合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601

以"化学与人类"课程为例,从教学现状分析、教学模式的创新发展、线上—线下混合模式的应用探索等方面介绍了该课程的教学实践与成效.其教学现状为:可选课程较少,学生选择面窄;大班授课人数过多,教学管理压力较大;教学时间安排不够合理.... 详细信息

以"化学与人类"课程为例,从教学现状分析、教学模式的创新发展、线上—线下混合模式的应用探索等方面介绍了该课程的教学实践与成效.其教学现状为:可选课程较少,学生选择面窄;大班授课人数过多,教学管理压力较大;教学时间安排不够合理.通过该课程的教学模式改革与发展,增强了文科学生对自然学科的学习兴趣,并对如何提高公选课的教学质量提出了建议,旨在为高校通识选修课程教学改革提供参考.

关键词：通识选修课程化学与人类混合式教学教学改革

新工科背景下构建化工卓越工程师培养体系的探索与实践

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云南化工 2022年第10期49卷 150-152页

作者：王方阔项吉林静路艳珍董华泽董雄辎合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601

在国家大力推动高等工程教育的背景下,通过卓越工程师人才培养计划,增强学生的专业综合实践能力。化学工程与工艺专业充分利用学科平台,通过优化课程体系、共享企业办学资源、拓展校外实践基地、巩固实践教学体系、深化一流专业课程建... 详细信息

在国家大力推动高等工程教育的背景下,通过卓越工程师人才培养计划,增强学生的专业综合实践能力。化学工程与工艺专业充分利用学科平台,通过优化课程体系、共享企业办学资源、拓展校外实践基地、巩固实践教学体系、深化一流专业课程建设等途径,努力提高学生的创新创业能力,充分实现“产教研”有机融合,培养能够适应和支撑产业发展的卓越工程师化工专业人才,为区域经济和社会发展服务。

关键词：工程教育校企合作创新创业探索

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不同植物中绿原酸的提取

安徽农业科学 2009年第1期37卷 16-17页

作者：董雄辎王丽平司圣柱合肥师范学院化学化工系安徽合肥230061

综述了近年来国内从金银花、杜仲、向日葵、红薯中提取绿原酸的工艺。

关键词：绿原酸提取

基于设计思维的研究型教学在化工分离技术课程中的应用

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广东化工 2022年第16期49卷 249-251页

作者：林静申亚琳董雄辎卫艳新许俊翠王宇琪合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601

化工分离技术是化学工程与工艺专业的核心课程,多学科交叉、综合性强,理论性与实践性兼重。本文介绍了化工分离技术课程超临界萃取章节教学目标、教学内容与教学方法的改革探索。在绿色化工背景下,基于设计思维的研究型教学理念,利用化... 详细信息

化工分离技术是化学工程与工艺专业的核心课程,多学科交叉、综合性强,理论性与实践性兼重。本文介绍了化工分离技术课程超临界萃取章节教学目标、教学内容与教学方法的改革探索。在绿色化工背景下,基于设计思维的研究型教学理念,利用化工专业软件Aspen,以项目教学的形式完成教学目标并进行教学评价,从而培养学生的文化自信与探索精神,真正发挥信息化教学与研究型教学在新时代化工教育转型中的作用。

关键词：化工分离技术设计思维超临界萃取超临界流体 Aspen