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汉字空间幻象——符号学美学视角中的书法艺术

2005年

作者：董自厚

本书对专转本大学语文进行了全面、深入的分析，依照阐述、示例、分析、练习、解答五环节，精心取舍，强力突破，并合理地预测了其今后的走向，提供了切实可行的有效对策。

ISBN: (纸本)7564101857

关键词：汉语成人教育:高等教育教材

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中国书法 2007年第1期 89-91页

作者：王火根董自厚南京人口学院

本文从符号学角度探讨了书法作为艺术的根本特性——汉字的空间幻象,并进而讨论其内在构成。希望通过这一讨论,使书法中一些似是而非的问题得以澄清。

关键词：符号学书法空间幻象

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新编应用写作 2版

激情的呐喊深情的呼唤——演讲开场呼语研究之一

2001年

作者：董自厚刘建萍罗辑顾兴义

本书内容包括：应用文写作概述，书信的写作，常用礼仪文书写作，说明书的写作，评论与演讲的写作，事物文书的写作，行政公文的写作，新闻的写作，求职文书的写作，合同的写作，经济文书的写作等。

ISBN: (纸本)7810363115

关键词：应用写作教材

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应用写作 2005年第10期 34-35页

作者：董自厚南京人口学院

演讲不能没有开场呼语。所谓开场呼语,一般说来,即指演讲(含讲话、发言等。下同)开始时对听众的称谓。但是,实际上,它又和一般意义上的所谓称谓不同。由于其总是处于演讲开始的"首要"位置,其作用可以说是重要甚至特殊的。它应该是演讲... 详细信息

演讲不能没有开场呼语。所谓开场呼语,一般说来,即指演讲(含讲话、发言等。下同)开始时对听众的称谓。但是,实际上,它又和一般意义上的所谓称谓不同。由于其总是处于演讲开始的"首要"位置,其作用可以说是重要甚至特殊的。它应该是演讲者与听众拉近心理距离,激发兴趣,引领期待,求得情感认同的激情的呐喊与深情的呼唤。一、流行开场呼语的弊端长期以来,人们对开场呼语理论上认识不足,实践中敷衍了事。概括起来,流行的开场呼语

关键词：呼语感情色彩指称呼应语演讲演讲者深情

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玩转篮球与语言

中国校外教育(优等生) 2008年第4期 10-11页

作者：董自厚

上天给了姚明超人的身高,我们不嫉妒;同时又给了他以机敏灵巧,我们也不嫉妒;因而他能在篮球场上纵横捭阖、叱咤风云,我们依然不嫉妒。但是,在此数者已经兼得的情况下,却又赋予了他非凡的语言天分,使他在激烈的球场厮杀之后,还能一边擦着... 详细信息

上天给了姚明超人的身高,我们不嫉妒;同时又给了他以机敏灵巧,我们也不嫉妒;因而他能在篮球场上纵横捭阖、叱咤风云,我们依然不嫉妒。但是,在此数者已经兼得的情况下,却又赋予了他非凡的语言天分,使他在激烈的球场厮杀之后,还能一边擦着汗,一边面对着镜头、话筒,那样魅力十足地侃侃而谈,我们就不能不嫉妒而且"欲狂"了!

关键词：语言艺术火箭队

内容的呼应结构的过渡——演讲开场呼语研究之二

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应用写作 2006年第12期 41-43页

作者：董自厚南京人口学院

演讲的开场呼语不应该等同于书信的"称谓",只是指明受信对象;也不应该是公文的"主送机关",仅仅指出发文范围。它,应该是演讲者与听众拉近心理距离,激发兴趣,引领期待,求得情感认同的激情的呐喊与深情的呼唤。(参见2005年《应用写作》第1... 详细信息

演讲的开场呼语不应该等同于书信的"称谓",只是指明受信对象;也不应该是公文的"主送机关",仅仅指出发文范围。它,应该是演讲者与听众拉近心理距离,激发兴趣,引领期待,求得情感认同的激情的呐喊与深情的呼唤。(参见2005年《应用写作》第10期,拙作《激情的呐喊深情的呼唤——演讲开场呼语研究之一》)从具体功能上来说,演讲开场呼语的重要作用,体现在其与内容的呼应以及与结构的过渡等方面。这也应该是演讲开场呼语与书信的

关键词：呼语呼应语演讲自然段落

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试论刘亮程散文的哲学境界

淮海工学院学报（人文社会科学版） 2001年第z1期14卷 66-68页

作者：董自厚南京人口管理学院江苏南京2210042

对刘亮程的散文进行了深入的研究．认为其散文扎根于大地．提炼了乡土的原汁．形成独特的乡土语言．写出了一种乡村文化，一种乡土哲学．

关键词：刘亮程散文哲学境界乡土意识林贤治

大学语文教学法特殊性刍议——对两种教学法的反思

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南京人口管理干部学院学报 2006年第4期22卷 73-75页

作者：董自厚南京人口管理干部学院社会工作系江苏南京210042

通过对大学语文“高四”型和“研究”型两种教学法的分析,认为前者停留在中学阶段的语文教学方法,后者又远离公共基础课要求,大学语文的特殊定性和定位即人文性和基础性,决定了大学语文教法的特殊性,大学语文教学应该提高大学生的人文... 详细信息

通过对大学语文“高四”型和“研究”型两种教学法的分析,认为前者停留在中学阶段的语文教学方法,后者又远离公共基础课要求,大学语文的特殊定性和定位即人文性和基础性,决定了大学语文教法的特殊性,大学语文教学应该提高大学生的人文素质和道德修养,帮助大学生精神成人。

关键词：大学语文 “高四”型 “研究”型特殊性

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现代应用文写作教程 1

2004年

作者：杨安翔赵锁龙杨晓英缪军荣董自厚副

本书按行政文书写作、业务管理文书写作、公关礼仪文书写作、个体性文书写作四大分类，对各类文种从概念、性质、特点、分类等方面内容进行了详尽阐释。

ISBN: (数字)isbn

ISBN: (纸本)7810896806

关键词：汉语应用文写作高等学校教材

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“童趣”——《西游记》的审美品格

江苏海洋大学学报（人文社会科学版） 2006年第3期4卷 17-19页

作者：王火根董自厚连云港高等师范专科学校中文系江苏连云港222006

在对小说《西游记》的解读上,人们长期沉湎于“释魔证道”,这其实是对《西游记》的误读。这种误读是因为研究者忽略了对《西游记》审美品格的把握。认为,“童趣”构成了《西游记》的审美品格。而且,《西游记》的童趣品格并非突兀而成的... 详细信息

在对小说《西游记》的解读上,人们长期沉湎于“释魔证道”,这其实是对《西游记》的误读。这种误读是因为研究者忽略了对《西游记》审美品格的把握。认为,“童趣”构成了《西游记》的审美品格。而且,《西游记》的童趣品格并非突兀而成的,它有着中国传统的审美背景,袁宏道的“趣论”便是这一背景中重要的一环。值得注意的是,袁宏道之所谓“趣”即相当于现今所说的“童趣”。那么,以袁宏道的“趣论”观照《西游记》,便能较好地把握《西游记》的审美品格。《西游记》的“童趣”表现为:去除装饰的“天真之趣”,无视规范的“叛逆之趣”,挣脱约束的“自在之趣”。

关键词：审美品格童趣天真叛逆自在