检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于实践的本质及其深层含义

教学与研究 1993年第2期 40-44+53页

作者：董武清中国人民大学哲学系博士生

实践的本质问题是实践理论中的核心问题。能否正确地理解实践的本质及其深层含义,关系到能否建立起科学的实践观,也关系到能否真正把握马克思主义哲学的实质和精髓。因此,对这一问题进行进一步的研究和探讨是十分必要的。一通常,实践范... 详细信息

实践的本质问题是实践理论中的核心问题。能否正确地理解实践的本质及其深层含义,关系到能否建立起科学的实践观,也关系到能否真正把握马克思主义哲学的实质和精髓。因此,对这一问题进行进一步的研究和探讨是十分必要的。一通常,实践范畴被理解为人类有目的地探索和改造客观世界的物质活动。这种理解抓住

关键词：对象化活动社会关系劳动马克思主义哲学变革人的本质力量人类实践活动深层含义

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

实践人类学马克思主义哲学人类学引论

1995年

作者：董武清

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

在线全文

汇雅图书（南通市图书馆）

学校读者我要写书评

暂无评论

“人学”的对象和性质研究

哲学动态 1995年第4期 4-6页

作者：董武清淮北煤炭师范学院政法系

近年来,“人学”已成为一个越来越常用的哲学范畴,究竟应该如何理解人学范畴?人学能否作为一门相对独立的理论学科而存在?如果答案是肯定的,那么,人学究竟是一门什么性质的学科?其研究对象和研究方法是什么?只有明确了这些问题,才能确... 详细信息

近年来,“人学”已成为一个越来越常用的哲学范畴,究竟应该如何理解人学范畴?人学能否作为一门相对独立的理论学科而存在?如果答案是肯定的,那么,人学究竟是一门什么性质的学科?其研究对象和研究方法是什么?只有明确了这些问题,才能确立马克思主义人学的基本内容,从而建立起它的理论体系。本文拟就上述问题的研究谈一点看法,以期对马克思主义人学理论的建立与完善有所裨益。

关键词： “人学” 整体的人马克思主义人学理论人类学研究对象研究方法文化属性存在形态人的具体科学精神属性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实践定义新探

山东社会科学 1993年第1期 90-93,14页

作者：董武清中国人民大学哲学系

实践是马克思主义哲学的核心范畴。科学的实践观既是马克思主义哲学同一切旧哲学区别开来的根本标志,又是马克思主义哲学全部理论赖以建立的坚实基础。可以说,能否科学地理解马克思主义哲学的实践范畴,关系到能否准确地把握马克思主义... 详细信息

实践是马克思主义哲学的核心范畴。科学的实践观既是马克思主义哲学同一切旧哲学区别开来的根本标志,又是马克思主义哲学全部理论赖以建立的坚实基础。可以说,能否科学地理解马克思主义哲学的实践范畴,关系到能否准确地把握马克思主义哲学的理论实质和根本精神。因此,有必要对这一问题进行进一步的探讨。本文试图对实践范畴做出新的界说,求教于哲学界同仁。

关键词：实践定义马克思主义哲学实践范畴科学的实践观核心范畴理论实质根本精神根本标志旧哲学哲学界

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代大学生政治素质的结构、特征及其优化

现代教育科学（高教研究） 2003年第3期 107-109页

作者：王向阳辛景亮董武清淮北煤炭师范学院安徽淮北235000 巢湖学院安徽淮北235000

本文的论述依据来源于课题组在14所本专科院校千名大学生中开展问卷调查的成果.结合研究分析,我们对当代大学生政治素质的结构要素、基本特征和优化途径进行了探讨并形成了基本认识.

关键词：大学生政治素质结构要素基本特征优化途径思想政治教育

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

真理的客观性新论

淮北师范大学学报（哲学社会科学版） 1992年第3期24卷 13-19页

作者：董武清

真理是客观事物及其规律在人们意识中的正确反映;真理是一种正确认识,而不是客观事物及其规律本身。这已是我国哲学界所普遍接受的观点。但是,在对于真理的客观性的理解上则存在着许多分歧。是否能正确地把握真理的客观性,直接关系到能... 详细信息

真理是客观事物及其规律在人们意识中的正确反映;真理是一种正确认识,而不是客观事物及其规律本身。这已是我国哲学界所普遍接受的观点。但是,在对于真理的客观性的理解上则存在着许多分歧。是否能正确地把握真理的客观性,直接关系到能否科学地把握真理的含义,关系到能否坚持辩证唯物主义的真理观。因此,这个问题必须搞清楚。

关键词：实践标准认识主体哲学基本问题检验真理的标准精神现象波格丹诺夫人类经验物质现象思维领域物质对象

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于哲学本性问题的反思

淮北煤师院学报(社会科学版) 1988年第Z1期 72-78页

作者：董武清

哲学,这门古老、永恒而又永远不会同一的学科,随着人类认识和科学的发展,一直在不断地改变着自己的形态。在当今世界,哲学理论更是名目繁多,五花八门。人文哲学的各种思潮、科学哲学的诸多变种、马克思主义哲学及其不同流派,都以自己特... 详细信息

哲学,这门古老、永恒而又永远不会同一的学科,随着人类认识和科学的发展,一直在不断地改变着自己的形态。在当今世界,哲学理论更是名目繁多,五花八门。人文哲学的各种思潮、科学哲学的诸多变种、马克思主义哲学及其不同流派,都以自己特有的观点和立场对哲学作出了各自的说明和规定。哲学究竟是什么?它是一种什么样的学科?它应该研究什么?科学的发展和哲学的分化使这一古老的问题成为具有现实意义的迫切问题。这个问题不能不引起科学家和哲学家的思考,并要求作出回答。我国哲学界开展的关于哲

关键词：哲学对象学科是非超验根本性东西实证性宗教神学绝对真理理性活动科学的发展人类理性形而上学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论“非此即彼”和“亦此亦彼”

淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 1987年第2期 16-22页

作者：董武清

“辩证法不知道什么绝对分明的和固定不变的界限,不知道什么无条件的普遍有效的‘仁此即彼!’,它使固定的形而上学的差异互相过渡,除了‘非此即彼!’,又在适当的地方承认‘亦此亦彼!’”,恩格斯的这一论述本来是对辩证的思维方式的科学... 详细信息

“辩证法不知道什么绝对分明的和固定不变的界限,不知道什么无条件的普遍有效的‘仁此即彼!’,它使固定的形而上学的差异互相过渡,除了‘非此即彼!’,又在适当的地方承认‘亦此亦彼!’”,恩格斯的这一论述本来是对辩证的思维方式的科学说明。但长期以来,人们却由此形成了一种偏见,把“非此即彼”的思维方式和形而上学思维方式搅在一起,认为在思维方式上,辩证法和形而上学的区别就在于是否承认“亦此亦彼”。这是片面的。为了澄清问题,本文就这两种思维方式的关系以及形而上学思维方式的特征作一下初步探讨。

关键词：辩证思维方式基本特征对象古代辩证法形式逻辑逻辑学形而上学亦此亦彼知性思维思维过程

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

马克思主义中国化论纲

淮北师范大学学报（哲学社会科学版） 1998年第4期30卷 1-4,60-166页

作者：董武清

马克思主义中国化是一个密切同中国革命和建设实践相联系的重大问题．这一问题不仅是马克思主义自身发展的内在逻辑，也是中国共产党在实践中坚持和发展马克思主义的必然要求，更是中国社会当代实践和文化建设的客现需要．毛泽东思想和... 详细信息

马克思主义中国化是一个密切同中国革命和建设实践相联系的重大问题．这一问题不仅是马克思主义自身发展的内在逻辑，也是中国共产党在实践中坚持和发展马克思主义的必然要求，更是中国社会当代实践和文化建设的客现需要．毛泽东思想和邓小平理论之所以成为我们党的指导思想，就在于它们是中国化了的马克思主义．马克思主义中国化研究包含着十分丰富的内容，深入开展这方面的研究具有重大的理论意义和现实意义．

关键词：马克思主义中国化毛泽东思想邓小平理论