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作者：董明玮合肥工业大学

学位级别：硕士

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基于STEM教育理念的小学数学教学策略研究

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天津教育 2022年第27期 22-24页

作者：董明玮福建省泉州市乌屿小学

STEM主要指的是科学、技术、工程、数学这四门学科的总称,通过学习科学,能够对小学生详细阐述世界的客观规律;通过学习技术和工程,能够使小学生在充分遵循自然发展规律原则的基础上,合理改造世界,有效实现人与自然和谐相处的目标,将社... 详细信息

STEM主要指的是科学、技术、工程、数学这四门学科的总称,通过学习科学,能够对小学生详细阐述世界的客观规律;通过学习技术和工程,能够使小学生在充分遵循自然发展规律原则的基础上,合理改造世界,有效实现人与自然和谐相处的目标,将社会发展过程中存在的矛盾和问题有效解决;通过学习数学,能够使小学生具备扎实的基础,为后续学习技术与工程学科相关知识提供帮助。

关键词：后续学习人与自然和谐相处遵循自然技术与工程合理改造技术和工程

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提高课堂知识传递有效性的思考

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辽宁教育 2015年第12期 68-69页

作者：董明玮福建省泉州市丰泽区五中心东星小学

在教学过程中,知识的有效性是保证知识传递有效的一个重要条件。教学效果不取决于教学内容是否完整、是否丰富和教学时间的长短,而取决于有效的知识量。知识不是智慧,知识的迁移才是智慧,才是可以随时提取、灵活运用的。通常,教师所传... 详细信息

在教学过程中,知识的有效性是保证知识传递有效的一个重要条件。教学效果不取决于教学内容是否完整、是否丰富和教学时间的长短,而取决于有效的知识量。知识不是智慧,知识的迁移才是智慧,才是可以随时提取、灵活运用的。通常,教师所传递的知识是以书面文字、图形、数学公式来表述的,这种知识称之为显性知识。另外,还有一种知识很难进行明确表述与逻辑说明。

关键词：课堂知识知识量书面文字数学公式教学时间教学效果教学过程教学内容语言智力缄默知识

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小学数学混合式教学模式探索

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新课程研究 2023年第14期 60-62页

作者：董明玮福建省泉州市丰泽区乌屿小学

混合式教学模式不是线上教学和线下教学的简单相加，它更突出两者的有机融合，因而不仅改变了传统的教学模式，还丰富了教学资源。文章从小学数学教学着手，首先分析混合式教学模式的基本特点，以及在小学数学教学中运用混合式教学模式... 详细信息

混合式教学模式不是线上教学和线下教学的简单相加，它更突出两者的有机融合，因而不仅改变了传统的教学模式，还丰富了教学资源。文章从小学数学教学着手，首先分析混合式教学模式的基本特点，以及在小学数学教学中运用混合式教学模式的必要性，在此基础上提出具体的运用策略，包括做好课前教学准备、把准混合式教学的三个重要阶段、利用线上线下融合攻克教学重难点、搭建自主学习体系，等等。

关键词：小学数学混合式教学自主学习

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