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学生指导:“新高考时代”学校教育变革的新趋向

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教育理论与实践 2018年第1期38卷 29-32页

作者：董新良陈汉明山西师范大学教育科学学院山西临汾041004 忻州一中山西忻州034000

学生指导是针对学生在认识和处理自我、自我与他人、自我与社会关系中遇到的问题,提供全面、系统的咨询与服务,以帮助学生认识自我、认识世界、完善自我。在"新高考时代",建立生涯指导、学习指导和心理指导"三位一体"的学生指导制度,是... 详细信息

学生指导是针对学生在认识和处理自我、自我与他人、自我与社会关系中遇到的问题,提供全面、系统的咨询与服务,以帮助学生认识自我、认识世界、完善自我。在"新高考时代",建立生涯指导、学习指导和心理指导"三位一体"的学生指导制度,是适应教育变革需要、促进学生核心素养形成的必然要求。在学生指导体系中,生涯指导、学习指导和心理指导既各有侧重,又相互交织、互相渗透。其中,生涯指导处于基础性地位,是学生发展的"奠基石";学习指导对学生发展起着"助力"作用,是学生发展的"驱动器";心理指导在学生发展中起着疏通和纠正作用,是学生发展的"调节器"。

关键词：学生指导生涯指导学习指导心理指导学校教育变革

教师教育课程一体化构建:问题、理念及对策--以地方高师院校为例

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教师教育研究 2020年第1期32卷 1-7页

作者：董新良闫领楠赵越山西师范大学教育科学学院山西临汾041004

课程改革是地方高师院校教师教育改革的必然选择。教师教育课程一体化是教师教育一体化的重要组成部分。从教师教育课程整合的要素来讲,教师教育课程一体化包括教师教育课程结构一体化、课程内容一体化和课程实施一体化等方面。地方高... 详细信息

课程改革是地方高师院校教师教育改革的必然选择。教师教育课程一体化是教师教育一体化的重要组成部分。从教师教育课程整合的要素来讲,教师教育课程一体化包括教师教育课程结构一体化、课程内容一体化和课程实施一体化等方面。地方高师院校教师教育课程一体化建设中存在的主要问题是课程结构比例失调、课程类别不合理,课程之间内容融合度低、教育实践课程欠整合,课程实施方式变革步伐缓慢、学生评价单一等。建立模块化课程网络体系、合理整合课程内容、优化课程实施过程等是教师教育课程一体化构建的基本对策。

关键词：教师教育课程一体化教师教育课程改革地方高师院校

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公平与社会稳定

理论探索 1991年第1期 46-47页

作者：杨海蛟董新良山西师大政教系

一个稳定发展社会的出现,是社会内部各系统、各要素综合协调的结果。其中是否坚持公平原则是一个不可忽视的因素。社会有机体无非有两个最主要的目标,一个是稳定,一个是发展。要想达到这样的目标,就必须使达到其目标的手段符合大多数人... 详细信息

一个稳定发展社会的出现,是社会内部各系统、各要素综合协调的结果。其中是否坚持公平原则是一个不可忽视的因素。社会有机体无非有两个最主要的目标,一个是稳定,一个是发展。要想达到这样的目标,就必须使达到其目标的手段符合大多数人的利益,并有一个调动人的积极性和控制人的行为的规则,也就是说要创造一个合理的、贯彻公平原则的社会。社会公平是实现社会稳定发展的保障原则,只有将普遍适用的公平原则作为社会成员的行为准则,并使其成为行为的评价尺度和标准,才能最大限度地消除种种社会问题,使社会稳定成为可能。

关键词：社会稳定发展社会有机体保障原则社会公平发展社会要素综合按劳分配原则评价尺度差别性社会利益分配

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澳大利亚青少年网络安全课程建设探析

比较教育研究 2020年第1期42卷 26-32页

作者：董新良郭俊敏郭熙婷山西师范大学教育科学学院

随着信息技术的迅速发展,计算机和网络给青少年生活带来诸多便利,同时也引发了系列网络安全问题。澳大利亚作为世界上较早关注网络安全的国家之一,受国家安全理念、网络安全形势和国际国内政策等因素的影响,在青少年网络安全应对方面进... 详细信息

随着信息技术的迅速发展,计算机和网络给青少年生活带来诸多便利,同时也引发了系列网络安全问题。澳大利亚作为世界上较早关注网络安全的国家之一,受国家安全理念、网络安全形势和国际国内政策等因素的影响,在青少年网络安全应对方面进行了较长时期的探索。其中,在网络安全教育领域,主要依托网络安全专员办公室,围绕网络信息识别、网络活动参与和网络问题应对等,进行青少年网络安全课程建设。逐步形成了基于学习者需求、注重能力培养,开展多向交流、注重问题解决,优化课程资源配置、注重课程拓展等特征,对于提升青少年网络安全素养起到了有效的促进作用。

关键词：网络安全青少年网络安全课程澳大利亚

地方本科师范院校师资培养模式变革的实践与思考

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高等师范教育研究 2001年第6期13卷 33-37,80页

作者：董新良山西师范大学教育系山西临汾041004

作者从狭义的角度 ,就 50年代以来我国地方本科师范院校师资培养模式的演变过程、演变的基本特征、目前师资培养中存在的问题及其成因等进行了分析。

关键词：师范院校师资培养模式教师专业师范教育

优质均衡背景下义务教育阶段教育资源配置研究--以山西省为例

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教育理论与实践 2020年第19期40卷 23-27页

作者：董新良张一晨山西师范大学教育科学学院山西临汾041000 山西省基础教育协同创新中心

合理配置教育资源,是实现义务教育优质均衡的重要手段。通过对山西省义务教育阶段的教育资源配置状况进行分析表明,城乡教师配置不均衡、学校办学条件存在“短板”和机制创新发育不成熟等是困扰义务教育资源均衡的主要表现。优化教育资... 详细信息

合理配置教育资源,是实现义务教育优质均衡的重要手段。通过对山西省义务教育阶段的教育资源配置状况进行分析表明,城乡教师配置不均衡、学校办学条件存在“短板”和机制创新发育不成熟等是困扰义务教育资源均衡的主要表现。优化教育资源配置,促进优质均衡迈向新的高度,可采取以下策略:深化人事制度改革,平衡教师资源配置;优化经费配给制度,提高教育资源利用效率;深化教育机制改革,助力学校优质发展。

关键词：山西省义务教育优质均衡教育资源配置人事制度改革经费配给制度教育机制改革

校长职级制改革的实践与思考——来自山西省晋中市的经验与启示

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教学与管理 2019年第27期 40-43页

作者：董新良薛继红刘艳山西师范大学教育科学学院山西临汾041000 山西省教育科学研究院太原030000

校长职级制改革经历了自上而下的国家政策驱动,以及自上而下与自下而上相结合的区域改革实践探索历程。晋中市坚持市域统筹、党政联动、综合全面推进,采取以去行政化、分级评定和动态管理为核心内容的校长职级制改革方案,形成了重要的... 详细信息

校长职级制改革经历了自上而下的国家政策驱动,以及自上而下与自下而上相结合的区域改革实践探索历程。晋中市坚持市域统筹、党政联动、综合全面推进,采取以去行政化、分级评定和动态管理为核心内容的校长职级制改革方案,形成了重要的工作基础和鲜明的改革特点。借鉴晋中市改革经验,全面深化校长职级制改革的基本对策是:立足区域发展实际,研制校长职级制改革方案;统筹实施,整体推进教育综合改革;完善顶层设计,优化政策环境。

关键词：教育体制改革校长职级制去行政化晋中市

总体国家安全观视域下学校安全教育一体化:理念、目标与体系构建

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中国教育学刊 2021年第11期 50-54,92页

作者：董新良桑晓鑫李县慧山西师范大学教育科学学院、山西教育发展研究院山西临汾041000 山西师范大学山西省学校安全教育中心山西临汾041000 山西师范大学教育科学学院山西临汾041000

总体国家安全观视域下的学校安全教育一体化坚持以总体国家安全观为引领,注重将个体安全、国家安全和国际安全紧密融合,着力构建更加贯通、融合和协同发展的学校安全教育体系。其育人目标是:突显生命底色,注重个体安全素养的培养;厚植... 详细信息

总体国家安全观视域下的学校安全教育一体化坚持以总体国家安全观为引领,注重将个体安全、国家安全和国际安全紧密融合,着力构建更加贯通、融合和协同发展的学校安全教育体系。其育人目标是:突显生命底色,注重个体安全素养的培养;厚植家国情怀,强化国家安全正确认知与责任担当;放眼国际视野,树立和深化人类命运共同体理念。系统推进总体国家安全观视域下学校安全教育一体化建设,应整合各方力量,充分利用多种资源,对安全教育内容、教育途径、教育方式和教育评价等进行统筹设计、整体规划和协同运行,以全面提升学校安全一体化育人质量。

关键词：总体国家安全观学校安全教育教育一体化

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新课程改革与教师教育理念的重建

山西师大学报（社会科学版） 2003年第4期30卷 134-137页

作者：董新良山西师范大学教育与心理科学学院山西临汾041004

不正确的教育理念 ,是导致新课程改革中诸多问题产生的根本原因。教育理念包括教师职业理想和教育观念。正确的教育理念 ,有着与新课程改革相适应的新的内涵 ,并有助于通过创设良好的教育氛围 ,引导学生在自主、合作和探究中健康发展。... 详细信息

不正确的教育理念 ,是导致新课程改革中诸多问题产生的根本原因。教育理念包括教师职业理想和教育观念。正确的教育理念 ,有着与新课程改革相适应的新的内涵 ,并有助于通过创设良好的教育氛围 ,引导学生在自主、合作和探究中健康发展。教育理念的重建 ,需要教师用专业人员的标准审视自己的职业和教育行为 ,树立专业意识。

关键词：基础教育课程教师教师职业理想教育观