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论后殖民语境下奈保尔及其创作的边缘性

论后殖民语境下奈保尔及其创作的边缘性

作者：董岳州湘潭大学

学位级别：硕士

奈保尔是一位典型的后殖民文学作家。他的祖籍是印度,1932年出生于英属殖民地特立尼达,1950年移居英国。奈保尔接受的是西方式教育,又受到了东方传统文化潜移默化的影响,从事创作后还广泛游历了亚、非、拉等地区。这种多元的文化背景、... 详细信息

奈保尔是一位典型的后殖民文学作家。他的祖籍是印度,1932年出生于英属殖民地特立尼达,1950年移居英国。奈保尔接受的是西方式教育,又受到了东方传统文化潜移默化的影响,从事创作后还广泛游历了亚、非、拉等地区。这种多元的文化背景、不同的思维方式和独特的个人经历,使得奈保尔的创作呈现出一种与众不同的风格,也为他赢得了2001年诺贝尔文学奖。本文从三个方面论述了奈保尔及其创作的边缘性:首先,奈保尔的多元文化背景导致了他文化身份的不确定,处于一种边缘性状态,即既能进入主流文化,亦能进入非主流文化,却又游离于两者之外,不认同其中任何一种。对于自己文化身份的边缘性,奈保尔相应地采取了“边缘性”策略:既依赖又反抗,从而形成了他那特立尼达“拼凑”文化的“流散者”、印度“生母”文化的“海外游子”、英国“养母”文化的“外来者”、非洲及其它“兄弟”文化的“陌生人”形象。其次,奈保尔本身的边缘性对他的创作产生了很大的影响,因而他作品中的人物形象的边缘性特色也是显而易见的。他们是一些困惑的漂泊者、与环境格格不入的外来者、戴着面具的模仿者、精神上的分裂者等等。这些形象既是虚构的,又是现实的,通过他们,奈保尔力图表明自己的观点和告诉人们的是:外来移民和移居宗主国的原殖民地人,无论他身份如何变化,都只能是一个永远的流散者和边缘人。再次,奈保尔作品的形式即文体也体现了边缘性这一独特风格,对此,本文从奈保尔选择边缘性文体的原因和边缘性在文本中的具体表现两个角度进行了论述。奈保尔选择边缘性文体的原因主要有四点:第一,社会的变迁、时代的要求;第二,奈保尔本身身份和经历的特殊性;第三,奈保尔的创作观和世界观;第四,作家的创作心理和读者的接受心理。奈保尔作品文体类型的边缘性特点,则具体体现在五个方面:1、小说中的自传色彩和回忆技巧;2、历史叙述与小说叙事相结合;3、新新闻报道式的写作方式;4、纪实为主,虚构为辅——游记中的小说手法;5、似是而非的综合性文体。关于奈保尔的边缘性问题,有不少论者也进行过论述,但他们多是针对奈保尔本身而论的,对作品人物角色的边缘性似乎论述不多,也不够详细。至于奈保尔文体类型的边缘性,从目前已有的资料来看,即使国外研究的也不多,因而对这两个问题的论述是本文的创新之处;同时,边缘性创作在当今全球化和多元化时代日益受到关注,在这样的背景下研究奈保尔及其边缘性,是有很强的理论和现实意义的。

关键词：后殖民奈保尔文化身份人物形象文体类型边缘性

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奈保尔选择边缘性文体的原因探析

湖南科技学院学报 2013年第3期34卷 46-48页

作者：董岳州湖南第一师范学院教育科学系湖南长沙410002

奈保尔作品的形式即文体呈现出一种边缘性的独特风格,而奈保尔选择边缘性文体的原因主要有四点:第一,社会的变迁、时代的要求;第二,奈保尔本身身份和经历的特殊性;第三,奈保尔的创作观和世界观;第四,作家的创作心理和读者的接受心理。

关键词：奈保尔文体边缘性原因

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怀赤子之心,抒赤子之情——彭燕郊新诗导读

中国诗歌 2016年第3期 126-129页

作者：董岳州

"诗人者,不失赤子之心。"这是彭燕郊先生非常喜欢的一句话,也是作为诗人的他一辈子实践着的一种人格。他参过军、坐过牢、办过工厂、当过教师,拥有坎坷而传奇的一生,而其诗路历程一如他的人生历程一样,坚贞且深怀"赤子"之心,他的诗艺也... 详细信息

"诗人者,不失赤子之心。"这是彭燕郊先生非常喜欢的一句话,也是作为诗人的他一辈子实践着的一种人格。他参过军、坐过牢、办过工厂、当过教师,拥有坎坷而传奇的一生,而其诗路历程一如他的人生历程一样,坚贞且深怀"赤子"之心,他的诗艺也就是抒赤子之情,除此而无它矣!彭燕郊的诗歌创作可以分为这样三个时期:二十世纪三十年代末到五十年代初、二十世

关键词：彭燕郊诗歌创作赤子情怀自由诗赤子之心混沌初开诗歌作品诗歌艺术

师范生文学素养培育与小学语文教学的关系研究

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戏剧之家 2019年第23期 196-198页

作者：董岳州湖南第一师范学院

小学语文对老师的文学素养要求是很高的,这就与培育学生文学素养的高校尤其是师范院校产生了必然的联系。如何探讨两者的关系,使双方合作共赢,就成为一个重要的课题。本文在分析当前师范院校文学教育误区的基础上,指出小学语文教学中文... 详细信息

小学语文对老师的文学素养要求是很高的,这就与培育学生文学素养的高校尤其是师范院校产生了必然的联系。如何探讨两者的关系,使双方合作共赢,就成为一个重要的课题。本文在分析当前师范院校文学教育误区的基础上,指出小学语文教学中文学素养的多元化呈现,说明两者的内在关联,并研究解决打通师范文学课程与小学语文教学经脉的方法和途径,进而水到渠成地得出结论。

关键词：文学素养小学语文教学关系研究

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关于大学语文教学与实践创新关系的几点思考

现代语文（上旬．文学研究） 2014年第7期 90-91,2页

作者：董岳州湖南第一师范学院湖南长沙410002

随着高校的扩张,一个老师面对几十上百的学生,教学方式发生了很大的变化。大学语文作为老牌"国学",也面临着一系列的新问题,似乎走进了死胡同,引起了热烈的讨论,批评者居多,"刺耳者"不少。笔者通过几年的大学语文教学,深入地进行思考,... 详细信息

随着高校的扩张,一个老师面对几十上百的学生,教学方式发生了很大的变化。大学语文作为老牌"国学",也面临着一系列的新问题,似乎走进了死胡同,引起了热烈的讨论,批评者居多,"刺耳者"不少。笔者通过几年的大学语文教学,深入地进行思考,觉得只要处理好"了解甚多"与"知之甚深"、提倡自学与鼓励创新、遍地开花与重点突破、理论学习与联系实际的关系,就可以做到了然于胸,提高大学语文的教学质量。

关键词：大学语文教学实践创新

“老天真”笔下的“天真”世界——张天翼儿童文学创作分析

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白城师范学院学报 2012年第1期26卷 53-56页

作者：董岳州湖南第一师范学院教育科学系湖南长沙410002

张天翼是中国现代文学史上为数不多的同时从事成人文学与儿童文学创作的作家,以"新人"著称,并被孩子们亲切地称为"老天真叔叔"。他笔下既有纯洁天真的少年儿童世界,又有儿童眼中假的邪恶的成人世界。本文试图结合作者本人的经历,从三个... 详细信息

张天翼是中国现代文学史上为数不多的同时从事成人文学与儿童文学创作的作家,以"新人"著称,并被孩子们亲切地称为"老天真叔叔"。他笔下既有纯洁天真的少年儿童世界,又有儿童眼中假的邪恶的成人世界。本文试图结合作者本人的经历,从三个方面对他的儿童文学创作进行分析:一是他儿童文学创作取得成功的因素;二是他从成人文学创作转向儿童文学创作的原因;三是他独特的艺术风格。

关键词：张天翼儿童文学原因风格

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论《平家物语》中的武士价值观念

湖南工程学院学报（社会科学版） 2006年第1期16卷 54-56页

作者：董岳州湘潭大学文学与新闻学院湖南湘潭411105

《平家物语》所反映的武士价值观念主要表现在以下三方面:技艺精湛、视死如归、勇武刚毅;忠义报主、重视名利、为知己者死;风流典雅、智勇双全又不失人性温情。此外,通过作品中僧兵与女性形象对武士价值观的映衬作用的探讨,揭示了它们... 详细信息

《平家物语》所反映的武士价值观念主要表现在以下三方面:技艺精湛、视死如归、勇武刚毅;忠义报主、重视名利、为知己者死;风流典雅、智勇双全又不失人性温情。此外,通过作品中僧兵与女性形象对武士价值观的映衬作用的探讨,揭示了它们在主题中的作用。

关键词：平家物语武士价值观念映衬

流散者模仿者他者——试析奈保尔作品中人物形象的边缘性

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湖南广播电视大学学报 2010年第1期 39-41页

作者：董岳州胡健湖南第一师范学院湖南长沙410002

2001年诺贝尔文学奖获得者奈保尔是一个具有多重身份的作家,他本身的边缘性对其创作产生了很大的影响,因而作品中人物形象的边缘性特色也是显而易见的——他们是一些困惑的漂泊者(流散者)、戴着面具的模仿者、与环境格格不入的他者等等... 详细信息

2001年诺贝尔文学奖获得者奈保尔是一个具有多重身份的作家,他本身的边缘性对其创作产生了很大的影响,因而作品中人物形象的边缘性特色也是显而易见的——他们是一些困惑的漂泊者(流散者)、戴着面具的模仿者、与环境格格不入的他者等等。通过他们,奈保尔力图告诉人们的是:外来移民和移居宗主国的原殖民地人,无论他身份如何变化,都只能是一个永远的流散者和边缘人。

关键词：人物形象流散者模仿者他者边缘性

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论奈保尔文体风格的多样性及其价值

广东开放大学学报 2015年第5期24卷 62-66页

作者：董岳州湖南第一师范学院湖南长沙410002

诺贝尔文学奖得主奈保尔作品的形式呈现出一种多样性的文体风格,具体体现在五个方面:小说中的自传色彩和回忆技巧;历史叙述与小说叙事相结合;新新闻报道式的写作方式;纪实为主,虚构为辅——游记中的小说手法;似是而非的综合性文体。这... 详细信息

诺贝尔文学奖得主奈保尔作品的形式呈现出一种多样性的文体风格,具体体现在五个方面:小说中的自传色彩和回忆技巧;历史叙述与小说叙事相结合;新新闻报道式的写作方式;纪实为主,虚构为辅——游记中的小说手法;似是而非的综合性文体。这样的风格符合奈保尔的个性和身份,在世界文坛上独树一帜,有其独特的价值。

关键词：奈保尔文体风格多样性价值体现