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检索条件"作者=董存智"
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深化教学改革,培养学生能力和素质
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淮北煤师院学报(自然科学版) 2002年 第4期23卷 38-41页
作者: 孙登明 邓凡政 董存智 淮北煤炭师范学院化学系 安徽淮北235000
以培养学生能力和素质为出发点,从课程体系、教学计划、教学内容和教学方法等方面对化学教学改革进行了探讨和实践.
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维多利亚兰B测定水中微量亚硝酸根的研究
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淮北煤师院学报(自然科学版) 1998年 第1期19卷 38-41页
作者: 董存智 陈立国 刘鹄中 淮北煤炭师范学院化学系 安徽淮北235000
本文研究了在弱酸性介质中,维多利亚兰B与微量亚硝酸根的亚硝化反应,建立了分光光度法测定微量亚硝酸根的新方法.方法的线性范围为02-30μgNO2-/25mL,表观摩尔吸光系数为1.02×104L/(mol·cm).方法用于水中微量亚硝酸根的测定.
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微机化流动注射分析系统的研制
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分析仪器 1998年 第4期 19-22页
作者: 董存智 訾言勤 陈立国 李耀 淮北煤炭师范学院化学系 淮北235000 淮北煤炭师范学院物理系 淮北235000
介绍了一种微机化流动注射分析系统的结构和软件设计。仪器采用PC机通过专用接口进行控制。系统的软件集信号采集,数据处理,图形显示和结果打印与输出于一体。带有小型汉字库,能提供全中文菜单和各种信息。测试结果表明,仪器具有优... 详细信息
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三聚氰胺荧光猝灭法测定维生素K_3
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淮北师范大学学报(自然科学版) 2014年 第3期35卷 38-41页
作者: 董存智 吴雯辉 淮北师范大学化学与材料科学学院 安徽淮北235000
在pH 7.0的缓冲体系中,维生素K3使得三聚氰胺的荧光发生明显猝灭.在激发波长为256 nm,发射波长为366 nm处,三聚氰胺荧光猝灭程度在一定范围内与维生素K3的浓度成正比,从而建立了荧光猝灭法测定痕量维生素K3的新方法.方法的线性范围为0.1... 详细信息
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萘乙二胺-亚硝酸根体系共振散射光谱研究及分析应用
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中国卫生检验杂志 2006年 第12期16卷 1420-1421,1428页
作者: 武秀红 董存智 淮北煤炭师范学院化学系 安徽淮北235000
目的:建立测定痕量亚硝酸根的新方法。方法:基于盐酸介质中,亚硝酸根与萘乙二胺发生亚硝化反应,亚硝化产物在碱性溶液中聚集,产生了强烈的共振散射现象.据此建立了共振散射光谱法测定亚硝酸根的新方法。结果:方法的线性范围为0~... 详细信息
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铜(Ⅱ)—麦塔喇红—过氧化氢体系催化光度法测痕量铜的研究
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淮北煤师院学报(自然科学版) 1994年 第2期15卷 51-54页
作者: 董存智 陈立国 陈东山 淮北煤炭师范学院化学系 淮北235000
本文研究了在NH_3-NH_4Cl缓冲体系中,痕量铜(Ⅱ)催化过氧化氢氧化麦塔剌红的褪色反应。建立了一种测量痕量铜的新催化光度法,线性范围为0-120ng/ml,检出限为1.64×10^(-10)g/ml,并用于铝合金标样,环境水质标样和人发样中痕量铜的测定。
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基于重氮化反应分光光度法测定微量亚硝酸根
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分析化学 2001年 第1期29卷 119-119页
作者: 董存智 岳海燕 准北煤炭师范学院化学系!准北235000
1 引  言  亚硝酸根与芳胺或苯甲胺反应因生成致癌物质亚硝胺而引起普遍关注,因此,分析化学工 作者研究了一系列测定的方法。目前,光度法测定亚硝酸根的方法除经典的Griess法及其改 良法外又有不少报道,如催化法、重氮化偶联... 详细信息
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加强化学实验室建设,提高实验教学质量
加强化学实验室建设,提高实验教学质量
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2003年全国实验室管理科学研讨会
作者: 董存智 邓凡政 孙登明 王永秋 淮北煤炭师范学院化学系
随着国家、省教育主管部门近几年来对高等院校进行的教学评估、实验室评估工作的开展。随着高等教育在由精英教育走向大众教育,随着高等教育的培养目标向培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力,进行科学研究能力等方面加强。实验室... 详细信息
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化学实验教学改革与化学(师范类)专业学生素质的培养
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广西师范学院学报(自然科学版) 2004年 第F10期21卷 51-52页
作者: 董存智 邓凡政 孙登明 王永秋 淮北煤炭师范学院化学系 江苏淮北235000
从化学实验教学体系的改革入手,通过完善实验教学的组织管理,加强实验教学过程的管理,通过实 验教学方法的改进和改革,实现提高化学(师范类)专业学生综合素质的目的.
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高师院校如何办好非师范专业
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广西师范学院学报(自然科学版) 2004年 第F10期21卷 23-25页
作者: 邓凡政 董存智 孙登明 陈兰化 淮北煤炭师范学院化学系 江苏淮北235000
高师院校肩负着培养基础教育教师的使命,沉积了丰富的办学经验,而对于非师范专业学生的培养还 是全新的.高师院校要充分利用自身优势,强化非师范专业建设,带动师范专业改造,大胆进行课程体系改革,相互 促进,共同提高.
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