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婴幼儿自我调节的发展机制

心理科学进展 2019年第2期27卷 230-241页

作者：张青董书阳王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室北京100048 Utrecht University

婴幼儿自我调节的概念结构与发展机制至今无统一定论。本文作者在回顾关于婴幼儿自我调节的文献时发现该领域出现过两次不同研究取向的整合:第一次整合是包含气质-行为领域的整合以及纳入生理调节与情绪调节的整合,第二次整合是行为-气... 详细信息

婴幼儿自我调节的概念结构与发展机制至今无统一定论。本文作者在回顾关于婴幼儿自我调节的文献时发现该领域出现过两次不同研究取向的整合:第一次整合是包含气质-行为领域的整合以及纳入生理调节与情绪调节的整合,第二次整合是行为-气质研究与认知领域研究的整合。本文总结两次研究取向的整合后提出了以生理-情绪-注意调节为基础、认知-气质-行为调节为核心的新的婴幼儿自我调节发展模型,为该领域的研究方向提供了理论基础。

关键词：自我调节婴幼儿发展机制

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变量间的网络分析模型及其应用

心理科学进展 2020年第1期28卷 178-190,I0002-I0006页

作者：蔡玉清董书阳袁帅胡传鹏清华大学人文学院北京100084 Department of Developmental Psychology Utrecht UniversityUtrecht3584CSNetherland Department of Methodology and Statistics Tilburg UniversityTilburg5037ABNetherland German Resilience Center Mainz55131Germany Neuroimaging Center(NIC) University Medical Centre of the Johannes Gutenberg UniversityMainz55131Germany

变量间的网络分析模型近年来被广泛应用于心理学研究。不同于将潜变量作为观测变量的共同先导因素的潜变量模型,网络分析模型将观测变量作为初级指标,采用图论的方法建立观测变量之间的关系网络,其中变量为网络的节点,而变量间的关系是... 详细信息

变量间的网络分析模型近年来被广泛应用于心理学研究。不同于将潜变量作为观测变量的共同先导因素的潜变量模型,网络分析模型将观测变量作为初级指标,采用图论的方法建立观测变量之间的关系网络,其中变量为网络的节点,而变量间的关系是节点之间的连线。因此网络分析可以突显观测变量之间的联系以及观测变量相互影响而形成的系统。通过变量网络中基于各个节点特征的指标(如中心性)以及基于整体结构特征的指标(如小世界性),网络分析为研究各种心理现象提供了新的可视化的描述方式和理解视角。近10年来,网络分析的方法已在人格心理学、社会心理学和临床心理学等领域得到一定的应用。未来研究应继续发展和完善网络分析模型的理论和方法,使之运用到更多的数据类型和更广的研究领域中。

关键词：网络分析潜变量模型心理测量临床心理学人格特质

母亲积极养育行为对儿童顺从行为的早期预测与双向作用：从婴儿到学步儿

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心理学报 2017年第4期49卷 460-471页

作者：董书阳梁熙张莹王争艳首都师范大学教育学院心理学系首都师范大学儿童发展研究中心北京市“学习与认知”重点实验室北京100048

顺从是儿童早期重要的社会化成就。传统理论关注父母控制策略对顺从的作用,但实证结果表明其解释率有限;当前理论更加关注积极养育行为在顺从发展中具有发展适宜性的作用机制。本研究采用追踪设计考察了84个家庭从儿童6个月到3岁时母亲... 详细信息

顺从是儿童早期重要的社会化成就。传统理论关注父母控制策略对顺从的作用,但实证结果表明其解释率有限;当前理论更加关注积极养育行为在顺从发展中具有发展适宜性的作用机制。本研究采用追踪设计考察了84个家庭从儿童6个月到3岁时母亲的敏感性和鼓励自主两种积极养育行为与学步儿顺从发展的关系。结果表明:(1)1岁前母亲敏感性对学步儿2岁时的合作性顺从有正向预测作用,对2岁到3岁合作性顺从的变化没有预测作用;(2)1岁前母亲敏感性对学步儿2岁时的情境性顺从和2岁到3岁的情境性顺从的变化均有负向预测作用;(3)在2岁到3岁期间,母亲的鼓励自主与学步儿的合作性顺从水平有双向正向预测作用,但与情境性顺从不存在双向预测关系。

关键词：顺从积极养育发展适宜性敏感性鼓励自主发展需要

儿童早期的母亲生活压力对其5岁行为问题的预测效应:链式中介分析

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心理学报 2019年第1期51卷 85-95页

作者：郝叶芳王争艳董书阳刘斯漫武萌卢珊首都师范大学心理学院首都师范大学儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室北京100048 乌特勒支大学社会与行为科学学院新乡医学院心理学院河南新乡453003

通过对107名幼儿及其母亲历时5年的5次追踪测量,考察了儿童早期(9～38个月)母亲生活压力对5岁时儿童行为问题的预测效应及其作用机制。结果发现,在儿童早期,母亲生活压力具有相对的稳定性,但引起母亲生活压力的主要生活事件排序有所变化... 详细信息

通过对107名幼儿及其母亲历时5年的5次追踪测量,考察了儿童早期(9～38个月)母亲生活压力对5岁时儿童行为问题的预测效应及其作用机制。结果发现,在儿童早期,母亲生活压力具有相对的稳定性,但引起母亲生活压力的主要生活事件排序有所变化;儿童早期母亲生活压力对儿童行为问题的作用机制有两种方式:一方面表现为母亲生活压力对儿童5岁时的情绪症状和品行问题的直接效应;另一方面表现为通过减少母亲积极养育行为进一步影响儿童情绪症状和同伴问题的间接效应;此外,儿童早期母亲生活压力还通过积极养育和儿童努力控制的链式中介作用对儿童过度活跃和亲社会行为产生影响。结论:母亲生活压力对儿童行为问题具有预测效应,这种效应的机制包括母亲生活压力的直接效应以及通过积极养育、努力控制的间接效应。

关键词：母亲生活压力行为问题积极养育努力控制学前儿童

母亲将心比心与儿童创造力潜能:依恋的调节作用

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心理科学 2023年第2期46卷 363-369页

作者：范苗苗董书阳王强王争艳首都师范大学心理学院北京市妇女儿童发展研究基地北京市“学习与认知”重点实验室北京100048 荷兰乌特勒支大学发展心理学系乌特勒支3584CS

本研究考察学步儿期母亲将心比心和亲子依恋安全性与学龄前儿童创造力潜能的关系。参与者为92个家庭,儿童14个月时编码亲子依恋安全性,25个月时编码母亲将心比心,61个月时考察儿童创造力潜能。结果发现,将心比心与创造力潜能正相关;依... 详细信息

本研究考察学步儿期母亲将心比心和亲子依恋安全性与学龄前儿童创造力潜能的关系。参与者为92个家庭,儿童14个月时编码亲子依恋安全性,25个月时编码母亲将心比心,61个月时考察儿童创造力潜能。结果发现,将心比心与创造力潜能正相关;依恋安全性调节将心比心及愿望和认知状态评论与创造力潜能的相关,正相关关系仅出现在依恋安全性较低的亲子对。故本研究表明母亲将心比心对提升依恋安全性较低儿童的创造力潜能有更突出的作用。

关键词：母亲将心比心依恋创造力潜能调节作用

儿童早期的母亲生活压力对儿童5岁时行为问题的累积效应:积极养育和努力控制的链式中介作用

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儿童早期的母亲生活压力对儿童5岁时行为问题的累积效应:积极养育...

父母情绪表达对中小学聋生情绪理解能力的影响

第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：郝叶芳董书阳刘斯漫武萌王争艳首都师范大学心理学院儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室

通过对107名幼儿及其母亲历时五年的五次追踪测量,考察了在儿童成长早期(9个月,15个月,25个月,38个月)母亲体验到的生活压力对5岁时儿童行为问题的累积效应及其作用机制。描述性统计分析发现,在儿童早期,发生率较高且引起母亲较高心理... 详细信息

通过对107名幼儿及其母亲历时五年的五次追踪测量,考察了在儿童成长早期(9个月,15个月,25个月,38个月)母亲体验到的生活压力对5岁时儿童行为问题的累积效应及其作用机制。描述性统计分析发现,在儿童早期,发生率较高且引起母亲较高心理压力的生活事件主要有:"住房紧张"、"工作学习中压力大"、"本人或亲人重病/重伤"、"与爱人父母不和"、"孩子难以照管"、"夫妻感情不好";虽然相邻时间点的母亲生活压力之间存在中等程度的相关(r=0.409～0.625);但在儿童的不同年龄点,排名最前的压力源略有变化:9个月时排在第一位的是"住房紧张",而到了3岁则"孩子难以照管"上升为第一位,并且"夫妻感情不好"的压力上升;"工作学习中压力大"在3年内始终在前三位。使用Mplus7.4建立中介作用模型,发现早期母亲生活压力通过两种方式影响5岁儿童行为问题,一方面表现为早期母亲生活压力直接影响儿童5岁时的情绪症状和品行问题的直接效应(β=0.33～0.48,p<0.1);另一方面,间接效应表现在通过减少母亲积极养育行为的单独中介作用而影响儿童的情绪症状和同伴问题,中介效应值分别为0.13、0.21;此外,早期母亲生活压力还通过积极养育和儿童努力控制的链式中介作用对儿童过度活跃和亲社会行为产生影响,中介效应值分别为0.09、-0.07,Bootstrap检验显示中介效应有统计学意义。本追踪研究关注在现代社会里引起母亲心理压力的主要生活事件,并发现母亲生活压力通过多种途径作用于儿童行为问题,不仅直接影响儿童的行为问题,而且通过损害母亲积极养育和儿童努力控制间接影响儿童的行为问题。

关键词：母亲生活压力学前儿童行为问题积极养育努力控制

来源： cnki会议评论

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父母情绪表达对中小学聋生情绪理解能力的影响

第二十二届全国心理学学术会议

作者：胡友松董书阳管芳陈欧童陈俊许树荣华南师范大学心理学院广东省心理健康与认知科学重点实验室华南师范大学心理应用研究中心乌特勒支大学罗定中学

聋生与听力正常学生的情绪理解能力是否一样好呢?在听力正常学生和聋生群体中,他们的父母情绪社会性与他们的情绪理解之间有怎样的联系呢?350名听力正常与282名听障学生参与了本研究,研究者比较了两组被试情绪理解能力并且考察了父母情... 详细信息

聋生与听力正常学生的情绪理解能力是否一样好呢?在听力正常学生和聋生群体中,他们的父母情绪社会性与他们的情绪理解之间有怎样的联系呢?350名听力正常与282名听障学生参与了本研究,研究者比较了两组被试情绪理解能力并且考察了父母情绪表达与他们的情绪理解能力之间的关系。通过课堂小组测验,通过面部表情匹配任务、场景匹配任务、单词-图片匹配任务和句子-情感匹配任务,测量儿童对快乐、悲伤、愤怒和恐惧的情感理解。父母报告了他们在家里孩子的积极情绪表达和消极情绪表达。结果表明,在控制了人口统计变量和协变量之后,正常的听力组在四项情绪匹配任务上的表现都优于听障组学生。尽管在父母报告的情绪表达上没有发现组间的差异,但是对于听障组,消极情绪表达量与他们面部表情匹配任务的准确性呈负相关,而对于听力的听力组,消极情绪表达量与他们的情绪理解没有显著的相关。

关键词：情绪理解能力父母情绪表达听障儿童听力正常儿童

来源： cnki会议评论

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领导倾听内涵及其多层次效应

心理科学进展 2025年第1期33卷 25-41页

作者：刘庚韩翼卢俊阳江西农业大学经济管理学院南昌330045 中南财经政法大学工商管理学院武汉430073 江西师范大学历史文化与旅游学院南昌330022

面对错综复杂和快速变化的商业环境,组织要想做出快速响应,领导者的有效倾听显得非常重要。通过文献综述发现,现有研究尚未对领导倾听的概念形成统一界定,且理论视角和研究层次较为单一,这不利于我们深入理解领导倾听的内涵及其多层次... 详细信息

面对错综复杂和快速变化的商业环境,组织要想做出快速响应,领导者的有效倾听显得非常重要。通过文献综述发现,现有研究尚未对领导倾听的概念形成统一界定,且理论视角和研究层次较为单一,这不利于我们深入理解领导倾听的内涵及其多层次效应。事实上,作为一种领导行为,领导倾听不仅会对领导者自身产生影响,而且会给团队及其下属带来影响。因此,本研究基于二元互动情境,从沟通信息和支持员工两方面对领导倾听的内涵进行探索性研究,并从领导力效能的评价对象(领导者、团队、员工)出发,结合多层次、多理论、多研究方法的全景研究范式逐步揭示领导倾听对不同对象的不同效应、黑箱机制及边界条件。本研究不仅开拓了倾听研究的新思路和新视角,而且为企业增强领导倾听的积极效能提供了管理启示。

关键词：领导倾听领导力效能领导工作绩效团队追随行为员工建言

STEM教育对学生批判性思维培养效果的影响——国内外31项实证研究的元分析

维普期刊数据库评论

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化学教育(中英文) 2025年第1期 57-65页

作者：胡欣阳毕华林山东师范大学化学化工与材料科学学院

培养批判性思维被认为是STEM教育的重要目标，当前研究中关于STEM教育对批判性思维的影响效果存在争议。运用元分析方法对国内外31项实验或准实验研究进行了系统分析，发现STEM教育对批判性思维具有中等偏上的正向显著影响。学段、学科... 详细信息

培养批判性思维被认为是STEM教育的重要目标，当前研究中关于STEM教育对批判性思维的影响效果存在争议。运用元分析方法对国内外31项实验或准实验研究进行了系统分析，发现STEM教育对批判性思维具有中等偏上的正向显著影响。学段、学科、样本量、地区、实验周期、测试工具、干预类型等变量在STEM教育影响批判性思维时均具有调节作用，但地区差异对于STEM教育下学生批判性思维的影响并不显著。结合研究结果，对STEM教育中批判性思维的培养和研究提出了建议。

关键词： STEM教育批判性思维元分析