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说服工作与日本对华建交偏好的转变

国际政治科学 2024年第1期9卷 88-132页

作者：葛晓畅尹继武中国人民大学国际关系学院

1972年9月25日,时任日本首相田中角荣访华,经过数日会谈,中日双方于同月29日实现邦交正常化。然而,在日本国内亲台势力依旧强大、中日谈判立场尚存分歧、日美同盟关系恐受影响、国内民生问题亟待解决的情况下,田中为何在7月7日上任后的... 详细信息

1972年9月25日,时任日本首相田中角荣访华,经过数日会谈,中日双方于同月29日实现邦交正常化。然而,在日本国内亲台势力依旧强大、中日谈判立场尚存分歧、日美同盟关系恐受影响、国内民生问题亟待解决的情况下,田中为何在7月7日上任后的一个月的时间里,将其对华政策偏好从渐进观望转向亲访复交——决定在短期内通过访华以实现中日关系正常化?既有的国际形势变化论、国内领导人更替论、中日互动论均无法全面解答这一问题。本文基于前景理论,提出了说服工作的分析框架,从手段和程度两个维度解释一国如何推动另一国领导人接受风险,改变政策偏好。对历史案例的过程追踪表明,中国通过对田中进行高度的施压与许诺,有效改变了其现状预期,使其接受风险,采纳亲访复交作为政策偏好。通过探索前景理论在合作性情境中的能动运用,本文建构了一国何以推动另一国加速开展关系重建的理论框架,在理论上创新了战略互动中的偏好塑造逻辑,同时在实践上对于修复敌对关系、缓解战略竞争、改善国际环境具有一定的政策启发。

关键词：中日关系正常化说服工作风险接受偏好塑造

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僵石、中间物和解剖:鲁迅早期科学教育与第二视力的形成

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文学评论 2024年第2期 178-186页

作者：葛体标宁波大学人文与传媒学院

鲁迅有十二余年的科学教育经历,主要集中于地质学、生物学、医学三个学科。鲁迅早期所受科学教育与弃医从文后的文学活动之间存在着深入的内在关系,鲁迅将从早期科学教育获得的僵石、中间物和解剖三个概念转化到精神领域中,获得了一种... 详细信息

鲁迅有十二余年的科学教育经历,主要集中于地质学、生物学、医学三个学科。鲁迅早期所受科学教育与弃医从文后的文学活动之间存在着深入的内在关系,鲁迅将从早期科学教育获得的僵石、中间物和解剖三个概念转化到精神领域中,获得了一种能够透视精神事物的第二视力。这种第二视力超越了当时一味膜拜科学的科学主义,超越了实证性,将真正的科学精神即圣觉的能力转化为对灵魂姿态的文学把握力,这关涉鲁迅文学世界的内在起源。

关键词：鲁迅第二视力僵石中间物解剖

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岭上多白云

钟山 2024年第4期 4-27页

作者：葛安荣不详

1听母亲拉家常,我从她肚子里出来,父亲给我取名叫天龙。天龙地龙,一世不穷。我爷爷摇头:叫天龙太大太硬,不如叫小龙。小龙也是龙。两个人磨来磨去,定下来叫云龙,曹云龙,每次说起父亲为我取名,我母亲脸上暖烘烘的,发红,阳光一样亮堂。从... 详细信息

1听母亲拉家常,我从她肚子里出来,父亲给我取名叫天龙。天龙地龙,一世不穷。我爷爷摇头:叫天龙太大太硬,不如叫小龙。小龙也是龙。两个人磨来磨去,定下来叫云龙,曹云龙,每次说起父亲为我取名,我母亲脸上暖烘烘的,发红,阳光一样亮堂。从我懂事开始,父亲不止十次百次训诚我:成龙你就一步登天,转个供应户吃国家的;成虫你就钻草窝,啃一世岭上村的烂泥巴。

关键词：天龙云龙取名

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2024海丝港口合作论坛在宁波举行

2024海丝港口合作论坛在宁波举行

中国水运报

作者：陈俊杰葛天立孙耀楠施天翼

本报讯（全媒记者陈俊杰通讯员葛天立孙耀楠施天翼）6月26日，2024海丝港口合作论坛在宁波开幕，来自近40个国家和地区的1600余位嘉宾参会。与会嘉宾通过深入而广泛的对话，洞察全球港口和航运业的最新动态，形成开放合作的共识，... 详细信息

本报讯（全媒记者陈俊杰通讯员葛天立孙耀楠施天翼）6月26日，2024海丝港口合作论坛在宁波开幕，来自近40个国家和地区的1600余位嘉宾参会。与会嘉宾通过深入而广泛的对话，洞察全球港口和航运业的最新动态，形成开放合作的共识，共谋提升港航服务能级路径，为推动全球经......

关键词：港口合作

来源： cnki报纸评论

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电动汽车高压系统电性能测试方法研究

装备制造技术 2024年第5期 161-165页

作者：葛延明张喜财熊天善黄东扬柳州五菱新能源汽车有限公司广西柳州545007

随着新能源汽车产业迎来高速发展的同时也面临着巨大的挑战,高压安全、成本优化、选型匹配、功能实现等问题无一不是决定新能源车型成功与否的必要条件。本研究通过工程实例经验与理论知识相结合意在给出一套科学合理的新能源汽车高压... 详细信息

随着新能源汽车产业迎来高速发展的同时也面临着巨大的挑战,高压安全、成本优化、选型匹配、功能实现等问题无一不是决定新能源车型成功与否的必要条件。本研究通过工程实例经验与理论知识相结合意在给出一套科学合理的新能源汽车高压系统性能测试方法。在新能源汽车高压系统性能测试中要避免选型不当、避免极限工况或异常工况产生的安全风险;避免部件的性能水平影响功能的实现;避免在实现电器功能的基础上因选型不当造成的成本过高等角度出发。对高压电源分配、整车充电效率、电位均衡电阻、绝缘电阻、主动放电、被动放电等六项极为重要的新能源汽车高压系统性能测试项目进行测试目的、测试条件、被测试性能参数、接线方法、测试原理、测试方法、性能评价准则等进行讲解与分析。

关键词：高压电源分配整车充电效率电位均衡电阻绝缘电阻主动放电被动放电

高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策

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中国高等教育 2024年第13期 21-26页

作者：刘振天厦门大学教育研究院

要《深化新时代教育评价改革总体方案》印发以来,高等教育评价改革成效显著:改变了不合理的评价观,确立了科学的评价理念;破“五唯”取得阶段性成果,形成了以立德树人为统领的评价体系;评价技术不断完善,大数据和人工智能技术在评价中... 详细信息

要《深化新时代教育评价改革总体方案》印发以来,高等教育评价改革成效显著:改变了不合理的评价观,确立了科学的评价理念;破“五唯”取得阶段性成果,形成了以立德树人为统领的评价体系;评价技术不断完善,大数据和人工智能技术在评价中得到有效利用。高等教育评价改革的基本经验是:始终坚持党对评价工作的全面领导,坚持立德树人根本标准,坚持推进治理体系和治理能力现代化的改革目标,坚持统筹协调、破立结合的改革方法。新时代,适应新质生产力发展目标需要,必须着力构建中国特色的高等教育强国评价体系;深入推进多维评价和高校自我评价,着力营造优良的评价文化;不断探索数字化赋能教育评价新模式。

关键词：高等教育评价成效评价经验评价文化

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认知非正义:公众参与科学的互动难题

自然辩证法研究 2024年第3期40卷 83-89页

作者：崔天南开大学社会学院天津300350

认知非正义是运用理性能力在追逐认知效率过程中对他人作为认知主体的排斥或否定行为,在社会交往中具有一定必然性,亦存在于公众参与科学的互动过程。公众参与科学范式下的认知非正义具有存在隐蔽性、伤害对称性和阐释垄断性的特点,其... 详细信息

认知非正义是运用理性能力在追逐认知效率过程中对他人作为认知主体的排斥或否定行为,在社会交往中具有一定必然性,亦存在于公众参与科学的互动过程。公众参与科学范式下的认知非正义具有存在隐蔽性、伤害对称性和阐释垄断性的特点,其危害在于阻碍专家与公众间的知识传递,使专家信任易于破坏且难以建立,并有损公众科学项目中公众构成应有的包容性和多样性。为对抗认知非正义,认知谦逊是专家和公众应具备的认知德性,也是理解科学与民主相互交织关系的必要态度。通过制度设计作为辅助手段,结合科学系统中有益的情境因素,从个人情感角度出发进行的行为调整,有助于掌握并运用认知谦逊。

关键词：认知非正义公众参与科学认知德性认知谦逊

多GPU系统非一致存储访问优化:研究进展与展望

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电子学报 2024年第5期52卷 1783-1800页

作者：李晨刘畅葛一漩郭阳国防科技大学计算机学院湖南长沙410073

随着晶体管缩小速度的减缓,单GPU(Graphics Processing Units)的性能提升已经变得越来越具有挑战性,因此,多GPU系统成为了提高GPU系统性能的主要手段.然而,由于片外物理设计的制约,多GPU系统中处理器间的带宽不均衡导致了非一致存储访问... 详细信息

随着晶体管缩小速度的减缓,单GPU(Graphics Processing Units)的性能提升已经变得越来越具有挑战性,因此,多GPU系统成为了提高GPU系统性能的主要手段.然而,由于片外物理设计的制约,多GPU系统中处理器间的带宽不均衡导致了非一致存储访问(Non-Uniform Memory Access,NUMA)问题,严重影响多GPU系统的性能.为了减少非一致存储访问所导致的性能损失,本文首先分析了非一致存储访问出现的原因,并对现有的非一致存储访问解决方案进行了对比.针对不同维度的非一致存储访问,本文从减少远程访问流量和提升远程访问性能两个方向出发,对非一致存储访问的优化方案进行了总结.最后,结合这些方案的优缺点,提出了未来多GPU系统非一致存储访问优化的发展方向.

关键词：多GPU系统非一致存储访问 GPU访存

全面抗战时期国民政府战区教育督导人员的生存状态

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江海学刊 2024年第4期 219-227页

作者：郝天豪江苏师范大学历史文化与旅游学院

全面抗战时期,国民政府教育部选派教育督导人员进入沦陷区,积极推行反奴化教育,争夺沦陷区教育权。教育部规定了督导人员的编制、任用标准、履职手续等,形成较为完善的人员选派机制。督导人员的待遇由薪金、津贴、办公费、事业费及旅费... 详细信息

全面抗战时期,国民政府教育部选派教育督导人员进入沦陷区,积极推行反奴化教育,争夺沦陷区教育权。教育部规定了督导人员的编制、任用标准、履职手续等,形成较为完善的人员选派机制。督导人员的待遇由薪金、津贴、办公费、事业费及旅费等构成,并根据抗战时势进行调整。囿于日伪的金融管制政策,沦陷区通货膨胀和交通、汇兑不便等,督导人员所得薪公各费不敷使用,生活普遍艰困。沦陷区生存环境恶劣,督导人员身心俱疲,映照出抗战时期时局之艰危和国民政府在沦陷区的乏力,但督导人员大体能够坚守信念,开展工作,为争取抗战胜利和延续文化生命做出特殊的贡献,也反映出中国人民不畏不屈的抗战精神。

关键词：全面抗战时期沦陷区教育督导人员反奴化教育生存状态