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循证护理 2022年第18期8卷 2527-2531页

作者：管癸芬莫露璐吕静敏赖晓纯广州医科大学附属第二医院广东510260 广州医科大学

拟通过建立专科护士库,重新统筹院内优质护理资源,设计基于专科护士库的慢性疾病病人管理模式,以覆盖院内和院外患有慢性疾病的病人,最大限度地调动优质护理资源参与到慢性疾病病人的整体健康管理中,为更多的慢性疾病病人提供更优质的... 详细信息

拟通过建立专科护士库,重新统筹院内优质护理资源,设计基于专科护士库的慢性疾病病人管理模式,以覆盖院内和院外患有慢性疾病的病人,最大限度地调动优质护理资源参与到慢性疾病病人的整体健康管理中,为更多的慢性疾病病人提供更优质的护理服务。

关键词：专科护士库慢性疾病管理模式护理管理

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临床实践教学改革对护生批判性思维能力影响的实证研究

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重庆医学 2017年第17期46卷 2439-2441,2446页

作者：高国贞曾利婷莫露璐广州医科大学附属第一医院护理部 510120 广州医科大学护理学院 510180

批判性思维又称评判性思维,在20世纪80年代引入护理界后,逐渐受到护理教育和临床实践教学的重视。美国批判性思维领域领军人物彼得·范西昂等[1]把批判性思维定义为有目的的自我校准和判断的思维活动,即对所学东西真实性、准确性、性质... 详细信息

批判性思维又称评判性思维,在20世纪80年代引入护理界后,逐渐受到护理教育和临床实践教学的重视。美国批判性思维领域领军人物彼得·范西昂等[1]把批判性思维定义为有目的的自我校准和判断的思维活动,即对所学东西真实性、准确性、性质与价值进行个人判断,从而对做什么和相信什么作出合理判断的思维活动。

关键词：临床实践教学批判性思维能力护生实习护理教育美国护理联盟护理界个人判断教学查房人文医学案例讨论式教学

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半参数平滑转换分位数自回归模型及应用

系统科学与数学 2024年第3期44卷 844-861页

作者：康宁莫璐瑶荆科南京财经大学经济学院南京210023 南京财经大学应用数学学院南京210023

已有针对平滑转换自回归模型(STAR)的研究多是将转换函数设定为Logistic函数或指数函数形式,并在均值回归框架下获得模型的估计、检验及预测结果.文章基于重心权有理插值和分位数回归方法,构建一类新的半参数平滑转换分位数自回归模型,... 详细信息

已有针对平滑转换自回归模型(STAR)的研究多是将转换函数设定为Logistic函数或指数函数形式,并在均值回归框架下获得模型的估计、检验及预测结果.文章基于重心权有理插值和分位数回归方法,构建一类新的半参数平滑转换分位数自回归模型,其主要特点表现在:第一,基于重心权有理插值方法构造的平滑转换函数,形式更加灵活自由,有效减少了模型误设的风险.第二,在分位数回归框架下,利用遗传算法获得新模型在不同分位点处的平滑转换自回归系数估计,比单纯的均值回归得到的信息更为丰富.数值模拟结果显示,新模型的平滑转换自回归系数估计在无偏性、有效性和一致性方面均具有较好表现.最后,将新模型应用于上证综指日收益率的动态趋势及预测研究,细致揭示了收益率序列在不同阶段、不同分位点处的非线性和异质性变化特征.

关键词：重心权有理插值分位数回归平滑转换自回归遗传算法

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微信在门诊哮喘患儿延续性护理中的应用

护理研究 2018年第3期32卷 415-418页

作者：莫露璐高国贞廖瑶姬广州医科大学护理学院广州医科大学附属第一医院

[目的]探索护理人员作为哮喘顾问通过微信对门诊哮喘患儿实施门诊-家庭延续性护理的效果。[方法]成立哮喘顾问延续性护理小组,哮喘顾问应用微信为门诊哮喘患儿提供从门诊延续到家庭的护理服务。[结果]经门诊常规健康教育后,家长仍存在... 详细信息

[目的]探索护理人员作为哮喘顾问通过微信对门诊哮喘患儿实施门诊-家庭延续性护理的效果。[方法]成立哮喘顾问延续性护理小组,哮喘顾问应用微信为门诊哮喘患儿提供从门诊延续到家庭的护理服务。[结果]经门诊常规健康教育后,家长仍存在许多疑问,哮喘顾问能针对家长提出的问题进行解答;干预后哮喘患儿用药方法、自我监测、家庭环境管理较干预前明显改善(P<0.01);干预后患儿哮喘控制水平较干预前明显提高(P<0.01)。[结论]通过微信平台对门诊哮喘患儿实施门诊-家庭延续性护理可弥补门诊教育的不足,改善门诊哮喘患儿居家管理、改善哮喘控制。

关键词：门诊哮喘患儿哮喘顾问微信延续性护理

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基于互引导条件耦合的小样本语义分割

计算机辅助设计与图形学学报 2024年

作者：刘胜男姜璐璐郑宛露王少荣汪国平北京大学计算机学院北京林业大学信息学院北京市虚拟仿真与可视化工程技术研究中心

针对现有的小样本语义分割方法普遍采用简单的融合策略来实现跨分支信息传递，难以捕获复杂的特征交互信息的问题，提出一个实现支持-查询分支高效融合的互引导条件耦合网络. 所提网络设计了一个耦合信息生成模块，该模块聚焦于支持... 详细信息

针对现有的小样本语义分割方法普遍采用简单的融合策略来实现跨分支信息传递，难以捕获复杂的特征交互信息的问题，提出一个实现支持-查询分支高效融合的互引导条件耦合网络. 所提网络设计了一个耦合信息生成模块，该模块聚焦于支持特征中与查询特征高度相似的区域，以使查询特征中的每个像素能够自适应地融合支持特征的像素级信息. 同时，为了减少查询图像背景对融合效果的负面影响，设计了一个条件耦合模块. 在该模块中，生成的条件可用于抑制查询图像背景区域的信息吸收，从而有效避免了背景信息对结果的干扰. 所提网络在PASCAL-5i以及COCO-20i进行了大量的实验验证和分析，实验结果相对于基线方法有显著改进.

关键词：语义分割小样本学习小样本语义分割特征融合

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急诊专科护士角色认知的研究进展

循证护理 2022年第23期8卷 3168-3172页

作者：梁创兴张美芬谢佩玲周泽和凌冬兰莫露璐广州医科大学附属第二医院广东510250 中山大学护理学院

阐述急诊专科护士与角色认知的概念,综述国内外急诊专科护士角色功能、角色认知、测量工具的研究现状,并在明确急诊专科护士角色功能定位与提高角色认知水平等方面提出展望,为急诊专科护士的专业方向发展提供参考依据,以提高护理质量,... 详细信息

阐述急诊专科护士与角色认知的概念,综述国内外急诊专科护士角色功能、角色认知、测量工具的研究现状,并在明确急诊专科护士角色功能定位与提高角色认知水平等方面提出展望,为急诊专科护士的专业方向发展提供参考依据,以提高护理质量,改善病人护理结局。

关键词：急诊专科护士角色功能角色认知综述护理

AHP-熵权法在护理本科实习生创新能力评价指标体系中的应用

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护理研究 2019年第12期33卷 2133-2136页

作者：曾利婷高国贞廖瑶姬莫露璐中南大学湘雅二医院 410000 广州医科大学附属第一医院 510000 广州医科大学 510000

[目的]确立本科实习护生创新能力评价指标体系各指标的权重,并检验指标体系信效度。[方法]采用层次分析法和熵权法分别计算主客观权重后确立组合权重,应用一致性检验和因子分析对指标体系进行信效度检测。[结果]确立了指标体系各项指标... 详细信息

[目的]确立本科实习护生创新能力评价指标体系各指标的权重,并检验指标体系信效度。[方法]采用层次分析法和熵权法分别计算主客观权重后确立组合权重,应用一致性检验和因子分析对指标体系进行信效度检测。[结果]确立了指标体系各项指标的权重,经检验其Cronbach′s α系数为0.827,因子分析共提取4个公因子,各因子负荷量为0.467~0.866,累计解释总方差为69.132%,提示指标体系具有良好的信效度。[结论]本科实习护生创新能力评价指标体系具有科学性和可靠性,可以用于本科实习护生创新能力的评价。

关键词：层次分析法熵权法护生护理教育创新能力评价指标权重

多元化延伸性护理模式在脑卒中患者中的应用与效果

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当代护士（中旬刊） 2021年第2期28卷 130-133页

作者：韦武燕刘娇莫璐露广西贵港市中西医结合骨科医院筋伤康复科贵港537100

目的探讨多元化延伸性护理模式对脑卒中患者出院后日常生活能力和自我护理能力的影响。方法选取2018年3月—2019年6月在本科住院的脑卒中患者96例为研究对象,出院后均进行多元化脑卒中延续性护理服务,包括出院前指导、电话随访、微信平... 详细信息

目的探讨多元化延伸性护理模式对脑卒中患者出院后日常生活能力和自我护理能力的影响。方法选取2018年3月—2019年6月在本科住院的脑卒中患者96例为研究对象,出院后均进行多元化脑卒中延续性护理服务,包括出院前指导、电话随访、微信平台(康友之家微信群)、社区家庭随访等,比较干预前后患者脑卒中知识水平、生活自理能力、服药依从性、康复治疗方式以及吸烟、饮酒等情况。结果干预6个月后,患者的脑卒中知识水平、生活自理能力、服药以及康复治疗依从性均高于干预前,差异具有统计学意义(P<0.05);干预6个月后患者的吸烟率以及饮酒率明显低于干预前,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论对脑卒中出院患者实施多元化延续性护理模式,可显著提高其脑卒中知识水平,改善其自我护理和生活自理能力,提高患者生活质量。

关键词：脑卒中多元化延续性护理遵医行为

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在深层次理解分数中实现数学素养的提升

小学教学参考 2024年第17期 54-56页

作者：莫璐广西岑溪市教育科学研究所 543200

五年级“分数的意义”教学是在三年级“分数的初步认识”的基础上,进一步指导学生深化对分数概念的理解。教学过程中,教师应评估学生的已有知识和能力水平,明确分数意义学习的关键点与拓展点,从深化分数特性、探索“整体”概念、认识分... 详细信息

五年级“分数的意义”教学是在三年级“分数的初步认识”的基础上,进一步指导学生深化对分数概念的理解。教学过程中,教师应评估学生的已有知识和能力水平,明确分数意义学习的关键点与拓展点,从深化分数特性、探索“整体”概念、认识分数概念、探索分数的相对性等方面进行教学,促进学生对分数本质概念形成深刻理解。

关键词：分数认知数形结合理性思辨分数意义逻辑推理

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小学数学简便运算教学优化策略

广西教育 2024年第13期 114-118页

作者：莫璐梧州市岑溪市教育科学研究所

根据运算法则和运算律实现简便运算是小学数学重要的学习内容。针对小学数学简便运算教学中存在的问题,教师可通过研究测试数据和追踪典型错例的形式挖掘学生简便计算的错误原因,以题组模块为载体引导学生正确认识运算律,把握简算的本质... 详细信息

根据运算法则和运算律实现简便运算是小学数学重要的学习内容。针对小学数学简便运算教学中存在的问题,教师可通过研究测试数据和追踪典型错例的形式挖掘学生简便计算的错误原因,以题组模块为载体引导学生正确认识运算律,把握简算的本质,培养主动进行简算的意识和灵活简算的能力,让学生在明确简便算法应用的基础上优化教学策略,不断提高小学数学简便运算教学实效。

关键词：小学数学简便运算简算本质运算能力计算素养