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基于项目化学习的初中英语综合实践活动设计原则与路径

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中小学教学研究 2024年第3期 9-14页

作者：莫皓然李俊瞿可华浙江省杭州市丁荷中学杭州市丁荷中学

综合实践活动是学习方式的变革与进阶，是建构学生与社会关联的必修课程，但在具体实施过程中存在学科知识与实践活动脱节的问题，导致学生缺乏体验感、获得感与内驱力。遵循以驱动性问题为导向、以问题解决为目的、以学生为主体、以评... 详细信息

综合实践活动是学习方式的变革与进阶，是建构学生与社会关联的必修课程，但在具体实施过程中存在学科知识与实践活动脱节的问题，导致学生缺乏体验感、获得感与内驱力。遵循以驱动性问题为导向、以问题解决为目的、以学生为主体、以评价为推手的设计原则，在教材研读与目标设定的基础上，从入项、准备、实施以及评价与反思四个环节展开基于项目化学习的初中英语综合实践活动设计与实施，能够让学生在语言运用与建构、思维训练与提升的综合实践活动中，增强学习体验感与获得感，激发学习内驱力，落地英语学科核心素养。

关键词：项目化学习初中英语综合实践活动

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双碳背景下老旧社区低碳改造新模式的研究

城市建设理论研究(电子版) 2024年第3期 20-22页

作者：黄怡萍莫皓然李燕婷福建江夏学院

随着社会经济的高速发展，老旧社区亟待解决的实际问题愈来愈突显。对于老旧社区存有的一系列问题，融合世界各国很多老旧社区低碳改造的具体实例，从共性问题考虑，务求实效，剖析并给出老旧社区低碳更新解决方案和具体做法。可以为类... 详细信息

随着社会经济的高速发展，老旧社区亟待解决的实际问题愈来愈突显。对于老旧社区存有的一系列问题，融合世界各国很多老旧社区低碳改造的具体实例，从共性问题考虑，务求实效，剖析并给出老旧社区低碳更新解决方案和具体做法。可以为类似老旧社区的低碳更新给予思路和参照。

关键词：老旧社区低碳改造双碳

教育体系的演进：高校与独立学院的新合作机遇——以东南大学成贤学院为例

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东南大学学报(哲学社会科学版) 2024年第S1期 48-52页

作者：王皓然东南大学党委办公室

以东南大学成贤学院为例，通过探讨高校与独立学院合作的必要性、模式、新机遇、面临的挑战及解决对策，案例分析了高校与独立学院在学术、研究、教育、产业等方面的合作模式。当前国家政策的支持，社会需求的拉动，以及双方资源优势的... 详细信息

以东南大学成贤学院为例，通过探讨高校与独立学院合作的必要性、模式、新机遇、面临的挑战及解决对策，案例分析了高校与独立学院在学术、研究、教育、产业等方面的合作模式。当前国家政策的支持，社会需求的拉动，以及双方资源优势的互补，为高校与独立学院合作提供了重要机遇。但是合作也面临管理体制差异、资源分配及教学资源共享等方面的挑战。建议完善管理制度，建立协调机制，优化资源配置，实现利益均衡，加强教学资源双向交流与共享。

关键词：高校合作独立学院教育资源

从项目制运行到生态社群构建环境社会工作的实践转型

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新视野 2024年第2期 102-109页

作者：汤皓然罗桥贵州民族大学社会学院贵阳市550025 贵州财经大学公共管理学院贵州财经大学贵州社会建设研究院贵阳市550025

环境社会工作的实践在本土语境下需要根据现代化流向进行路径转型。项目制可视为社会力量参与治理工作的重要进路,从范式层面、场域层面、服务层面理解其运行逻辑具有一定的现实意义,其背后蕴含着不同的实践目的。而环境社会工作作为一... 详细信息

环境社会工作的实践在本土语境下需要根据现代化流向进行路径转型。项目制可视为社会力量参与治理工作的重要进路,从范式层面、场域层面、服务层面理解其运行逻辑具有一定的现实意义,其背后蕴含着不同的实践目的。而环境社会工作作为一个关注人与自然环境之间关系的学科分支,可以在赋有科学主义气质的项目制基础上,进一步推动制度与生活的双向链接,以期迈向生态社群模式。生态社群模式是通过建立个人与自然环境之间的“共同善”,以及群体与自然环境之间的“共同体”,来平衡生态保护与社会发展之间关系的本土环境社会工作实践。在结构层面,生态社群模式致力于促进“环境—社会”之间的关系平衡;在关系层面,其是为了实现公共社区的场景营造;在行动层面,则是为了培养公众在自然环境保护中的持续性参与。

关键词：项目制生态社群模式环境社会工作环境—社会

布鲁姆教育目标分类理论视角下初中英语阅读教学活动设计研究

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基础外语教育 2023年第1期25卷 31-38,110页

作者：莫皓然浙江省杭州市丁荷中学

本文以布鲁姆教育目标分类学为理论依据,以第十三届全国初中英语课堂教学观摩课例为例,对初中英语阅读教学活动进行研究。研究发现,当前初中英语阅读教学活动设计存在以下问题:活动设计在认知层次上存在不平衡性、高阶思维活动缺乏、活... 详细信息

本文以布鲁姆教育目标分类学为理论依据,以第十三届全国初中英语课堂教学观摩课例为例,对初中英语阅读教学活动进行研究。研究发现,当前初中英语阅读教学活动设计存在以下问题:活动设计在认知层次上存在不平衡性、高阶思维活动缺乏、活动设计在认知层次上存在梯度颠倒。通过对这些问题的分析,本文提出以下解决策略:增加分析、评价及创造类活动比例,关注活动设计在认知梯度上的递进性。

关键词：布鲁姆教育目标分类学初中英语阅读教学活动设计

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指向思维品质提升的初中英语整本书阅读教学

中小学教材教学 2023年第9期 62-66页

作者：莫皓然浙江省杭州市丁荷中学

英语阅读涉及对信息的提取、整合、评判和创造,是思维由浅入深的进阶过程,能够促进学生思维品质的发展。学生在整本书阅读的过程中会经历探究、理解、阐释、鉴赏和评价等一系列思维过程,涉及逻辑性思维、批判性思维和创造性思维的培养,... 详细信息

英语阅读涉及对信息的提取、整合、评判和创造,是思维由浅入深的进阶过程,能够促进学生思维品质的发展。学生在整本书阅读的过程中会经历探究、理解、阐释、鉴赏和评价等一系列思维过程,涉及逻辑性思维、批判性思维和创造性思维的培养,可以实现思维品质的发展。开展指向思维品质提升的英语整本书阅读教学时,教师要深入研读阅读材料,多维度梳理阅读内容;厘清阅读材料脉络,发展逻辑性思维;深挖阅读材料内容,发展批判性思维;开展迁移创新活动,发展创造性思维。

关键词：思维品质初中英语整本书阅读