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茅爱立演唱中国民歌二十八首
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2006年
作者： 茅爱立演唱
来源： 畅想之星图书光盘版（南... 评论
向秦西炫老友及孙东方老师敬礼——孙东方老师学生音乐会听后感
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中央音乐学院学报 2009年 第2期115卷 140-141页
作者： 茅爱立
近接秦西炫作曲家托舍弟茅沅寄来孙老师学生音乐会的光碟，使我能在美国家中观看一场难得的中央音乐学院部分学生的演唱，真是欣慰之至。感谢现代科技的发达能把远隔大洋的距离缩短至零点，使我感到像坐在那个现代化的小礼堂中一样。
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忆沈湘
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中央音乐学院学报 1994年 第1期 95-96页
作者： 茅爱立
忆沈湘茅爱立１９４０年的９月初，那时学校刚开学，我也刚入燕大三年级，就听说从天津来了一个自称ＣｈｉｎｅｓｅＣａｒｕｓｏ（中国卡鲁索）的男高音。此人身材胖大，在男生宿舍引吭高歌，自命不凡，态度骄傲，不听指挥。于是高班的... 详细信息
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关注中国艺术歌曲——孙东方学生音乐会听后感
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音乐生活 2009年 第5期 34-35页
作者： 茅爱立[美国]
近日，秦西炫作曲家托舍弟茅沅寄来孙老师学生音乐会的光碟，使我能在美国家中观看一场难得的中央音乐学院部分学生的演唱真是欣慰之至!感谢现代科技的发达能把远隔大洋的距离缩短至零点。使我感到像坐在那个现代化的小礼堂中一样。
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初中英语教学中提高学生口语表达能力的策略
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中学课程辅导 2025年 第01期 36-38页
作者： 颉爱英 甘肃省甘谷县十里铺初级中学
口语表达作为语言学习的基本技能之一，是学生交流和实践应用的关键。通过提升学生的口语表达能力，能够增强他们的语言感知和运用能力，促进其听、读、写等技能的发展。此外，良好的口语表达能力有助于学生融入全球化时代，拓宽国际视... 详细信息
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整体化教学:初中生物学的体系建构
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文理导航 2025年 第2期 64-66页
作者： 井立杰 江苏省南京市宏运学校 江苏南京211101
整体化教学是一种以学生的认知结构构建为核心,通过整合教学内容和方法,保持知识的完整性和关联性,即从整体到部分,再从部分到整体的过程,以防止知识学习的碎片化,是一种符合现代教育理念的教学模式。这种模式有助于学生建立系统化的知... 详细信息
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整体化教学：初中生物学的体系建构
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文理导航(中旬) 2025年 第01期 64-66页
作者： 井立杰 江苏省南京市宏运学校
整体化教学是一种以学生的认知结构构建为核心，通过整合教学内容和方法，保持知识的完整性和关联性，即从整体到部分，再从部分到整体的过程，以防止知识学习的碎片化，是一种符合现代教育理念的教学模式。这种模式有助于学生建立系统... 详细信息
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显隐之美 古今之智——传统雨洪管理体系韧性特征提炼与现代水环境景观应用
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现代园艺 2025年 第1期48卷 116-118页
作者： 翟立鹤 一森生态环境建设发展有限公司 黑龙江哈尔滨150090
传统雨洪管理体系是人们长期适应自然和生产生活的智慧结晶,是应对人文与自然资源的统筹保护和综合开发利用;其包含乡村环境低技术、低成本、低维护的特点,体现传统生态智慧。以我国北方寒冷乡村地区为研究对象,通过研究具有地域适宜性... 详细信息
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农业科研事业单位固定资产管理浅析
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合作经济与科技 2025年 第4期 105-107页
作者： 丁瑞 马爱艳 塔里木大学经济与管理学院 新疆阿拉尔
农业科学研究机构所拥有的固定资产构成其核心资产之一,这些资产不仅是国家资产的有机组成部分,同时在机构的总资产中占据举足轻重的份额。随着科研装备的种类日益丰富、专业性不断增强以及成本价格的水涨船高,固定资产规范化管理却显... 详细信息
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诗性隐喻及其创造力刍议——回归语境触发的隐喻性诗语
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广东外语外贸大学学报 2025年 第1期 148-160页
作者： 宋鸿立 赵志恒 郑州轻工业大学国际教育学院 郑州轻工业大学外国语学院
诗性隐喻理论虽不同于传统概念隐喻理论，但学界常常将两者混为一谈。鉴于此，本文通过界定诗性隐喻的概念，厘清诗性隐喻创造力的来源及其理据，并在此基础上凸显各种语境因素对塑造隐喻的重要作用，以期对隐喻的进一步研究提供一些启... 详细信息
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