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不同场地下楼梯对隔震结构减震性能的影响分析

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工程抗震与加固改造 2017年第2期39卷 100-104页

作者：范萍萍吴忠铁兰州工业学院土木工程学院甘肃兰州730050 西北民族大学土木工程学院甘肃兰州730050

为了研究不同场地下楼梯对隔震结构减震性能的影响,本文依据场地的特征周期和频谱特性选取3种场地类别下的9条地震波作为输入激励,以某实际工程为背景,建立考虑楼梯影响和不考虑楼梯影响的两种隔震结构模型,应用数值分析软件Matlab2010... 详细信息

为了研究不同场地下楼梯对隔震结构减震性能的影响,本文依据场地的特征周期和频谱特性选取3种场地类别下的9条地震波作为输入激励,以某实际工程为背景,建立考虑楼梯影响和不考虑楼梯影响的两种隔震结构模型,应用数值分析软件Matlab2010对模型进行动力时程分析,研究了楼梯对不同场地下隔震结构的变形和减震效果的影响,探讨了场地对两种隔震结构模型减震性能的影响。结果表明:不同场地下楼梯对于隔震结构的变形和减震效果影响显著,考虑楼梯影响后隔震结构的上部结构变形减小,减震效果明显提高;场地对考虑楼梯的隔震结构的减震性能影响明显,随着场地土逐渐变软,楼梯对于隔震结构的减震性能影响程度逐渐减小。

关键词：楼梯场地类别隔震结构减震性能

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企业人力资源管理信息系统（e-hr）建设

上海宝钢工程设计 2004年第3期18卷 75-80页

作者：范萍萍上海宝钢工程设计院综合管理部负责人事信息管理的工程师

本文论述了建立当前信息时代企业人力资源管理新手段的必要性，介绍了某企业拟开发的电子化人力资源管理信息系统(e-hr)的结构与功能，并阐述了两个主要功能模块的设计思想，供有关人员参考。

关键词： e-hr 企业人力资源管理人力资源管理信息系统电子化建设人员手段新手信息时代参考

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楼梯对规则隔震结构减震性能的影响研究

结构工程师 2017年第4期33卷 138-146页

作者：范萍萍常燕玲吴忠铁兰州工业学院土木工程学院兰州730050 中国市政工程西北设计研究院有限公司兰州730030 西北民族大学土木工程学院兰州730030

隔震结构设计一般要求上部结构尽量规则,避免扭转的不利影响,为了研究规则结构中楼梯对隔震结构减震性能的影响,本文建立了考虑楼梯作用的隔震结构动力方程,提出采用附加系数法对该动力方程进行简化,以某规则的实际隔震工程的基本参数... 详细信息

隔震结构设计一般要求上部结构尽量规则,避免扭转的不利影响,为了研究规则结构中楼梯对隔震结构减震性能的影响,本文建立了考虑楼梯作用的隔震结构动力方程,提出采用附加系数法对该动力方程进行简化,以某规则的实际隔震工程的基本参数为基础,应用数值分析软件Matlab2010对该简化方程进行了数值分析,主要分析了6种不同刚度附加系数时隔震结构在7条地震波作用下42个工况的动力时程响应,研究了其减震效果的变化规律,最后采用实际工程对所得结论进行了验证。结果表明在规则结构中,楼梯对于隔震结构的减震性能影响明显。考虑楼梯影响后上部结构层位移和层间位移角均减小,隔震结构的水平向减震系数降低,结构减震效果明显,从而确保地震过程中上部结构更加安全。所得结论可为隔震结构的设计提供必要参考依据。

关键词：楼梯隔震结构附加系数法减震性能

主成分分析和连续投影融合的海洋沉积物粒度分类研究

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光谱学与光谱分析 2023年第10期43卷 3075-3080页

作者：贾宗潮王子鉴李雪莹邱慧敏侯广利范萍萍齐鲁工业大学(山东省科学院) 山东省科学院海洋仪器仪表研究所山东青岛266061 中国石油大学(华东)计算机科学与技术学院山东青岛266590

海洋沉积物的粒度研究有助于了解人类活动对自然环境的影响。将主成分分析(PCA)和连续投影算法(SPA)融合能够综合利用两种光谱特征提取方法的优势,获得比单一特征提取方法更丰富的特征波长,实现无关特征和干扰信息的剔除,最大限度减少... 详细信息

海洋沉积物的粒度研究有助于了解人类活动对自然环境的影响。将主成分分析(PCA)和连续投影算法(SPA)融合能够综合利用两种光谱特征提取方法的优势,获得比单一特征提取方法更丰富的特征波长,实现无关特征和干扰信息的剔除,最大限度减少特征信息的丢失,有利于沉积物粒度的分析。以青岛市东大洋村潮间带表层32份沉积物为例,将海洋沉积物划分为0.3~0.2、0.2~0.1、0.1~0.075和<0.075 mm四个不同粒径的沉积物样品,分别测定不同粒径的32份沉积物的可见-近红外反射光谱,共计128条光谱。将128条光谱数据分别以2∶1,1∶1和1∶2的比例划分建模集和检验集进行分析;采用主成分分析和连续投影融合算法(FOPAS)提取不同粒径沉积物的特征光谱,利用支持向量机算法建立粒径分类模型。结果显示,对2∶1、1∶1、1∶2比例的数据集,融合算法检验集正确率分别为83.33%、82.81%、75.29%,仅在2∶1比例下正确率低于连续投影算法检验集的正确率90.47%,其余正确率相对于单一特征提取算法均有显著的提高,表明使用融合算法提取特征光谱建立的分类模型在训练集样本量少,粒径清晰的条件下,其分类模型相较于单独使用两个特征提取算法的模型更具有优势。采用基于主成分分析和连续投影融合算法的海洋沉积物粒度分类模型,能够提高海洋沉积物粒度分类结果的正确率,建立正确率更高的粒度分类模型,对快速粒度分类提供了解决方法。

关键词：海洋沉积物粒度分类主成分分析连续投影算法融合算法

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合并院校财务管理的几个问题

广东审计 1997年第6期 31-32页

作者：范萍萍广东工业大学财务处

合并院校财务管理的几个问题●范萍萍随着我国经济领域的深刻变革，高等教育体制改革正向纵深发展，高等学校从单一的办学格局转变为复合型办学模式，从单科型向多学科综合型演变，院校合并、资源共享、优势互补。在新形势下，合并院校... 详细信息

合并院校财务管理的几个问题●范萍萍随着我国经济领域的深刻变革，高等教育体制改革正向纵深发展，高等学校从单一的办学格局转变为复合型办学模式，从单科型向多学科综合型演变，院校合并、资源共享、优势互补。在新形势下，合并院校如何理顺财务管理体制，发挥财会工作...

关键词：财务管理体制合并院校广东工业大学综合财务计划会计基础工作统一财务管理经费管理财务处大学校区会计科目

美学概念的文化史向度——哈斯克尔的趣味史研究

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世界美术 2020年第4期 63-69页

作者：范萍萍中央美术学院研究生院

哈斯克尔创造性地将"趣味"这一美学概念作为研究对象,将其置于社会历史情境中,在趣味生成的动因和条件、不同群体表现趣味的方式、欣赏艺术的多元角度等方面在美学基础上拓展并丰富了对趣味的阐释。在美术史方法的视阈下,其所采取的文... 详细信息

哈斯克尔创造性地将"趣味"这一美学概念作为研究对象,将其置于社会历史情境中,在趣味生成的动因和条件、不同群体表现趣味的方式、欣赏艺术的多元角度等方面在美学基础上拓展并丰富了对趣味的阐释。在美术史方法的视阈下,其所采取的文化史研究路径超越经典文化史对文化统一性的假设,较之新文化史则论题更具理论延展性,以其研究主题和方法之间的张力在文化史研究谱系中显现出某种独特性。

关键词：哈斯克尔文化史研究趣味

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汽车车身A面的基本曲面边界问题研究

汽车技术 2013年第6期 35-38页

作者：徐家川范萍萍李迪山东理工大学

汽车车身A级曲面的光顺需要涉及基本曲面边界的确定及曲面的延伸等诸多问题,为此,对异形曲面的构造、曲面边界形状和大小的确定及曲面延伸的影响因素等进行了分析,并给出了设计准则和方法。实例表明,依据基本曲面边界确定的基本原则光... 详细信息

汽车车身A级曲面的光顺需要涉及基本曲面边界的确定及曲面的延伸等诸多问题,为此,对异形曲面的构造、曲面边界形状和大小的确定及曲面延伸的影响因素等进行了分析,并给出了设计准则和方法。实例表明,依据基本曲面边界确定的基本原则光顺曲面,可提高曲面光顺的质量和效率。

关键词：车身 A级曲面曲面边界

从“心游万仞”到“戳中一点”——论审美接受从传统、现代到当代的转换

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美与时代（美学）（下） 2016年第6期 27-29页

作者：范萍萍北京大学艺术学院美术学系

传统的文学和艺术的审美接受强调体验和感悟,需要受众对作品进行想象和联想,通过复杂的思维加工活动获得审美快感。进入现代,也即"机械复制"的时代,其呈现方式改变了人们看的方式,大众对作品的接受方式也随之由"凝神观照"转变为"消遣"... 详细信息

传统的文学和艺术的审美接受强调体验和感悟,需要受众对作品进行想象和联想,通过复杂的思维加工活动获得审美快感。进入现代,也即"机械复制"的时代,其呈现方式改变了人们看的方式,大众对作品的接受方式也随之由"凝神观照"转变为"消遣"。进入信息时代,人们的生活和观看以及体验的方式又发生了巨大的变化,人们对一件事情的注意力被手机等信息终端彻底地撕裂成"碎片"。同时作为信息传播的大众媒介,传播的文字与图像呈现出一种"巧妙"的状态,使大众的接受进一步简单化,节约了联想与思考的脑力,也节约了时间。所有内容都追求准确地"戳中一点",让受众产生直接、即刻而又相对具有冲击力的快感。

关键词：审美接受观照消遣碎片化娱乐性

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试论中师生学习物理时的思维障碍

新疆教育学院学报 1998年第4期14卷 5-7页

作者：范萍萍

中师生在入校前的初中物理中所讨论的一些简单的物理现象和规律，大部分是看得见摸得着的，学生在学习过程中的思维活动是属于以生动的自然现象和直现的实验为根据的具体的形象思维，进入中师后，随着物理知识的拓展和内容的加深，要求... 详细信息

中师生在入校前的初中物理中所讨论的一些简单的物理现象和规律，大部分是看得见摸得着的，学生在学习过程中的思维活动是属于以生动的自然现象和直现的实验为根据的具体的形象思维，进入中师后，随着物理知识的拓展和内容的加深，要求学生有较高的。心理思维适应能力，但由于不具备这种能力而导致了学生的心理思维障碍，因此弄清学生的心理思维障碍在哪里、在物理教学过程中就可以对症下药、对学生进行相应的思维训练，有助于学生克服困难，提高综合素质，学好物理。

关键词：学习物理思维障碍